Реализация инклюзивного образования на уроках русского языка и литературы: из опыта работы учителя
Автор: Галанская Людмила Николаевна
В статье представлен опыт работы учителя русского языка и литературы по организации инклюзивного образовательного процесса в общеобразовательной школе. Раскрываются основные приемы адаптации учебного материала, дифференциации заданий и создания ситуации успеха на уроках русского языка и литературы. Особое внимание уделяется практическим формам работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Ключевые слова: инклюзивное образование, русский язык, литература, обучающиеся с ОВЗ, дифф
Опубликовано: 28.07.2026
Два мира в рассказе Л.С. Петрушевской «Шопен и Мендельсон»
Автор: Гончарова Наталия Юрьевна
Разработка урока по современной литературе с применением Технологии развития критического мышления- "чтение с остановками"
Опубликовано: 28.07.2026
«Я обращаюсь с требованием веры…» Литературно-музыкальная композиция, посвященная жизни и творчеству М.И. Цветаевой
Автор: Гончарова Наталия Юрьевна
Литературно- музыкальная композиция предназначена для проведения внеклассного мероприятия по литературе, посвященного жизни и творчеству М.И.Цветаевой, в которую включены интересные факты, связанные с биографией поэта.
Опубликовано: 28.07.2026
Лексико-семантические особенности формирования концепта Родина в произведениях С. Есенина
Автор: Иванова Елена Сергеевна
Работа представляет собой исследование особенностей построения С.Есениным стихотворных строк с чётким цвето-символическим смыслом. Раскрытие через цветовую гамму природы не только настроения поэта, но и традиционные представления о Родине.
Опубликовано: 21.07.2026
Методические приемы подготовки к изложению
Автор: Червякова Татьяна Васильевна
В статье рассматриваются современные методические подходы к подготовке обучающихся к написанию изложения как одному из важнейших видов речевой деятельности в школьном курсе русского языка. Анализируются особенности формирования навыков восприятия, анализа, отбора и письменной передачи информации. Особое внимание уделяется развитию смыслового чтения, совершенствованию речевой компетенции, формированию умений компрессии текста и организации системной работы по подготовке к государственной итоговой
Опубликовано: 20.07.2026
Использование проблемного обучения при изучении художественных произведений
Автор: Червякова Татьяна Васильевна
В статье рассматриваются возможности применения технологии проблемного обучения на уроках литературы как одного из эффективных средств формирования читательской компетентности, критического мышления и познавательной активности обучающихся. Раскрываются сущность проблемного обучения, его место в современной образовательной практике и особенности использования при изучении художественных произведений. Особое внимание уделяется созданию проблемных ситуаций, организации исследовательской деятельности
Опубликовано: 20.07.2026
Методическая разработка «Упражнения по развитию основных качеств речи (чистота, точность, выразительность, богатство, уместность, логичность, ясность)»
Автор: Маслова Ольга Георгиевна
Методическая разработка предлагает систему упражнений, направленных на комплексное развитие ключевых коммуникативных качеств речи: чистоты, точности, выразительности, богатства, уместности, логичности и ясности. Каждое качество раскрывается через серию практических заданий: от работы над устранением слов-паразитов (чистота) и выбором точных слов (точность) до использования стилистических приёмов (выразительность), подбора уместных языковых средств в разных ситуациях (уместность) и построения логи
Опубликовано: 20.07.2026
Технологическая карта урока русского языка «Разные виды лексических словарей» (5 класс)
Автор: Кузнецова Наталья Александровна
Конкурсный материал по теме "Разработки классических и нестандартных уроков начальной, средней и старшей школы в соответствии с ФГОС" - технологическая карта урока русского языка 5 класса по теме "Разные виды лексических словарей". При составлении карты урока использованы материалы Библиотеки ЦОК (цифрового образовательного контента). Приложениями к технологической карте урока является рабочий для обучающихся и упражнения для глаз (для проведения физминутки).
Опубликовано: 20.07.2026
Задачи, направленные на формирование и диагностику сформированности читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы
Автор: Кузнецова Наталья Александровна
Конкурсный материал по теме "Разработки классических и нестандартных уроков начальной, средней и старшей школы в соответствии с ФГОС" содержит разработанные для 5 класса задачи по русскому языку и литературе, которые учитель может использовать для формирования или диагностики сформированности читательской грамотности у обучающихся. Задачи соответствуют темам календарно - тематического планирования ФРП по русскому языку и литературе и составлены на основе содержания учебников из федерального переч
Опубликовано: 20.07.2026
Текстоориентированный подход к обучению русскому языку и литературе
Автор: Мартынова Анастасия Николаевна
В статье рассмотрены основные методы и приемы работы с текстами разных стилей для повышения речевой культуры студентов технических специальностей
Опубликовано: 20.07.2026
Контрольная работа «Двусоставное предложение»
Автор: Карпенок Анна Алексеевна
Статья представляет собой перечень задания для проведения контрольной работы по теме "Двусоставные предложения". В работе представлены разные аспекты темы, что поможет выявить проблемные места у обучающихся.
