Современные технологии на уроках русского языка: от интерактивных досок до нейросетей
Автор: Хакимова Лейля Илдаровна
В статье рассматриваются возможности использования современных цифровых технологий на уроках русского языка. Автор показывает, как интерактивные доски, образовательные онлайн-сервисы и инструменты искусственного интеллекта могут стать частью методики преподавания, усиливающей мотивацию и вовлечённость школьников. Особое внимание уделено практическим приёмам работы: созданию интерактивных заданий, организации учебных игр, применению платформ Quizlet и Kahoot, а также использованию ChatGPT для анал
Опубликовано: 18.09.2025
Моделирование метапредметных связей на уроках литературы
Автор: Андрияшина Надежда Вячеславовна
Современное образование стремится к интеграции знаний и умений из разных предметных областей, что особенно важно в старших классах, когда учащиеся готовятся к экзаменам и будущей профессиональной деятельности. Моделирование метапредметных связей на уроках литературы позволяет не только углубить понимание произведений, но и развить критическое мышление, навыки анализа и синтеза информации. В данной статье рассмотрим, как можно реализовать метапредметные связи на уроках литературы.
Опубликовано: 18.09.2025
Коллаборация в образовании: новый взгляд на учебный процесс
Автор: Елисеева Анна Андреевна
В статье "Коллаборация в образовании: новый взгляд на учебный процесс" рассматривается концепция коллаборации как важный элемент современного образования. Автор, учитель русского языка и литературы, подчеркивает значимость совместной работы учащихся, учителей и родителей для достижения общих образовательных целей. В статье представлены преимущества коллаборации, такие как развитие навыков общения, углубленное понимание материала, повышение мотивации и разнообразие подходов к обучению. Также приве
Опубликовано: 18.09.2025
Как замотивировать учащихся на уроках русского языка
Автор: Хакимова Лейля Илдаровна
Аннотация В статье рассматриваются эффективные приёмы мотивации школьников на уроках русского языка. Автор подчёркивает, что успех обучения зависит не только от уровня знаний учителя, но и от умения пробуждать у детей интерес к слову, культуре и творчеству. Особое внимание уделяется сочетанию традиционных и инновационных методов: проектным заданиям, сторителлингу, цифровым технологиям, межпредметным связям. Отмечается воспитательный потенциал русского языка как основы формирования личности, граж
Опубликовано: 18.09.2025
Склонение имён существительных
Автор: Савдерова Елена Александровна
Открытый урок в 4 классе на тему "Склонение имён существительных"
Опубликовано: 17.09.2025
Современный учитель русского языка и литературы: традиции и инновации
Автор: Хакимова Лейля Илдаровна
В статье рассматривается образ современного учителя русского языка и литературы в условиях социально-культурных изменений и цифровизации образования. Автор подчёркивает миссию педагога-словесника как хранителя языка, культуры и духовных ценностей, акцентирует внимание на необходимости гармоничного соединения традиционных и инновационных методов обучения. Особое внимание уделяется воспитательному потенциалу филологического образования, формированию у школьников критического мышления, патриотизма и
Опубликовано: 17.09.2025
Вовлечение обучающихся в образовательный процесс на уроках русского языка
Автор: Любавина Мария Владимировна
Для получения качественного образования дети должны быть вовлечены в учебный процесс на протяжении всего урока. Данный материал представляет несколько разных приемов, которые помогут обеспечить учителю вовлеченность обучающихся и поддержать ее до конца урока.
Опубликовано: 16.09.2025
Баба Яга - архетип инициации и трансформации
Автор: Давадова Салигат Пашаевна, Епишкина Наталья Геннадьевна
Статья посвящена исследованию роли Бабы Яги как проводника через обряд инициации в русских народных сказках. Данный архетип выступает не только отрицательным персонажем, но и суровым наставником, способствующим трансформации личности героя и его духовному взрослению.
Опубликовано: 16.09.2025
Эссе «Моя педагогическая философия»
Автор: Дедова Наталья Сергеевна
В эссе представлена личная педагогическая философия автора, отражающая его видение современного образования и роли учителя в формировании личности ученика.
Опубликовано: 16.09.2025
Развитие эмоционального интеллекта на уроках литературы
Автор: Панова Анна Александровна
ФГОС 2021 года предусматривает развитие эмоционального интеллекта. Уроки литературы - благодатная почва для работы с эмоциями.
Опубликовано: 14.09.2025
Интеграция урочной и внеурочной деятельности как способ формирования духовных ценностей и нравственного потенциала обучающихся школы при пенитенциарном учреждении
Автор: Марактаева Светлана Бадмаевна
Организация взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности повышает эффективность педагогического процесса. Духовно пробудить человека, совершившего преступление, развивать в его душе такие чувства, как любовь к ближнему, доброту, сострадание, научить уважать себя и свое духовное достоинство, перед которым могли бы бессильны и искушения современного мира – пожалуй, главное в работе учителя русского языка и литературы.
