Развитие словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Автор: Костина Екатерина Владимировна, Тарасова Наталья Владимировна, Ершова Людмила Львовна
Статья знакомит с проблемой развития словесно-логического мышления детей старшего дошкольного возраста. Авторы рассматривают этот вопрос в контексте формирования и развития ключевых психических составляющих детей, а также важности развития мышления в современной системе образования. Также обращается внимание на необходимость раннего формирования логических структур мышления и последующего использования разнообразных упражнений и игр для развития данной психической функции. Авторы подчеркивают зна
Опубликовано: 16.11.2023

Особенности эстетического воспитания умственно отсталых учащихся средствами фольклора

Автор: Муслимова Алие Эрфановна
В данной статье анализируется значение эстетического воспитания в развитии детей с умственной отсталостью. В работе рассматривается такое эффективное средство эстетического воспитания как фольклор. Описываются основные формы использования фольклора в работе по эстетическому воспитанию умственно отсталых учащихся. Цели и задачи данного исследования ориентированы на выявление потенциала фольклора для развития эстетического воспитания и социокультурной адаптации данной категории детей. Результаты об
Опубликовано: 13.11.2023

Использование методов поощрения и наказания в воспитании детей с нарушением интеллекта

Автор: Шарифулина Юлия Аскаровна
Цель: теоретически изучить специфику использования методов поощрения и наказания в воспитании детей с нарушением интеллекта.
Опубликовано: 10.11.2023

Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности «Основы науки и естествознания» (для воспитанников с ОВЗ старшего дошкольного возраста)

Автор: Степанова Галина Вячеславовна, Алдохина Галина Александровна
Данный материал разработан с учетом требований ФГОС и ФАОП для воспитанников с особыми образовательными потребностями. В нём представлены основные значимые события, адаптированные к работе с детьми с ОВЗ. Комплексно-тематическое планирование составлено для дошкольников старшего дошкольного возраста и может быть использовано для воспитанников 5-6 и 6-7(8)) лет, что позволяет поэтапно формировать у них ключевые компетенции.
Опубликовано: 10.11.2023

Сравнительный анализ медицинской и психолого-педагогической классификации нарушений речи

Автор: Будникова Татьяна Валерьевна
Аннотация: в статье проводится сравнительный анализ клинико-педагогической, психолого-педагогической и клинической классификации Л.О. Бадалян. Автор опирается на основные труды в области логопедии и детской неврологии.
Опубликовано: 05.11.2023

Формирование элементарных математических представлений у детей с интеллектуальной недостаточностью посредством блоков Дьенеша

Автор: Донская Елена Александровна
В статье освещается практический опыт использования блоков Дьенеша в развитии элементарных математический представлений у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью. Автор опирается на современные научные исследования, обосновывает выбор данного метода результатами диагностического исследования.
Опубликовано: 02.11.2023

Система использования метода сенсорной интеграции в работе учителя-логопеда с детьми с расстройствами аутистического спектра

Автор: Таряник Оксана Сергеевна
В статье представлена система использования метода сенсорной интеграции в работе учителя-логопеда с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перечислены основные этапы коррекционно-развивающей работы и игры с использованием метода сенсорной интеграции.
Опубликовано: 26.10.2023

Боди перкуссия в работе учителя-логопеда в ДОУ

Автор: Дукки Ольга Сергеевна, Норина Александра Сергеевна
Body Percussion (перкуссия тела) –это направление, в котором в качестве инструмента используется тело, а не голос. Это техника владения своим телом как «музыкальным инструментом» Научившись виртуозно им управлять, можно овладеть универсальным и понятным в любой точке земли языком ритмов и движений. При помощи сочетания ритма музыки и движения развивается чувство ритма, музыкальный слух, память, внимание.
Опубликовано: 22.10.2023

Становление связной речи у дошкольников в онтогенезе

Автор: Осипова Наталья Александровна
Статья раскрывает формирования связной речи дошкольников в онтогенезе.
Опубликовано: 22.10.2023

Нейропсихологический подход к обучению детей с тяжёлыми нарушениями речи дошкольного возраста

Автор: Филатова Татьяна Александровна
Роль, цели и методы нейропсихологического подхода в коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи.
Опубликовано: 10.10.2023

Влияние музыкальной деятельности на развитие детей с ОВЗ

Автор: Злобина Наталья Викторовна
В статье освещается проблемы развитие эмоционально-волевой сферы у детей с ОВЗ и их коррекция.
Опубликовано: 09.10.2023

Конспект индивидуального логопедического занятия «В гости к деду Морозу»

Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Автоматизация звука «Ш» в словах, словосочетаниях и предложениях.
Опубликовано: 05.10.2023

Конспект итогового логопедического занятия для детей с ОВЗ на тему «Весна»

Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Формирование речевых и познавательных процессов у детей с ОВЗ
Опубликовано: 05.10.2023

Налаживание общения у ребенка с РАС

Автор: Кузнецова Дарья Викторовна
Статья может быть полезна,как для педагогов, так и для воспитателей.
Опубликовано: 19.09.2023

Нормы развития речи у детей от 0 до 3 лет

Автор: Кузнецова Ольга Сергеевна
Речь – это средство общения, форма человеческого мышления. Речь не является врождённой способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребёнка.
Опубликовано: 04.09.2023

Формирование фонематического восприятия у детей с ОНР

Автор: Кузнецова Ольга Сергеевна
Для формирования всех сторон родного языка необходим достаточный уровень развития фонематического восприятия, на основе которого в дальнейшем у ребенка формируются фонематические представления о звуковом составе языка. В статье описаны игры, которые помогают поэтапно формировать фонематическое восприятие. Предлагаемые игры могут использоваться как на индивидуальных, так и на фронтальных занятиях.
Опубликовано: 26.08.2023

Поурочный план. Авторская разработка Декоративно-художественное выпиливание лобзиком. Объект труда: «Корабль-парусник»

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Разрабатывая эти темы, я задавал три волшебных вопроса: «Это будет доступно?», «Это будет интересно?», «Это будет нужно?».
Опубликовано: 14.08.2023

Поурочный план. Авторская разработка. Декоративно-художественное выпиливание лобзиком. Объект труда: «В подарок маме цветок»

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Разрабатывая эти темы, я задавал три волшебных вопроса: «Это будет доступно?», «Это будет интересно?», «Это будет нужно?».
Опубликовано: 14.08.2023

Поурочный план. Авторская разработка. Декоративно-художественное выпиливание лобзиком

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Разрабатывая эти темы, я задавал три волшебных вопроса: «Это будет доступно?», «Это будет интересно?», «Это будет нужно?».
Опубликовано: 14.08.2023

Поурочный план. Авторская разработка. «Из отходов в доходы» (Открытое занятие)

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Разрабатывая эти темы, я задавал три волшебных вопроса: «Это будет доступно?», «Это будет интересно?», «Это будет нужно?».
Опубликовано: 14.08.2023