Консультация для родителей : «Почему ребенок не хочет учиться»
Автор: Глушкова Елена Юрьевна
Школьные годы – это важный период в жизни каждого ребенка, которого избежать просто невозможно. Все дети относятся к школе по-разному. Одни дети любят получать новые знания, заводить новых друзей, другим нравится общественная часть школьной жизни, а у третьих вообще нет никакого желания учиться. Что делать, если у ребенка пропал интерес к учебе или он вообще никогда не хотел учиться? С чем могут быть связаны проблемы: с отсутствием желания посещать школу или отсутствием желания учиться? Что могу
Опубликовано: 19.11.2025
Консультация для педагогов-психологов «Детский рисунок - ключ к внутреннему миру ребенка»
Автор: Глушкова Елена Юрьевна
Рисунок — естественный способ самовыражения дошкольников. Через рисунки дети передают своё восприятие окружающего мира, выражают переживания, эмоции и мысли. Как анализировать детский рисунок? Важно обращать внимание на цветовую гамму, размер и расположение объектов, сюжет и детали рисунка.Рисовать ребенку так же необходимо, как и разговаривать. Ведь неслучайно Л.С.Выготский называл рисование «графической речью». Будучи напрямую связанным с важнейшими психическими функциями – зрением, двигательн
Опубликовано: 19.11.2025
Психологическая помощь начинающему специалисту в образовательном учреждении (из опыта работы психолога с молодыми преподавателями)
Автор: Пшеничнова Анна Владимировна, Уварова Ольга Александровна
Цель статьи; Представить опыт психологической поддержки начинающих педагогов образовательного учреждения, выявить трудности психологического характера, возникающие в адаптационном периоде, и продемонстрировать эффективные подходы к управлению эмоциональным состоянием молодого специалиста. Задачи статьи: 1. Определить ключевые психологические проблемы, характерные для начального этапа профессиональной деятельности педагогов. 2. Обозначить важность своевременной психологической поддержки и сопро
Опубликовано: 17.11.2025
Влияние родительских установок на судьбу ребёнка
Автор: Чернова Марина Борисовна
Родительские установки — это скрытые, часто неосознаваемые послания, которые родители передают ребенку через слова, интонации, действия и эмоции (например, «не будь успешным», «радуй других», «не чувствуй»). Эти директивы становятся внутренними программами, определяющими поведение, самооценку и стратегии взаимодействия с миром во взрослой жизни.
Опубликовано: 17.11.2025
Технологии работы по поддержке детской инициативности и созданию условий для позитивных отношений между детьми
Автор: Дрюмова Екатерина Ивановна
Опыт работы по поддержке детской инициативности и созданию условий для бесконфликтных взаимоотношений между детьми.
Опубликовано: 10.11.2025
Методические системы профилактики и преодоления социальной эксклюзии детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
Автор: Рукосуева Наталья Викторовна
Социальная эксклюзия представляет собой комплекс явлений, препятствующих полноценному участию индивида в социальных процессах, включая доступ к образованию, здравоохранению, культурным мероприятиям и трудоустройству. Дети с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья особенно подвержены риску социальной изоляции вследствие физических ограничений, недостаточной доступности инфраструктуры и предвзятых общественных установок. Данная статья посвящена разработке методической системы профилакт
Опубликовано: 10.11.2025
Игра «Бирюльки» для развития метапредметных и личностных УУД младших школьников
Автор: Грановская Любовь Ивановна
Данная статья посвящена использованию народной игры «бирюльки» в работе педагога-психолога с младшими школьниками с целью развития познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных УУД.
Опубликовано: 10.11.2025
Сленг: невидимый разрушитель языка? Психолого-педагогические аспекты влияния на развитие речи и мышления подрастающего поколения
Автор: Шеленговская Кристина Олеговна
Статья посвящена исследованию влияния сленга на развитие речи и мышления подрастающего поколения. В работе рассматриваются психолого-педагогические аспекты данного явления, анализируются механизмы усвоения сленговых единиц, а также возможные последствия чрезмерного использования сленга для формирования грамотной речи, богатства словарного запаса, логического мышления и способности к абстрагированию. Предлагаются пути минимизации негативного влияния сленга и стратегии поддержки развития полноценно
Опубликовано: 06.11.2025
Вместе – к успеху: стратегия совместной работы педагога-психолога и классного руководителя с обучающимися группы высокого риска (после прохождения СПТ). Из опыта работы
Автор: Гетман Наталья Викторовна
В данной статье описана стратегия совместной работы педагог-психолога и классного руководителя с обучающимися группы высочайшего риска (после прохождения СПТ)
Опубликовано: 06.11.2025
Коррекционно-развивающее занятие по повышению самоэффективности «Вера в себя и свои возможности»
Автор: Лобова Мария Владимировна
Коррекционно-развивающее занятие "Вера в себя и свои возможности" проводится с обучающимися 1-2 курсов учреждения профессионального образования и направлено на повышение уровня самоэффективности у студентов, воспитание стремления к внутреннему самосовершенствованию как ключевому фактору укрепления веры в собственные силы. В ходе занятия с помощью психологических упражнений формируются навыки аналитического мышления и способность к эффективному взаимодействию в группе сверстников. Педагог-психолог
Опубликовано: 06.11.2025
Родительское собрание: «Учимся понимать и принимать»
Автор: Гладышева Инна Степановна
В статье представлен сценарий тематического родительского собрания в рамках психолого-педагогического просвещения родителей. Целевая аудитория - родители учащихся первых классов. Время проведения родительского собрания - первая четверть, период адаптации детей к школе.
Опубликовано: 06.11.2025
Базовые психологические механизмы социального взаимодействия как предпосылка травли в среде детей и подростков
Автор: Касьяненко Анастасия Анатольевна
В статье рассматривается проблема буллинга (травли) в детских и подростковых коллективах через призму базовых психологических механизмов социального взаимодействия. Автор, опираясь на наблюдения за детьми 10-11 лет и теоретические работы Е.Ю. Патяевой, доказывает, что корни травли лежат не в индивидуальной «испорченности» детей или педагогических просчётах, а в естественных для возраста импульсивных процессах: подражании, эмоциональном заражении и острой потребности в принадлежности к группе. В с
Опубликовано: 06.11.2025
Инновационные подходы к профориентации в детских оздоровительных лагерях: роль родителей и педагогов
Автор: Юнкер Александра Александровна
В статье рассказывается об инновационных подходах к профориентационным сменам в ДОЛ и роли педагогов и родителей.
Опубликовано: 31.10.2025
Особенности профессионального подхода к подросткам, склонным к правонарушениям, и построение доверительных отношений
Автор: Чернышева Анастасия Андреевна
Подростковый возраст — это период значительных изменений, как физических, так и эмоциональных. Это время поиска идентичности, переживания разных социальных ролей и формирования взглядов на жизнь. К сожалению, некоторые подростки, испытывая различные трудности, могут начать совершать правонарушения. Важной задачей социального педагога становится не только предотвращение правонарушений, но и помощь таким подросткам в создании положительного социального фона для их развития.
Опубликовано: 29.10.2025
План работы педагога-психолога с несовершеннолетними по формированию у них позитивного мышления, принципов здорового образа жизни, предупреждения суицидального поведения на 2025-2026учебный год
Автор: Князева Ирина Геннадьевна
Профилактика суицидального поведения является сегодня одной из базисных задач современного общества. Цель плана работы- это обеспечение условий, способствующих развитию, самореализации, социализации, сохранению физического, психологического и социального здоровья обучающихся в процессе обучения. Минимализация возможного риска возникновения суицидальных намерений в будущем у учащихся нашей школы. Формирование позитивного отношения к жизни, коррекция эмоциональной сферы подростка. Задачи: выявлени
Опубликовано: 27.10.2025
Первый раз в пятый класс
Автор: Абрамова Светлана Николаевна
Авторская программа « Первый раз в пятый класс » представляет собой актуальный и педагогически значимый курс, направленный на психологическую и социальную адаптацию учащихся начальной школы к переходу на следующий уровень обучения — в среднее звено. Период перехода из начальной школы в 5 класс традиционно считается одним из наиболее чувствительных в школьной жизни ребёнка. Он связан с изменением учебной среды, увеличением требований, сменой ведущего учителя, а также новыми формами взаимодейств
Опубликовано: 22.10.2025
Психолого-педагогическое сопровождение адаптации детей в летнем лагере: теоретические и практические аспекты
Автор: Яровая Елизавета Евгеньевна
Статья посвящена актуальной проблеме психолого-педагогического сопровождения адаптации детей в условиях летнего лагеря. Обосновывается важность создания благоприятной среды для успешной интеграции ребенка в новые условия, опираясь на теоретические положения Дж. Боулби, А. Бандуры, Ж. Пиаже, Л.С. Выготского и Е.О. Смирновой. Рассматриваются навыки, приобретаемые детьми в процессе адаптации: самостоятельность, коммуникативные навыки, социальная компетентность, уверенность в себе и эмоциональная уст
Опубликовано: 22.10.2025
Использование мультимедийного оборудования в сказкотерапии
Автор: Шестопалова Наталья Викторовна
Деловая игра для педагогов
Опубликовано: 21.10.2025
Как победить клиповое мышление: стратегии работы с большими текстами
Автор: Бездорожева Диана Федоровна
В статье рассматривается феномен клипового мышления современных школьников как вызов для учителя литературы. Автор предлагает систему практических стратегий и приемов, позволяющих помочь ученикам преодолеть страх перед объемными текстами, развить навык медленного, вдумчивого чтения и научиться получать глубокое удовольствие от классической и современной прозы.
Опубликовано: 13.10.2025
Наставничество педагогов-психологов в ДОО: Инвестиция в качество психологического сопровождения детей
Автор: Попова Ирина Сергеевна
Аннотация: В статье раскрывается актуальность системы наставничества для молодых специалистов-психологов в условиях дошкольной образовательной организации. Рассматриваются цели, модели и практические аспекты построения эффективных отношений «наставник — молодой специалист», направленных на профессиональное становление и предотвращение эмоционального выгорания.
Опубликовано: 11.10.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера