Интерес к проблеме изучения родного края, своей семьи продиктован потребностями современного российского общества и необходимостью в формировании личности гражданина, бережно относящегося к природным и социокультурным ценностям своего Отечества.
«Самостоянье» человека, по мнению А.С.Пушкина, может быть основано на знании собственных корней, истории своего рода, своего края.
Современная образовательная политика предполагает знание школьниками этнокультурных особенностей того или иного региона, я
Автор: Власова Татьяна Владимировна, Тотьмянин Тимофей
Климат, как один из ключевых факторов, определяющих условия жизни на Земле, оказывает значительное влияние на повседневную жизнь человека. Он формирует не только природные ландшафты, но и социальные, экономические и культурные аспекты существования различных сообществ. В последние десятилетия наблюдается нарастающая тревога по поводу изменения климата, вызванного как естественными процессами, так и антропогенной деятельностью. Эти изменения затрагивают все сферы жизни, от здоровья населения до эк
Автор: Власова Татьяна Владимировна, Хакимов Матвей
Актуальность темы акклиматизации в современном мире становится все более очевидной, особенно в условиях глобальных климатических изменений и увеличения мобильности населения. Каждый год миллионы людей сталкиваются с резкими изменениями климатических условий, будь то путешествия в другие страны, переезды или просто смена сезонов. Эти изменения могут оказывать значительное влияние на физическое и психическое здоровье человека, что подчеркивает необходимость глубокого изучения процесса акклиматизаци
Автор: Яковлева Мария Сергеевна, Михайличенко Николай Анатольевич
Аннотация: В статье рассматривается влияние глобализации на преподавание географии в современном мире, выделяя как преимущества, так и недостатки. Особое внимание уделяется проблемам географической дезинформации и роли педагога в формировании медийной личности. Подчеркивается важность развития критического мышления. Предлагаются рекомендации по обновлению подходов в преподавании для адаптации к современным реалиям.
Ключевые слова: глобализация, цифровизация, географическое образование, медиагра
В работе рассмотрена особенность воспитания в учащихся 5-11 классов формирования экологической грамотности, формы и методы работы с учениками для повышения эффективности восприятия данной информации.
Современная система образования сталкивается с рядом вызовов, среди которых самый острый-проблема мотивации обучающихся. Традиционные методы преподавания часто оказываются неэффективными в эпоху технологического прогресса и мировых тенденций, и системе образования нужны новые методы и технологии в образовании, которые бы способствовали всестороннему развитию обучающихся. Поэтому на первый план выходит личностно-ориентированное обучение. Авторская концепция преподавания предлагает альтернативный п
В статье представлены описание проблемы развития естественно-научной грамотности современных школьников, опыт использования различных технологий, методов и приемов развития естественно-научной грамотности на уроках географии.
Топонимика имеет большое значение для географической науки. Первая и главная задача любых географических названий-дать название объекту, отличить его от других окружающих однородных объектов. Использование имен обеспечивает общение между людьми, позволяет идентифицировать объекты в устной речи или письменном общении, связывать с ними различные события. Эти функции названий (топонимов) также важны для географии как «пространственной» науки, которая широко использует географическую номенклатуру для
В статье рассматривается эффективность применения онлайн-платформы Сферум в процессе подготовки учащихся к обязательным государственным экзаменам (ОГЭ) и единому государственному экзамену (ЕГЭ). Автор анализирует современные подходы к обучению и подчеркивает важность использования цифровых технологий в образовательном процессе.
Сферум предоставляет разнообразные инструменты, включая интерактивные задания, тесты, видеоматериалы и методические рекомендации, что способствует индивидуализации обуче
Автор: Иова Ольга Николаевна, Медведева Наталья Юрьевна
Тема урока: "Металлы. Особенности хозяйства Сибири и Дальнего Востока"
(Рабочая тема урока: "Витамины промышленности" )
На данном интегрированном уроке для учащихся 9 класса будет рассмотрена важная тема, объединяющая географические и химические аспекты, связанные с металлами и их значением в экономике России, особенно в регионах Сибири и Дальнего Востока. Урок направлен на формирование у учащихся представления о роли редкоземельных металлов в современном производстве и их значении как
Тип урока: урок «открытия» нового знания
Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов по теме «Погода»
Задачи:
сформировать представление о погоде, причинах, влияющих на погоду;
формировать умения ориентироваться в окружающем мире, умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации;
развивать логическое мышление учащихся;
— воспитывать инте
Данный урок можно использовать в 10 классе при изучении темы "Электроэнергетика мира". В этом уроке отражена современная электроэнергетика Ставропольского края, учитывается региональный компонент. В разработке приведена презентация, которая может также использоваться на уроке.
В эпоху, когда глобализация и цифровизация кардинально трансформируют социальные и экономические процессы, роль географии как интегративной науки, изучающей пространственные аспекты взаимодействия природных, социальных и экономических систем, приобретает особую значимость. Несмотря на завершение эпохи Великих географических открытий, география продолжает оставаться фундаментальной дисциплиной, способной объяснить сложные механизмы функционирования современного мира.
Географическая оболочка - самый большой природный комплекс Земли. На уроке рассматриваются вопросы, как понятие географической оболочки, взаимодействия оболочек Земли и роли живых организмов в формировании географической оболочки.
Предлагаемый материал,по усмотрению учителя, может включаться в уроки по изучению природных зон или рассматриваться как отдельный урок, завершающий и обобщающий изучение природных зон Африки.