Опубликовано: 20.07.2026
Орфографические пятиминутки - инструмент грамотности
Автор: Прохорова Наталия Васильевна
Проблема грамотности в современной школе — не просто «неудобство», а настоящий вызов. Дети, несмотря на обилие цифровых технологий, всё чаще пишут «само собой», не задумываясь о правописании. Учителя видят это не только в сочинениях, но и в тетрадях, в ответах на уроках, в школьных объявлениях. Если не вмешаться, грамотность превратится в реликвию, которую вспомнят с ностальгией. Мой методический приём — орфографические пятиминутки — стал тем самым «маленьким камешком», который, постепенно, начин
Опубликовано: 20.07.2026
Организация проектно-исследовательской работы учащихся на уроках литературы
Автор: Уланова Оксана Сергеевна
В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты организации проектно-исследовательской работы учащихся на уроках литературы. Автор анализирует понятие исследовательской компетенции. В работе представлены конкретные приёмы работы с литературой и другими источниками информации, а также практические примеры из опыта организации исследовательской деятельности.
Опубликовано: 18.07.2026
Современный урок — территория успеха: как пробудить в школьниках интерес к знаниям
Автор: Селезнёва Ксения Андреевна
Аннотация к статье «Современный урок — территория успеха: как пробудить в школьниках интерес к знаниям» В статье представлен комплекс педагогических приёмов, направленных на повышение учебной мотивации школьников и профилактику школьной неуспешности. Автор раскрывает три ключевых принципа эффективной работы с учащимися: уважение к личности каждого ребёнка, создание ситуации успеха и адаптация учебного материала к восприятию современных детей. На примере уроков литературы и межпредметных практик
Опубликовано: 18.07.2026
Слово молодому педагогу: почему ранняя практика, доверие к ученикам и открытый диалог - это будущее школы
Автор: Соколов Дмитрий Эдуардович
Статья молодого педагога посвящена поиску новых, эффективных подходов в современном школьном образовании. Автор на основе личного опыта и живых примеров из практики размышляет о том, почему традиционные жесткие методы управления классом уходят в прошлое. В материале доказывается, что ранняя практика, искреннее доверие к ученикам и открытый диалог помогают начинающему учителю не только успешно адаптироваться в школе, но и выстроить по-настоящему крепкие партнерские отношения с современными подрост
Опубликовано: 16.07.2026
Рабочий лист для написания сочинения (задание 13.3 ОГЭ)
Автор: Семенова Екатерина Анатольевна
Данный рабочий лист поможет подготовиться к написанию сочинения 13.3 и понять его структуру. Рабочий лист состоит из трех блоков, которые соответствуют трехчастной композиции сочинения-рассуждения. Пособие универсальное и подходит для любого текста на морально-этическую тему. В работе используются готовые речевые обороты (клише), которые помогают структурировать текст, сделать его более связным и логичным. Это подспорье для каркаса сочинения. При помощи рабочего листа-шаблона можно отточить навык
Опубликовано: 16.07.2026
Разработка дидактического материала для проведения итоговой контрольной работы (промежуточной аттестации) по русскому языку в 10 классе
Автор: Воронина Ирина Петровна
Разработка дидактического материала для проведения итоговой контрольной работы (промежуточной аттестации) по русскому языку в 10 классе является уникальной авторской работой, имеющей целью синтезировать филологический подход в образовании. Материал может быть полезен всем словесникам.
Опубликовано: 16.07.2026
Смысловое чтение как способ формирования инновационного мышления на уроках литературы
Автор: Кирякова Гульчехра Бабаяровна
Главным источником развития является способность читать информацию, которую предоставляет нам окружающий мир. Читать по звездам, читать по лицу, читать и истолковывать явления природы и т.д. В узком смысле слово читать понимается как воспринимать написанное, произнося вслух или воспроизводя про себя. Нас интересует чтение в узком смысле. Чтение как процесс интерпретации и понимания текста, как качество человека, которое должно совершенствоваться на протяжении всей его жизни в разных ситуациях дея
Опубликовано: 16.07.2026
Архитектура мысли: от парадокса к творческому продукту
Автор: Бондарева Елена Александровна
В статье осуществлён анализ системного подхода к использованию инновационных педагогических технологий как средства организации познавательной деятельности обучающихся на уроках гуманитарного цикла. Рассмотрены образовательно-дидактические возможности таких технологий, а также содержание методик формирования творческой личности и перспективно-опережающего обучения.
Опубликовано: 13.07.2026
Реверсивное наставничество как инновационная форма учебного взаимодействия и средство индивидуализации обучения
Автор: Манукян Владимира Николаевна
В статье рассматривается реверсивное наставничество как инновационная форма учебного взаимодействия, способствующая решению проблемы учёта индивидуальных образовательных потребностей обучающихся. Опираясь на работы отечественных ученых, автор раскрывает психолого-педагогические основания её применения в контексте деятельностного подхода и педагогики сотрудничества. В работе представлена возрастная дифференциация реализации реверсивного наставничества в основной и средней школе, охарактеризованы е
Опубликовано: 13.07.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера