Дидактический материал к урокам русского языка для 5-9 классов
Автор: Грищенко Светлана Васильевна
Одним из эффективных средств обучения русскому языку является использование на уроках дидактических игр. Выбор игры в качестве первоочередного объекта творческого анализа и практического освоения продиктован тем обстоятельством, что именно она может выполнить исключительную роль усиления познавательного интереса, облегчения сложного процесса учения по русскому языку для детей с нарушением интеллекта, ускорения развития ребёнка.
Опубликовано: 17.06.2026
Урок в 5 классе по теме «Васюткино озеро» (технологическая карта, презентация, рабочий лист)
Автор: Конькова Татьяна Анатольевна
Современный урок литературы в 5 классе по теме "Васюткино озеро". Разработана технологическая карта урока, презентация к уроку и рабочие листы для учащихся. Урок направлен на формирование читательской грамотности учащихся , развитие метапредметных компетенций.
Опубликовано: 17.06.2026
История о том, как шестиклассники п ревратили нейросети в кисть, перо и режиссерский пульт
Автор: Морева Елена Александровна
Опыт работы с различными литературными источниками с использованием нейросетей, видео приложений и драматизации на уроках литературы и внеклассного чтения, ИЗО и медийной лаборатории школы
Опубликовано: 17.06.2026
Открытый урок литературы в 6 классе «Уроки доброты» (по рассказу В. Г. Распутина «Уроки французского»)
Автор: Скребенкова Ирина Александровна
...
Опубликовано: 17.06.2026
О происхождении русских фамилий
Автор: Мигушина Инна Вячеславовна
Цель:познакомить учащихся с особенностями появления и образования русских фамилий с целью расширения кругозора.Формируемые компетенции: а) формирование навыков контроля и самоконтроля; б) формирование познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач; в) формирование культуроведческой компетентности через содержание, методы и организацию учебного занятия; г) формирование любви к родному языку и уважения к русским традициям.
Опубликовано: 17.06.2026
Неаудиторная занятость как одна из форм организации работы со слабоуспевающими учащимися
Автор: Мигушина Инна Вячеславовна
Одной из главных проблем современной школы является школьная неуспеваемость. Для всех слабоуспевающих школьников характерна слабая самоорганизация в процессе учения: отсутствие сформированных способов и приемов учебной работы, наличие устойчивого неправильного подхода к учению.Целью работы со слабоуспевающими и неуспевающими признается не только восполнение пробелов в их учебной подготовке, но одновременно и развитие их познавательной самостоятельности. Работа с такими детьми может осуществляться
Опубликовано: 17.06.2026
Воспитательный потенциал уроков литературы
Автор: Сивцева Саргылана Дмитриевна
В статье рассматриваются возможности учебника литературы для формирования нравственных ценностей у обучающихся. Предлагаются конкретные формы и приемы работы на уроках.
Опубликовано: 16.06.2026
От тренажёра до тьютора: как подготовиться к экзаменам самостоятельно с помощью ИИ-ассистентов
Автор: Шафоростова Светлана Александровна
В статье рассматривается опыт использования ИИ-ассистентов при подготовке школьников к устным и письменным экзаменам по русскому языку. Описываются практики, апробированные в течение одного учебного года: работа с ассистентами при подготовке к итоговому собеседованию, сочинениям ОГЭ и ЕГЭ, а также к совместной проверке изложения и сочинения ОГЭ. Показано, что при специальной настройке промптов и соблюдении принципов академической честности ИИ-ассистент может выполнять функции тренажёра, тьютора и
Опубликовано: 11.06.2026
Использование нейросетевых технологий (ИИ) в преподавании русского языка и литературы: от автоматической проверки текстов до генерации творческих заданий
Автор: Глухова Наталья Викторовна
В статье рассматриваются практические аспекты интеграции искусственного интеллекта (ИИ) в образовательный процесс на уроках русского языка и литературы. На конкретных примерах из педагогической практики демонстрируется, как ИИ помогает автоматизировать рутинные задачи учителя, персонализировать обучение и стимулировать творческую активность учащихся.
Опубликовано: 11.06.2026
Методика преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
Автор: Полякова Анастасия Геннадиевна
Аннотация. В статье рассматриваются современные стандарты обучения, требующие новые методики и подходы в преподавании русского языка. Таковыми являются методы активного познания, методы деятельностного подхода, позволяющие достичь задач, поставленных ФГОС в воспитании самостоятельно мыслящей личности, способной к самоизменениям. Ключевые слова: ФГОС третьего поколения, русский язык, методика, активная деятельность учащегося, рефлексия.
Опубликовано: 11.06.2026
Сценарий интегрированного открытого урока в 6 классе по литературе и музыке по рассказу К. Г. Паустовского «Старый повар»
Автор: Хуснутдинова Ольга Николаевна, Файзулина Люция Ривкатовна
Сценарий урока рассчитан на учащихся 6 класса. Тайминг урока 40 минут. Сценарий включает в себя полный текст для обоих учителей ( учителя литературы и учителя музыки). Также в сценарии представлен текст финальной песни "Счастье", которую исполняют учащиеся 6 класса и учитель музыки. Каждый из этапов урока (по ФГОС) имеет свой замеренный тайминг, он также обозначен.
Опубликовано: 11.06.2026
Образец сочинения для задания 27 ЕГЭ по русскому языку «Что даёт человеку пребывание на природе?» по тексту В.К. Арсеньева
Автор: Гусева Софья Сергеевна
Данный образец сочинения для задания 27 написан в соответствии со всеми критериями ЕГЭ по русскому языку и оценен максимальным количеством баллов экспертами в центре МЦКО при прохождении диагностики учителем.
Опубликовано: 11.06.2026
Мастер-класс «Лексико-графическая мастерская. Слова маркеры, расширяющие фоновые и культурные знания»
Автор: Шевченко Алёна Владимировна
Цель: расширение фоновых культурных знаний через выявление слов-маркёров, в которых заключается мощный лингво-культурный потенциал.
Опубликовано: 11.06.2026
Функционирование имен-эквивалентов в художественной речи
Автор: Петрова Марина Владимировна
В художественной речи нередко наблюдаем явление, когда для обозначения одного объекта привлекаются к повествованию различные номинации – монолексемные, бинарные образования и композиты (многокомпонентные структуры). В лингвистической литературе это явление называется по-разному: полионимия (полинимия), или многоименность, имена-эквиваленты, перифрастические замены личных имен
Опубликовано: 10.06.2026
Искусственный интеллект как инструмент обучения речи
Автор: Кутузова Наталья Викторовна
В XXI веке владение грамотной речью — не просто навык, а важнейшее условие успешной социализации и профессионального роста. Люди ежедневно сталкиваются с необходимостью ясно формулировать мысли, вести диалоги, аргументировать позицию, писать тексты. Параллельно с этим стремительно развивается искусственный интеллект, который меняет способы получения информации, взаимодействия и обучения. В условиях цифровизации системы образования ищут новые методы повышения эффективности обучения, и именно ИИ ст
Опубликовано: 10.06.2026
Методическая разработка к классному часу на тему: «Этнокультурные традиции в воспитании личности. Обычаи и традиции народов Приднестровской Молдавской Республики»
Автор: Шаповал Ольга Викторовна, Попа Виорика Витальевна
Методическая разработка предназначена для проведения классного часа среди учащихся 5-7 классов, посвященного обычаям и традициям народов Приднестровской Молдавской республики.
Опубликовано: 09.06.2026
Методические подходы интеграции этнокультурного компонента в программу учебного предмета «Родной язык»
Автор: Шаповал Ольга Викторовна
В статье рассматриваются методические подходы к интеграции этнокультурного компонента в программу учебного предмета «Родной язык» (русский, украинский, молдавский,) в образовательных учреждениях Приднестровской Молдавской Республики. На основе анализа нормативных документов Министерства просвещения ПМР, Государственного образовательного стандарта и примерных образовательных программ выделены ключевые подходы: культурологический, этнопедагогический, интегративно-модульный и цифровой. Особое вниман
Опубликовано: 09.06.2026
Инновационные образовательные технологии обучения родному языку в школе
Автор: Шаповал Ольга Викторовна
В статье рассматриваются инновационные образовательные технологии, применяемые при обучении родному языку в школьной практике. Автор анализирует актуальные методические подходы, инновационные технологии в работе с образовательными результатами, эффективность методов в формировании мотивации, речевых компетенций и культурной идентичности учащихся.
Опубликовано: 09.06.2026
Цифровые УМК и их роль на уроках родного языка
Автор: Ахметова Раушания Талгатовна
Современный мир уже невозможно представить без цифровых ресурсов. Различные гаджеты, доступ в мировую сеть, а в последние несколько лет и нейросети все плотнее внедряются в нашу жизнь, становясь этаким помощником в самых различных сферах жизни. Задача школы - не только сообщение определённой суммы знаний обучающимся, но и развитие у них познавательных интересов, творческого отношения к делу, стремления к самостоятельному «добыванию» и обогащению знаний и умений, применение их в своей пра
Опубликовано: 08.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера