Формирование орфографической зоркости у учащихся начальной школы
Автор: Полубнева Оксана Петровна
В статье рассматривается одна из ключевых проблем начального языкового образования – формирование орфографической зоркости у учащихся начальной школы. Автор определяет орфографическую зоркость как выработанную способность обнаруживать места в слове, которые требуют применения орфографических правил, а также умение быстро и точно определять тип орфограммы. Подчеркивается, что развитие данного навыка является фундаментом грамотного письма и профилактикой дисграфических ошибок. В работе проанализиро
Опубликовано: 02.02.2026
Использование межпредметной интеграции в начальном образовании
Автор: Думаева Ольга Андреевна
Статья посвящена актуальным вопросам формирования универсальных учебных навыков у младших школьников посредством применения межпредметных связей в образовательной среде. Рассматривается возможность интеграции различных школьных дисциплин, позволяющая создать условия для комплексного восприятия ребенком учебного материала и активации его познавательного интереса.
Опубликовано: 02.02.2026
Внеклассное мероприятие «Мама, папа, я - спортивная семья»
Автор: Хакимулина Ольга Борисовна
Мероприятие способствует не только физическому развитию участников, но и сплочению семьи, формированию ценностей взаимопомощи и поддержки в кругу близких.
Опубликовано: 02.02.2026
Особенности развития внимания у младших школьников
Автор: Бородкина Вера Владимировна
В статье рассматривается внимание как ключевой психический процесс, критически важный для эффективности познавательной деятельности в начальный период школьного обучения. Акцентируется внимание на возрастной динамике формирования внимания у детей 6-10 лет – от непроизвольной формы к произвольной регуляции – и демонстрируется, как этот процесс влияет на успешность освоения учебной программы.
Опубликовано: 02.02.2026
Игровые приемы формирования функциональной грамотности учащихся в работе учителя начальных классов
Автор: Мехрякова Татьяна Валентиновна
Общеизвестно, что эффективное обучение находится в прямой зависимости от уровня активности учеников в этом процессе. В дидактике пытаются найти наиболее эффективные методы обучения для активизации и развития у учащихся познавательного интереса к содержанию обучения. Особое значение уделяется формированию функциональной грамотности, умению применять полученные знания в различных сферах жизни. В работе представлено обобщение опыта разработки и использования дидактических игр для формирования и ра
Опубликовано: 02.02.2026
Разработка урока по математике для 3 класса: «Умножение на высоте: учимся весело»
Автор: Лысенко Анна Николаевна
Разработка урока по математике для 3 класса. Название урока: «Умножение на высоте: учимся весело» Тема урока: «Таблица умножения и деления с числом 7» Цель урока: Закрепить знания таблицы умножения и деления на 7, развивать логическое мышление и интерес к предмету. Задачи: 1) Научить школьников уверенно применять знаний таблицы умножения на 7; 2) совершенствовать вычислительные навыки, умение находить значение выражения, решать задачи; 3) развивать память, логическое мышление, воображен
Опубликовано: 02.02.2026
Использование информационных технологий в образовании
Автор: Чудаева Марина Николаевна
В данной статье рассматривается трансформация традиционного образовательного процесса под влиянием информационных технологий. Автор анализирует ключевые инструменты и подходы: от цифровизации учебных материалов и использования интерактивных платформ до внедрения адаптивного обучения и формирования гибридных моделей. Особое внимание уделяется смене роли учителя с транслятора знаний на модератора, тьютора и наставника. Статья также затрагивает вызовы цифровой эпохи — вопросы цифрового неравенства,
Опубликовано: 30.01.2026
Проблемы адаптации первоклассников к школьной жизни
Автор: Дмитриева Ирина Александровна
Данная статья посвящена комплексному анализу трудностей, с которыми сталкиваются первоклассники в период адаптации к систематическому школьному обучению. Рассматривается сущность адаптационного процесса, включающего физиологический, психологический и социально-психологический компоненты. В статье подробно описаны ключевые проблемы периода: несформированность «внутренней позиции школьника», высокий уровень утомляемости и стресса, трудности принятия норм и правил, сложности во взаимоотношениях с уч
Опубликовано: 30.01.2026
Этические аспекты воспитания в начальной школе
Автор: Дмитриева Ирина Александровна
Статья посвящена ключевой роли этического воспитания в формировании личности младшего школьника. Автор определяет его как целенаправленный процесс, выходящий за рамки учебных предметов и создающий духовно-нравственный каркас всего образовательного процесса. В работе систематизированы основные этические аспекты, подлежащие развитию: справедливость и равенство, уважение и достоинство, ответственность и честность, забота и эмпатия, сотрудничество и дружба. Для каждого аспекта предложены конкретные п
Опубликовано: 30.01.2026
Активные методы обучения
Автор: Джаппуева Анжела Ахматовна
Определить сущность АМО и необходимость их применения учителями начальных классов в учебно-воспитательном процессе.
Опубликовано: 30.01.2026
Занятия с использованием техники Эбру направленных на экологическое воспитание. Тема «Магия переливающейся палитры»
Автор: Яковлева Алсу Анваровна
Техника Эбру имеет свои преимущества :во первых необычна по своей технике. Во вторых –ребёнок приобретает в любом случае положительный результат. что формирует у него уверенность .повышается самооценка.Цель моего занятия: Повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционными техниками рисования, познакомить педагогов с нетрадиционной техникой рисования «Эбру».Дети раскрывают свои способности, получают удовлетворение от работы. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, укрепляется вера
Опубликовано: 30.01.2026
Проектная для учащихся начальной школе
Автор: Дмитриева Ирина Александровна
Статья раскрывает сущность и методику организации проектной деятельности в начальной школе как ключевой педагогической технологии развития личности младшего школьника. Рассматриваются основные цели проектов: формирование мотивации к учебе, развитие универсальных учебных действий (УУД) и навыков сотрудничества. Особое внимание уделяется возрастному принципу: от краткосрочных творческих и игровых проектов в 1-2 классах к более сложным исследовательским и практико-ориентированным работам в 3-4 класс
Опубликовано: 30.01.2026
Оценка метапредметных результатов: инструменты и критерии
Автор: Джаппуева Фатимат Ибрагимовна
Что такое метапредметные результаты Метапредметные результаты — это освоенные обучающимися универсальные учебные действия (УУД), обеспечивающие способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, а также коммуникативную компетентность. Они не привязаны к конкретному предмету, а формируются на междисциплинарной основе во всех видах учебной и внеурочной деятельности.
Опубликовано: 30.01.2026
Причины трудностей в обучении младших школьников
Автор: Джаппуева Фатимат Ибрагимовна
Начало школьного обучения — важный и непростой этап в жизни ребёнка. Даже у внешне благополучных детей нередко возникают сложности с усвоением программы. Понимание причин этих затруднений помогает педагогам и родителям выстроить эффективную поддержку
Опубликовано: 30.01.2026
Геймификация образования в начальной школе: педагогические основы и практические приёмы
Автор: Никифорова Екатерина Владимировна
В статье рассматривается актуальная проблема повышения мотивации младших школьников через внедрение элементов геймификации в образовательный процесс. Автор анализирует теоретические основы геймификации как педагогической технологии и предлагает конкретные методы её реализации в начальной школе. Описаны основные игровые механики (баллы, уровни, квесты, рейтинги), которые адаптированы под возрастные особенности младших школьников. Представлены практические примеры использования геймификации на у
Опубликовано: 30.01.2026
Каллиграфия в начальной школе: зачем ребёнку красивый почерк?
Автор: Сарайкина Ольга Геннадьевна
В статье рассматривается значимость формирования красивого и аккуратного почерка у младших школьников. Обосновывается, что каллиграфия — не просто эстетическая составляющая письма, а важный элемент когнитивного, эмоционального и социального развития ребёнка. Анализируются ключевые преимущества работы над почерком: развитие мелкой моторики и координации движений, формирование усидчивости и концентрации внимания, улучшение памяти и пространственного мышления. Освещаются психолого-педагогические асп
Опубликовано: 30.01.2026
Исследовательская работа «Необычное в обычном или изготовление свечи своими руками»
Автор: Кинчак Ирина Борисовна
Тема: «НЕОБЫЧНОЕ В ОБЫЧНОМ ИЛИ ЧУДЕСА СВОИМИ РУКАМИ» Цель: изучение свойств и возможностей использования свечи Задачи: изучить различные источники информации,узнать историю возникновения свечей, определить компоненты для изготовления свечи, описать технологию получения свечи в домашних условиях Объект: свеча Предмет исследования: свойства свечи Методы: поиск и сбор информации, наблюдение, эксперимент, опрос, анализ Значимость: свечи используются в качестве декора, они создают на
Опубликовано: 30.01.2026
Использование современных инновационных педагогических технологий в учебно-воспитательной деятельности учителя начальных классов
Автор: Козачкова Юлия Викторовна
Сущность технологии: развить ученика, его потребности, способности и тем самым УЧИТЬ ЖИТЬ в окружающем мире СВОБОДНО И САМОСТОЯТЕЛЬНО
Опубликовано: 30.01.2026
Предупреждение трудностей в формировании учебного действия «классификация» у младших школьников
Автор: Янковская Татьяна Александровна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования познавательного универсального учебного действия «Классификация» у учащихся начальной школы. Обосновывается необходимость предупреждения трудностей при формировании «Классификации». На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрывается сущность и структура познавательного универсального учебного действия «Классификация». Автор анализирует трудности, с которыми сталкиваются учителя в процессе формирования классификации, предлаг
Опубликовано: 30.01.2026
Формирование читательской грамотности у младших школьников
Автор: Дмитриева Ирина Александровна
Статья посвящена актуальной проблеме формирования комплексной читательской грамотности в начальной школе как ключевой компетенции XXI века. Автор выходит за рамки традиционного понимания чтения как техники, раскрывая современное определение читательской грамотности, включающее умения извлекать информацию, интерпретировать, интегрировать и критически оценивать разнообразные тексты. В работе подробно анализируются основные трудности этого процесса: доминирование технических нормативов над смысловы
Опубликовано: 29.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера