Здоровье сберегающие технологии на уроках химии

Автор: Татьяна Михайловна Стежко
В данной статье рассматриваются актуальные вопросы,касающиеся здоровьесбережения.Одной из главных задач государственной политики по обеспечению активной адаптации личности к жизни в современном обществе, формированию ответственности за собственное благополучие, необходимых навыков, позволяющих эту ответственность реализовать, является задача по формированию культуры здоровья и обучению навыкам здорового образа жизни.
Опубликовано: 12.05.2022

Мы портим зрение, не подозревая об этом.

Автор: Татьяна Михайловна Стежко
Данная исследовательская работа проведена студентом ГПОУ НТТТ под моим научным руководством.Нами была изучена дополнительная литература о влиянии гаджетов на зрение подростков, проведено анкетирование студентов "Ты и твое зрение" и выпущена памятка для студентов "Береги зрение!", в которой приведены рекомендации по работе с компьютером /гаджетом/ и правильному питанию подростков.
Опубликовано: 08.04.2022

Дистанционные технологии в преподавании химии

Автор: Татьяна Михайловна Стежко
Актуальность темы заключается в том, что в настоящее время в стране идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое информационно- образовательное пространство. Данный процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике, связанными с внесением корректив в содержание и технологии обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, значительно повысить качество образования и способствовать гармоничному вхож
Опубликовано: 21.03.2022

Использование модульной технологии обучения на уроках химии

Автор: Цепикова Екатерина Владимировна
В статье кратко рассказывается о сути модульной технологии обучения, опыте её применения на уроках химии, разбираются преимущества и недостатки работы по ней. Статья включает модуль к уроку химии в 9 классе « Сущность электролитической диссоциации» по предметной линии учебников химии Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана.
Опубликовано: 19.01.2022

Исследование противоплесневых свойств пиперазина 1 и 2

Автор: Тангамян Тигран Вараздатович, Караханян Лариса Руслановна, Марикян Арпине Ованесовна
В статье обсуждается действие пиперазина 1 и 2 на плесневые грибы. Экспериментально установлено, что 0,025%-ный водный раствор пиперазина 1 и 2 подавляют рост и развитие плесневых грибов.
Опубликовано: 17.12.2021

Методическая разработка для подготовки к ОГЭ по химии Задание № 7

Автор: Витязева Оксана Валерьевна
Данная методическая разработка предназначена для отработки навыков выполнения заданий базового уровня сложности на ОГЭ по химии. Учителя могут использовать данные задания для организации повторения и систематизации изученного материала, для выявления и устранения пробелов в знаниях выпускников по теме «Классификация и номенклатура неорганических веществ». Учебный материал, на базе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для общеобразовательной подготовки выпускников осн
Опубликовано: 13.12.2021

Краудсорсинг и возможности международной образовательной платформы «ГлобалЛаб» для реализации пропедевтического курса «Старт в химию»

Автор: Салимзянова Ирина Владимировна
Интерактивные краудсорсинговые платформы активно внедряются в образовательный процесс. Международная платформа «Глобальная школьная лаборатория» («ГлобалЛаб») дает всем уникальные возможности приобрести опыт реальной проектно-исследовательской деятельности.
Опубликовано: 12.11.2021

Формирование ключевых компетенций учащихся в условиях внедрения кейс-технологий

Автор: Гаврилова Наталия Александровна, Нифтуллаева Наиля Фазиловна, Антипенкова Анна Юрьевна
Формирование качеств личности является приоритетными при компетентностном подходе в образовании. Одним из средств формирования компетенций являются кейс-задания. Учащимся предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходим для решения данной проблемы. Использование этого метода дает хороший результат: учащиеся с интересом ищут решения и по - новому см
Опубликовано: 30.10.2021

Из опыта изучения окислительно-восстановительных реакций в школьном курсе химии

Автор: Светлова Людмила Павловна
Тема «Окислительно-восстановительные реакции» является сквозной и изучается в курсе химии 8-11 классов. Раздел: «Окислительно-восстановительные реакции» в курсе неорганической химии является важной и основополагающей базой для успешного изучения химии элементов в 11 классе. Я предлагаю разработку урока по теме «Окислительно-восстановительные реакции», а также систематизацию материала о важнейших восстановителях и окислителях в неорганической химии, который поможет научить учащихся прогнозировать
Опубликовано: 11.10.2021

Урок по теме: Периодический закон Д.И. Менделеева

Автор: Рыбакова Ольга Владимировна
Комбинированный урок. Цели урока: обобщить, систематизировать знания обучающихся, выявить слабоизученный материал; привести в систему знания обучающихся о периодической системе химических элементов в свете строения атома; развивать познавательный интерес к учебной дисциплине; осуществлять межпредметную связь с дисциплинами: математика, история, обществознание; формировать основные мировоззренческие представления о познаваемости неживой природы; воспитывать коммуникабельные качества; воспитывать
Опубликовано: 09.09.2021