Опубликовано: 14.09.2025
Система работы учителя при обучении учащихся тестовым технологиям. Учебная модель «Светофор»
Автор: Чуприянова Лидия Николаевна
Наряду с разными современными формами контроля (различные виды диктантов, проверочные работы и прочее) следует уделит внимание и тестовым. Работу с текстом целесообразно начинать с пятого класса, постепенно готовить учащихся к такому виду работы. Так как курс русского языка в школе изучается по частям, а тестирование требует определенной системы знаний, поэтому, начиная с пятого класса, школьники должны вести тетрадь-справочник, куда они будут записывать правила, оформляя их в виде опорных сх
Опубликовано: 09.09.2025
Современные подходы к методикам преподавания предмета «Русский язык» в условиях реализации ФГОС ООО
Автор: Рогальская Элла Вячеславовна
Современные подходы к методикам преподавания русского языка в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) направлены на учёт современных образовательных тенденций, активизацию ученической активности, интеграцию технологий и индивидуализацию обучения.
Опубликовано: 09.09.2025
От текста к гипертексту: Формирование медиаграмотности и креативного мышления на уроках литературы через технологию создания иммерсивных буктрейлеров»
Автор: Лупанова Екатерина Александровна
Современные школьники — «цифровые аборигены», для которых классический текст зачастую является сложным и отстраненным. Это приводит к потере интереса к литературе. Решение: использование их «родной» цифровой язык для глубокого погружения в художественное произведение. Не просто потреблять, а создавать цифровой контент на основе прочитанного. Идея методики применения технологии создания буктрейлеров (коротких видеороликов по мотивам книги) как инструмента для глубокого анализа текста, развития ф
Опубликовано: 09.09.2025
Педагогическая мастерская на уроках обзорного изучения литературного произведения: раскрывая потенциал через сотворчество (На примере обзорного изучения поэмы А.С. Пушкина «Медный всадник», 9 класс)
Автор: Тараканова Ксения Валерьевна
Статья посвящена исследованию эффективности применения технологии “Педагогическая мастерская” на уроках обзорного изучения литературного произведения в условиях общеобразовательной школы. В работе представлен теоретический анализ сущности и принципов данной технологии, а также её адаптация к задачам ознакомления учащихся с крупными и сложными текстами. Центральное место в статье занимает подробное описание методики проведения педагогической мастерской на примере обзорного изучения поэмы А.С. Пушк
Опубликовано: 09.09.2025
Использование олимпиадных заданий по русскому языку как средства развития языковой компетенции учащихся
Автор: Сарлаева Карина Илларионовна
Статья «Использование олимпиадных заданий по русскому языку как средства развития языковой компетенции учащихся» рассматривает значимость олимпиадных заданий в формировании языковой компетенции учащихся в процессе обучения. Основное внимание уделяется тому, как такие задания помогают развивать не только знания о русском языке, но и аналитическое, креативное мышление, и исследовательские навыки. В теоретической части статьи описывается языковая компетенция как совокупность знаний и умений, а та
Опубликовано: 09.09.2025
Роль наставника в адаптации молодых специалистов
Автор: Савинова Светлана Петровна
Над российским образованием серьезно нависла угроза невосполнимости педагогических кадров и отсутствия преемственности между поколениями учителей. Одна из самых распространенных причин, по которым педагоги отказываются от профессии – это неудовлетворенность своей работой. Источником такой неудовлетворенности в самом начале карьеры может являться отсутствие поддержки молодых специалистов, низкая заработная плата, отсутствие жилья, трудности взаимоотношения с учениками, с родителями учеников, сложн
Опубликовано: 03.09.2025
Читательский дневник в виде телеграмм-канала – современное эффективное средство развития компетенций учащихся
Автор: Кислицына Мария Александровна
в статье указаны причины положительного влияния читательских дневников в виде телеграмм-каналов, рассмотрена и объяснена концепция такого канала, проанализированы читательские дневники обучающихся.
Опубликовано: 02.09.2025
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературы
Автор: Гурова Мария Александровна
Применяя современные интернет-сервисы, педагог в полной мере может реализовать в образовательном процессе интерактивные технологии, технологии опережающего обучения, мобильного обучения, игровые технологии. Поэтому современному учителю необходимо владеть этими ресурсами. Делюсь опытом работы.
Опубликовано: 29.08.2025
Использование case-study в работе по формированию орфографических навыков, влияющих на коммуникативную составляющую глобальных компетенций учащихся
Автор: Новиков Денис Андреевич
Статья посвящена использованию метода case-study в преподавании русского языка для формирования орфографических навыков и развития коммуникативной компетенции школьников. Метод позволяет моделировать реальные ситуации, где учащиеся анализируют тексты, выявляют ошибки и обосновывают исправления. Приведены кейсы делового письма, школьной газеты и публикаций в социальных сетях. Рассматриваются этапы работы с кейсом, критерии оценивания, а также применение портфолио и самооценки. Использование метода
Опубликовано: 29.08.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера