Подборка идей с акцентом на наставничество, профессиональный рост и поддержку педагогов. Сравнительный обзор трёх моделей наставничества с фокусом на практическую адаптацию в российской системе образования.
Луковецкая средняя школа имени Я.В.Самоварова в 2026 году будет отмечать 60-летний юбилей. В год 55-летия образовательной организации, 26 января 2021 года, школе присвоено имя героя-выпускника, мичмана АПЛ «Курск» Якова Валерьевича Самоварова, трагически погибшего в числе 118 членов экипажа атомной подводной лодки, чьи жизни унесла трагедия в Баренцевом море 12 августа 2000 года. Указом Президента он награждён орденом Мужества посмертно. Прошло 25 лет, но луковчане не просто помнят своего героя,
В презентации представлена информация о результатах работы муниципальных методических объединений города Оби Новосибирской области в 2024/2025 учебном году
В статье рассматривается индивидуальный проект как форма организации образовательной деятельности обучающихся первого курса среднего профессионального образования. Проанализированы нормативные документы, регламентирующие реализацию проектной деятельности в организациях профессионального образования Приднестровской Молдавской Республики. Обоснована значимость индивидуального проекта для формирования ключевых компетенций обучающихся: исследовательских, коммуникативных, критико-аналитических и проек
В статье рассматриваются подходы к повышению профессиональной компетентности педагогов через систему самообразования на примере ГОУ СПО «Дубоссарский индустриальный техникум». В качестве основных условий эффективности самообразования выделяются: наличие стимулирующей и нормативной базы, материально-техническое обеспечение, а также чёткое планирование и структурирование работы педагога. Обоснована роль внешних и внутренних стимулов как факторов, способствующих формированию мотивации и достижению
Этот тест охватывает основные методы и инструменты, используемые в педагогической диагностике, и их применение в образовательном процессе.
Материал готов к печати, также есть ключ с ответами. Тест поможет проверить знания учителей о различных методах и инструментах педагогической диагностики и их применении в образовательной практике.
В статье представлена система наставничества, созданная на основе обобщения опыта работы коллектива ГБОУ школа №351.
Данная система является актуальной, постоянно совершенствуется с учетом задач государственной концепции развития наставничества и целей образовательной организации.
Опыт работы школы может быть использован в системе научно-методического сопровождения педагогов образовательных организаций.
В результате проведенного исследования профессионального выгорания среди педагогов были сформулированы ключевые выводы и рекомендации, касающиеся методов профилактики и восстановления этого негативного состояния. Исследование позволило глубже понять как причины выгорания, так и способы, которые могут помочь педагогам справляться с трудностями и поддерживать свое психоэмоциональное здоровье.
Методист выступает связующим звеном между теорией и практикой образования, помогая педагогам адаптироваться к изменениям, осваивать новые технологии и повышать качество обучения. Его роль особенно важна в условиях цифровизации и постоянного обновления образовательных стандартов. Благодаря методическому сопровождению учителя могут не только эффективно выполнять свои профессиональные обязанности, но и непрерывно развиваться в педагогической деятельности.
Таким образом, методист – это наставник, эк
в статье рассказывается об опыте реализации методики " Чередование традиционных поручений" в начальной школе в условиях современной школы. Ценность данного опыта в соединении опыта коллективного творческого воспитания И.П.Иванова, идей А.Н. Лутошкина и Н.Е. Щурковой.
Дополнительная общеразвивающая программа «Ладья» является программой физкультурно-спортивной направленности и разработана на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года № 1726-р; Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 года № 1008 «Об утверждении Поря
В статье описывается опыт работы администрации школы, которая строится на принципах социального партнерства и сотрудничества с профсоюзным комитетом школы, решения всех вопросов путем конструктивного диалога в интересах работников учреждения.
При реализации проекта «Современная цифровая образовательная среда в России» (утвержденного 25 октября 2016 года решением президиума Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетам), ключевым направлением развития сферы образования выступает не только создание полноценной цифровой инфраструктуры, включающей цифровые инструменты, онлайн-программы и электронные ресурсы, но и радикальное обновление самого процесса обучения.
Особую значимость приобретает подготовка педагогически
Обозначить возможности авторского сайта, его содержание и структуру, раскрыть его роль в развитии успешности образовательной и воспитательной деятельности педагога.
В статье рассматриваются вопросы материальной и нематериальной мотивации педагогов в условиях современных реалий. Образовательный процесс требует постоянного обновления методов и подходов, и мотивация педагогов играет ключевую роль в этом контексте. Современные вызовы, такие как увеличение учебной нагрузки, изменения в методах оценки успеваемости и необходимость адаптации к новым технологиям, ставят под сомнение традиционные способы стимулирования педагогической деятельности.
Работа с родителями – неотъемлемая часть образовательного процесса, однако нередко педагоги сталкиваются с сопротивлением со стороны родителей. Родительское сопротивление образовательной организации— неконструктивная коммуникация.
Понимание причин такого сопротивления и знание принципов работы с ним поможет эффективно решать возникающие трудности.
