Совместная деятельность «Секреты хорошего настроения»

Автор: Карсакова Надежда Павловна
Совместная деятельность «Секреты хорошего настроения» направлена на формирование умения выбирать и использовать разные способы изменения своего настроения и настроения других людей.
Опубликовано: 01.12.2020

Волшебные кнопки мозга

Автор: Кондрашева Юлия Юрьевна, Иванова Юлия Ивановна, Дробахина Инна Константиновна
Осуществление комплексного подхода для развития межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности детей 5-7 лет. В основе работы лежат кинезиологиечкие упражнения, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, массаж (самомассаж), упражнения на релаксацию, растяжка, глазодвигательные упражнения и упражнения на мелкую моторику.
Опубликовано: 30.11.2020

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи в подготовительной к школе группе для детей с ТНР Логосказка «Огородное царство»

Автор: Шебаршова Анастасия Александровна
Образовательные задачи: 1. Закрепить знания детей об овощах; 2. Закреплять умение образовывать относительные прилагательные; 3. Продолжать учить образовывать сравнительную степень прилагательных; 4. Продолжать учить загадывать и отгадывать загадки; 5. Активизировать словарь по теме; 6. Совершенствовать умение отвечать на вопрос полным ответом. Коррекционно-развивающие задачи: 1. Способствовать развитию мелкой моторики рук. 2. Обращать внимание детей на правильное звукопроизношение. 3.
Опубликовано: 23.11.2020

Экспресс-диагностика детей дошкольного возраста

Автор: Овчаренко Анна Валентиновна
В статье рассматривается актуальная проблема диагностики речевого развития детей от 2 до 7 лет в дошкольном образовательном учреждении при зачислении ребенка в группу для детей с нарушениями речи. Задачей логопеда является овладение компактными, но в тоже время высокоинформативными методами логопедического обследования. Такими методами могут стать методы экспресс-диагностики, позволяющие выявить детей, нуждающихся в логопедической помощи. Применение экспресс-диагностики не исключает полного инд
Опубликовано: 14.11.2020

Мастер – класс «Использование приёмов критического мышления в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда (прием Кластер)»

Автор: Кацуба Наталья Евгеньевна
В данном материале раскрываются некоторые практические приемы использования кластерных таблиц в работе логопеда по коррекции лексико – грамматической стороны речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 06.11.2020

Здоровьесберегающие технологии, которые я использую на индивидуальном логопедическом занятии

Автор: Землянская Елена Игоревна
Описание трех технологий: биоэнергопластика, су - джок, игры -застежки
Опубликовано: 02.11.2020

Структура индивидуального логопедического занятия,

Автор: Землянская Елена Игоревна
Подробное описание 3 этапов логопедической работы,
Опубликовано: 02.11.2020

Здоровьесберегающие технологии

Автор: Землянская Елена Игоревна
Автор делится опытом использования здоровьесберегающих технологий на логопедических занятиях.
Опубликовано: 26.10.2020

Развитие речи детей старшего возраста в домашних условиях

Автор: Землянская Елена Игоревна
Консультация - презентация.
Опубликовано: 26.10.2020

Автоматизация поставленных звуков в подвижных играх

Автор: Землянская Елена Игоревна
Автоматизация звуков сложный процесс. Сделать его более интересным помогут подвижные игры.
Опубликовано: 26.10.2020

Использование метода биоэнергопластики на занятиях с детьми имеющими нарушения зрения

Автор: Землянская Елена Игоревна
Метод биоэнергопластики использую во время индивидуальной и подгрупповой работы для оптимизации логопедического занятия.
Опубликовано: 26.10.2020

Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему: «Животные жарких стран»

Автор: Маргарян Нара Эдуардовна
Вашему вниманию представлен конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной к школе группе на тему: «Животные жарких стран». Планируя образовательную деятельность, учитывала индивидуальные особенности каждого ребенка. Старалась отобразить разнообразные виды деятельности, направленные на закрепление лексико-грамматических средств языка.
Опубликовано: 06.10.2020

Нетрадиционные техники рисования

Автор: Гурова Светлана Сергеевна
Статья посвящена коррекции речевых дефектов у детей с недоразвитием речи в дошкольном возрасте. В статье рассматриваются вопросы коррекционного подхода к детям с недоразвитием речи через нетрадиционные техники рисования.
Опубликовано: 06.07.2020

Конспект коррекционного логопедического занятия по развитию фонетико-фонематической стороны речи у детей с ОН

Автор: Волкова Юлия Сергеевна
Цель: дать детям понятие о механизме образования звуков [Ф — В] в сравнительном плане. Задачи: Образовательные:совершенствовать навык характеристики звуков по акустическим и артикуляционным признакам («согласный глухой, мягкий звук»), формировать умение дифференцировать звуки, совершенствовать навык нахождения места звука в слове. Коррекционные: корригировать речевые высказывания детей; общую, мелкую и артикуляционную моторику; упражнять в составлении схемы слов. Развивающие: развивать фонемат
Опубликовано: 06.07.2020

Пособие «Большая стирка»

Автор: Филиппова Ирина Леонидовна
Творчество в работе учителя-логопеда – неотъемлемый фактор успешности коррекционной работы. Создание игрового пособия направлено на интерес ребенка, что в свою очередь влияет на результативность поставленных задач логопеда.
Опубликовано: 06.07.2020

Рекомендации для родителей: Как развивать у ребенка мелкую моторику

Автор: Дронова Анжела Николаевна
​​​​​​​Важным фактором в формировании правильного произношения является уровень развития мелкой моторики. Как известно, тренировка пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга. О тесной связи функции руки и речи говорят многие наблюдения невропатологов и дефектологов. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат.
Опубликовано: 06.07.2020

Развитие мелкой моторики руки у детей с ОВЗ

Автор: Огнева Елена Владимировна
В статье представлен опыт работы по развитию мелкой моторики руки у детей с ОВЗ. К данной категории детей были отнесены дошкольники с тяжелыми нарушениями речи. Представлены этапы всей коррекционно-развивающей работы, описаны приемы использования нетрадиционных методов.
Опубликовано: 06.07.2020

Консультация для родителей «Играя лечим! Дыхательная гимнастика»

Автор: Шрейдер Лилия Владимировна
Логопедическая практика показывает, что с каждым годом увеличивается количество детей с дизартрией, моторной, сенсорной алалией, заиканием, и даже с ринолалией. В связи с этим в последние годы среди учителей-логопедов получила широкое применение здоровьесберегающая практика. Значительная роль отводится развитию физиологического и речевого дыхания, которое у детей с речевыми патологиями нарушено. Дыхание входит в сложную речевую систему. Поэтому, каждое логопедическое занятие начинаю с упражнений
Опубликовано: 06.07.2020

Семинар – практикум для воспитателей детского сада «Профилактика дисграфии и дислексии у детей раннего и дошкольного возраста»

Автор: Дружинина Ольга Геннадьевна
Семинар – практикум для воспитателей детского сада «Профилактика дисграфии и дислексии у детей раннего и дошкольного возраста» Участники семинара – практикума: учитель – логопед, педагоги детского сада «Радуга», учитель – начальных классов МБОУ «Малодорская СОШ». Предшествующая работа: изучение теоретических и практических вопросов педагогами по темам семинара; проведение открытых мероприятий (дидактических, подвижных игр) запись на видео носитель. Цель: повышение педагогической компетентност
Опубликовано: 06.07.2020

Интерактивная обучающая сказка для родителей «Ленивый язычок»

Автор: Соломникова Л.Н., Марченкова Е.С., Клёнова Е.А.
Коллективная работа сотрудников подготовительной логопедической группы ГБДОУ № 24 Курортного района Санкт-Петербурга создана с учетом соблюдения интегративных связей, а также взаимодействия и консолидации усилий с родителями воспитанников. В связи с тем, что одним из основных направлений работы нашего ГБДОУ в 2017-2018 учебном году является театрализация, родителям воспитанников представилось возможным оказаться в центре событий детской сказки, которая направлена, в первую очередь, на то, чтобы е
Опубликовано: 04.07.2020