Естественнонаучная грамотность школьника: применение цифровых технологий в оценке качества образовательных достижений школьников

Автор: Кондратенко Ольга Васильевна
В работе представлен обзор электронных образовательных ресурсов для школьников, повышающих естественнонаучную грамотность.
Опубликовано: 21.04.2021

Практическая работа «Решение экспериментальных задач с элементами качественного анализа»

Автор: Максимова Наталья Николаевна
В работе даётся понятие о качественных реакциях и делается упор на определение ионного состава растворов на практике.
Опубликовано: 09.01.2021

Практическая работа «Определение общей жесткости воды»

Автор: Алимова Эльвие Назимовна
Цель: проведение анализа воды на жесткость. Жесткость воды – характеристика качества воды любого происхождения, показывает общее содержание солей Са2+ и Mg2+ (Ж0, мг-экв/л, ммоль/л). Жесткой называют воду с повышенным содержанием ионов Са2+ и Mg2.
Опубликовано: 29.10.2020

Практическая работа «Изучение физических свойств почвы»

Автор: Алимова Эльвие Назимовна
Цель: научиться осуществлять отбор почвенных образцов, познакомиться с методами определения физических свойств почвы (влажность, плотность, структура почвы, механический состав, содержание в почве перегноя, содержания физической глины в почве методом Филатова, содержания песка в почве, гигроскопической влаги), изучить физические свойства почвы пришкольного учебно-опытного участка и палисадника.
Опубликовано: 29.10.2020

Органическая химия: поурочный дидактический материал для учащихся 10-11 классов

Автор: Незамеева Раиса Гароновна
Пособие для учащихся по органической химии адресовано учащимся 10 – 11 классов средней школы, лицеев, абитуриентам, поступающим в высшие и специализированные учебные заведения. В нем раскрывается основной теоретический материал по всем темам органической химии, предусмотренным школьной программой. К каждой теме предлагаются вопросы, которые помогут определить степень усвоения знаний и 6 вариантов тестовых заданий разного уровня сложности с ответами и решениями. Пособие формирует навыки самостояте
Опубликовано: 28.10.2020

Интеллектуальная командная игра «Химическое домино»

Автор: Алимова Эльвие Назимовна
Большим интересом у учащихся пользуются внеклассные мероприятия, проведенные в игровой форме. Польза и целесообразность сочетания обучения химии с игрой, особенно в 8-9 классах, несомненны. Во время игры учащиеся познают новые факты, повторяют, обобщают изученный материал в увлекательной форме, соревнуясь друг с другом. Данная командная игра позволит учащимся раскрыть весь свой потенциал в решении нестандартных задач, различных головоломок, связанных с предметом «Химия».
Опубликовано: 23.10.2020

Смысловое чтение на уроках химии

Автор: Завалеева Марина Владимировна
Данная статья поможет учителю химии сделать свой урок увлекательнее и интереснее, а учащимся глубже понять такой сложный предмет, как химия.
Опубликовано: 18.06.2020

Практическая работа «Признаки химических реакций»

Автор: Томашевич Алла Вячеславовна
Задачи: 1. закрепить, проводя опыты, знания о внешних признаках химических. реакций, условиях протекания реакций, обратив внимание, что за внешними признаками скрываются изменения с веществами. 2. Развивать умение вести целенаправленные наблюдения, делать на этом основании выводы, подбирать коэффициенты, определять типы реакций. 3. Воспитывать бережное отношение к оборудованию, умение работать в парах (взаимопонимание, чувство товарищества)
Опубликовано: 18.06.2020

Рабочая программа учебного курса «Теория и практика ОВР» 10-11 класс

Автор: Дроздова Наталия Владимировна
Программа данного курса предназначена для учащихся 10-11 классов естественнонаучного профиля. Межпредметный (ориентационный курс) предполагает выход за рамки традиционных учебных программ: расширенный углубленный вариант раздела «Органическая химия», «Неорганическая химия» базового курса с позиций рассмотрения окислительно-восстановительных процессов с участием химических веществ. Содержание программы позволит учащимся развить самостоятельность и способность к самоорганизации, мотивацию собственн
Опубликовано: 18.06.2020

Валентность

Автор: Политова Светлана Викторовна
Целью урока является формирование у учащихся понятия валентности; в ходе урока реализуются способы определения валентностей атомов элементов по периодической системе Д.И. Менделеева; отрабатывается алгоритм определения валентности атомов элементов по формулам бинарных соединений, умение составлять химические формулы по валентности. Урок способствует развитию познавательного интереса к предмету, формирует навыки мышления; развивает кругозор учащихся, способствует развитию речи, развивает умение вы
Опубликовано: 18.06.2020