Школьная библиотека, применяя различные методы, педагогические и воспитательные технологии, является активным участником учебно-воспитательного процесса. Она прививает детям потребность в постоянном самообразовании, развивает воображение, воспитывает гражданскую ответственность.
Уделено внимание профессии «школьный библиотекарь». Отмечены важные личностные качества библиотекаря. Сделан акцент на необходимости повышения профессионального уровня библиотечного специалиста. Определены его информационные компетенции. Обозначена миссия библиотек будущего.
Автор: Андреева Марина Юрьевна, Андреева Ольга Андреевна
На уровне образовательной организации можно проследить весь путь от внедрения до реализации программы наставничества. Начиная с изучения нормативно-правовых документов реализации модели наставничества до работы наставнических групп и представления результата работы этих групп.Наиболее востребованной для нашей организации стала групповая работа, это стало определением для вида наставничества- это творческая группа.
В статье представлены несколько интернет-ориентиров, которые помогут школьному библиотекарю из огромного количества современных детских книг выбрать действительно интересные и качественные новинки детской литературы.
В работе приведет пример внеурочной деятельности на базе школьной библиотеки на примере работы музейного кружка «История школы», рассказывается об организации и содержании деятельности кружка. Работа может представлять интерес как для школьных библиотекарей, так и для педагогов-организаторов, педагогов отделения дополнительного образования.
Методическая работа «Заглянув в соседний двор» поможет работникам детских учреждений разнообразить свою работу, ближе узнать своих учеников и родителей.
В статье представлены сущностные характеристики метода проектов как современной педагогической технологии. Раскрыто содержательная трактовка метода проектов, выделены его существенные черты, несомненные достоинства, представлена авторская типология проектов. Отдельно выделены организационные аспекты метода проектов.
Библиотечный урок, приуроченный к Международному дню поэзии. Учащиеся познакомятся с понятием «рифма» и ее видами, необычными видами стихотворений, такими как «бесконечный стих», «акростих», «белый стих», «лимерик», вспомнят стихотворения известных детских писателей, участвуя в викторине, потренируются в подборе рифм, сочиняя свой собственный лимерик, а также познакомятся с многообразием направлений поэтического творчества.
Автор делает попытку обобщить данные исследований различных ученых, посвященных изучению личностных качеств, спектра знаний и умений, компетенций, ценностных ориентаций, которые позволяют учителю эффективно осуществлять свою профессионально-педагогическую деятельность.
День грамотности в нашем учебном заведении стал традиционным. В методической разработке представлен сценарий проведения библиотечного урока в начальных классах, хотя проводится и в среднем и в старшем звене. Даны Приложения для распечатки и раздачи для конкурсов, а также фото с нашего праздника.
Пословицы и поговорки являются правдивым художественным зеркалом жизни народа, они многогранны и глубоки, как и сама реальная действительность. Источники пословиц и поговорок различны. Громадное большинство из них возникло на основе наблюдений человека над общественными и природными явлениями.. Пословицы и поговорки делают речь яркой, богатой и выразительной. Пословица учит, как надо жить, как обходиться с людьми, как надо относиться к труду, к своему Отечеству.
Основное внимание уделено вопросу об отношении современных детей и подростков к книге, к чтению.Приведены результаты опроса учащихся.В чем же причина низкого уровня чтения у подрастающего поколения? Способы привлечения к чтению.