Диагностический инструментарий для оценки пространственного мышления как компонента функциональной грамотности
Автор: Сахарова Наталья Анатольевна
В работе исследуется диагностический инструментарий для оценки пространственного мышления как компонента функциональной грамотности школьников. Методологической основой разработки выступают концептуальные положения PISA-2022 и требования ФГОС. Инструментарий включает три диагностических блока - «Формулирование», «Применение» и «Интерпретация», - соответствующих трем когнитивным процессам. Каждый блок содержит практико-ориентированные задачи для 7-9 классов, требующие перевода реальной ситуации на
Опубликовано: 09.10.2026
От решения задач к решению жизненных ситуаций: пространственное мышление как метапредметный инструмент на уроках геометрии
Автор: Сахарова Наталья Анатольевна
В традиционной практике преподавания геометрии пространственное мышление часто сводится к узкому набору навыков – распознаванию чертежа и построению. Однако в логике функциональной грамотности оно должно быть переосмыслено как ситуативный метапознавательный инструмент – «строительные леса» мышления, которые позволяют ученику организовывать информацию, строить модель и проверять решение при столкновении с неопределённой реальной задачей. На основе реальной учительской практики в статье предлагаетс
Опубликовано: 09.10.2026
Формирование функциональной грамотности обучающихся 5-6 классов через решение практико-ориентированных задач на уроках математики
Автор: Сахарова Наталья Анатольевна
В работе исследуется проблема формирования математической и функциональной грамотности, а также прикладных навыков обучающихся 5-6 классов основной школы средствами практико-ориентированных (сюжетных) задач на уроках математики. Автор обосновывает дидактический потенциал текстовой задачи как инструмента преодоления формального подхода к обучению и развития учебной самостоятельности в условиях цифровизации и реализации требований ФГОС ООО. В работе представлен сравнительный контент-анализ задачног
Опубликовано: 09.10.2026
Функциональная грамотность на уроках алгебры в 7 классе: из опыта практика
Автор: Амирханова Лейла Маматавовна
Статья о формировании функциональной грамотности на уроках алгебры
Опубликовано: 09.10.2026
Метод проектов в изучении математики
Автор: Гончарова Светлана Павловна
Педагоги должны научить студентов таким способам достижения результата, которые является всеобщими, и срабатывают независимо от конкретного содержания. В рамках традиционной классно-урочной формы обучения сделать это можно, но затруднительно, гораздо удобнее применить метод проектов. Суть его вкратце сводится к тому, что ребенка обучают этапам достижения цели, предлагая выполнить конкретное задание
Опубликовано: 09.10.2026
Использование методики обучения «Перевернутый класс» при изучении темы «Проценты»
Автор: Конурова Татьяна Александровна
Данная статья посвящена исследованию эффективности применения методики обучения «Перевернутый класс» при изучении темы «Проценты» в 6 классе. Рассматриваются методические особенности организации домашней работы с использованием цифровых ресурсов и структура учебного занятия. Приводятся сравнительные результаты успеваемости двух групп учащихся, одна из которых обучалась по методике «Перевернутый класс», а другая – по традиционной модели. В заключении формулируются выводы и рекомендации.
Опубликовано: 09.10.2026
Визуализация и моделирование в олимпиадной математике: удерживаем внимание через наглядность
Автор: Ковалёва Анна Александровна
В данной работе рассматривается, как приёмы визуализации работают на конкретных олимпиадных задачах, как встраивать их в урок и почему они особенно эффективны для вовлечения школьников 5-8 классов. Описаны конкретные приёмы, которые можно эффективно использовать как на уроках математики, так и в рамках подготовки к олимпиадам. Перечислены возможные индикаторы вовлечённости обучающихся, а также возможные ошибки организации процесса решения задач.
Опубликовано: 08.10.2026
Применение образовательных платформ при подготовке 9-классников к ОГЭ по математике
Автор: Трегубова Елена Валентиновна
В статье рассматривается опыт применения цифровых образовательных платформ при подготовке девятиклассников к ОГЭ по математике. Автор — учитель математики МБОУ «СШ № 31» г. Сургута Трегубова Е.В. — делится практикой использования Федеральной государственной информационной системы «Моя школа», сервиса «Цифровой помощник ученика» и Библиотеки цифрового образовательного контента (ЦОК). Особое внимание уделено преимуществам платформ для ученика и учителя, организации урочной и домашней работы, а такж
Опубликовано: 08.10.2026
Материал по подготовке к ЕГЭ 2027. Задание №6 по «Вероятности и статистике»
Автор: Ефремова Людмила Алексеевна
Данный материал поможет учителям математики в проведении занятий с учащимися по подготовке к ЕГЭ по "Вероятности и статистике". В связи с введением в структуру экзамена нового задания №6, в котором рассматриваются ранее не представленные темы предмета, возникла необходимость наличия заданий для отработки навыка решения задач на вычисление математического ожидания, дисперсии, стандартного отклонения.
Опубликовано: 08.10.2026
Как научить детей решать уравнения?
Автор: Мусиенко Вера Петровна
В статье рассматриваются методические подходы к обучению школьников решению уравнений. Акцент сделан на том, как сделать математическое понятие доступным для детского восприятия, чтобы у ребёнка сформировалось осознанное понимание и развилось логическое мышление.
Опубликовано: 04.10.2026
Использование практико-ориентированных задач на уроках математики в основной школе
Автор: Батомункуева Сэсэгма Викторовна
В статье рассматриваются особенности использования практико-ориентированных задач на уроках математики в основной школе. Раскрывается значение таких задач для формирования математической и функциональной грамотности учащихся, развития логического мышления, самостоятельности и способности применять знания в реальных жизненных ситуациях. Представлены основные виды практико-ориентированных задач, этапы работы над ними и примеры заданий для учащихся 5-9 классов. Особое внимание уделяется математическ
Опубликовано: 01.10.2026
Проверка знаний и умений по теме: Нумерация чисел до 100. 2 класс
Автор: Кувшин Елена Петровна
Данная работа составлена для учеников 2 класса . Задания подобраны по теме" Нумерация чисел от 1 до 100. Каждый освоивший ученик должен выполнить данные задания.
Опубликовано: 30.09.2026
Применение игровых технологий на уроках математики в 5–6 классах для повышения мотивации обучающихся
Автор: Перфильева Валерия Сергеевна
В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации школьников при переходе в основную школу и обосновывается возможность её решения средствами игровых технологий. На основе анализа психолого-педагогических особенностей младших подростков и практического опыта работы автором предлагается система игровых приёмов, встроенных в структуру урока математики в 5–6 классах. Описаны конкретные формы игровой деятельности, приведены примеры заданий и показана их роль в формировании познавательного
Опубликовано: 30.09.2026
Как дойти до июня и не потерять детей: записки учителя математики о подготовке к ОГЭ в 9 классе
Автор: Дедова Алина Михайловна
В статье без прикрас и методических штампов осмыслен реальный опыт работы с девятиклассниками при подготовке к ОГЭ по математике в обычной общеобразовательной школе. Автор показывает, почему фронтальное «натаскивание» по сборникам типовых вариантов разрушает учебную мотивацию и приводит к срывам на экзамене. Предложен прикладной маршрут дифференцированной работы на уроках и консультациях: от базового спасения тех, кто рискует не преодолеть двухбалльный барьер по геометрии, до тонкой шлифовки зада
Опубликовано: 30.09.2026
Здоровьесберегающий урок. Разработка по теме: «Средняя линия треугольника»
Автор: Ибадуллаева Имара Надировна
Представлена методическая разработка урока геометрии для 8 класса по теме «Средняя линия треугольника», интегрирующая современные образовательные технологии с принципами здоровьесбережения. Актуальность разработки обусловлена необходимостью снижения психоэмоциональной нагрузки на учащихся при освоении новых геометрических понятий и формирования исследовательских навыков через практическую деятельность. Новизна и педагогическая целесообразность материала заключаются в системном подходе к организ
Опубликовано: 29.09.2026
Обеспечение преемственности школьного и среднего профессионального образования средствами входного контроля по математике
Автор: Минакова Анастасия Николаевна
Статья посвящена преемственности математического образования между школой и СПО. На примере входной контрольной работы для студентов 1 курса (после 11 класса) показано, как диагностика остаточных знаний по ключевым темам школьного курса — дроби, степени, корни, логарифмы, уравнения, неравенства, производная, геометрия — позволяет выявить пробелы первокурсников и скорректировать обучение. Входной контроль рассматривается как инструмент обеспечения преемственности и успешной адаптации студентов к п
Опубликовано: 22.09.2026
Статья «Математика — это скучно»: как разжечь интерес? Методы развития внутренней мотивации учащихся
Автор: Братухина Алёна Дмитриевна
Фраза «мне это не пригодится в жизни» или «я гуманитарий, математика не для меня» знакома каждому учителю. Проблема падения интереса к точным наукам с годами становится все острее. В эпоху клипового мышления и мгновенного доступа к информации удержать внимание ученика на абстрактных формулах становится настоящим вызовом. Однако решение кроется не в ужесточении дисциплины или увеличении количества контрольных, а в работе с внутренней мотивацией. Как превратить урок математики из «пытки» в простра
Опубликовано: 14.09.2026
Усовершенствование устного вычислительного счёта с помощью игровой деятельности
Автор: Сорокина Анастасия Анатольевна
Устный счёт — это фундамент, на котором строится всё дальнейшее математическое образование младшего школьника. Именно в начальной школе закладываются скорость, точность и гибкость вычислений, которые впоследствии определяют успешность ребёнка не только на уроках математики, но и в повседневной жизни. Однако практика показывает: к четвёртому классу интерес детей к устным вычислениям заметно снижается. Однообразные упражнения «реши примеры в столбик», «вычисли цепочку» быстро утомляют учеников, а з
Опубликовано: 14.09.2026
Конспект урока по теме «Прямоугольный параллелепипед»
Автор: Богданова Елизавета Николевна
Урок изучения нового материала с использованием приемов технологии развития критического мышления? На уроке ученики знакомятся с понятием прямоугольного параллелепипеда и его разверткой. В ходе урока используются такие методы как беседа, работа с текстом и практическое задание.
Опубликовано: 14.09.2026
Числа
Автор: Десятниченко Валентина Ивановна
Внеклассная работа по математике
Опубликовано: 14.09.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера