Предмет: математика
Класс: 6
Тема урока: «Противоположные числа. Модуль числа»
Тип урока: изучение нового материала
Цель урока: формирование у обучающихся понятия «противоположных чисел», «модуля положительного числа», «модуля отрицательного числа».
Задачи урока: создать условия для развития умений привести пример противоположных чисел, находить модуль положительного и модуль отрицательного числа.
Планируемые результаты:
1. Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебн
Методическая разработка по теме: «Основное свойство дроби. Сложение и вычитание смешанных чисел с разными знаменателями.» подходит для выполнения учащимися 5 и 6 класса на уроках математики и в качестве домашнего задания.
Разработка состоит из 25 заданий различного типа и включает в себя:
- приведение обыкновенной дроби к заданному знаменателю;
- сокращение обыкновенной дроби;
- сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями;
- сложение и вычитание смешанных чисел с раз
В данной статье представлено внеклассное мероприятие для учащихся 10-х классов "Математический марафон". Где главной целью является развитие познавательного интереса к предмету, сосредоточенность, работоспособность, концентрацию мысли. Задания разного уровня сложности, но с которыми справятся практически все учащиеся. Математический марафон пробуждает у учащихся интерес к предмету "математика", учит их нестандартно мыслить, принимать быстрые решения.
Методическая разработка отражает личный профессиональный опыт, системное использование карточек в урочной и внеурочной деятельности способствует повышению мотивации обучения, развитию творческих способностей учащихся и направлено на повышение качества образования и воспитания. Основу разработки составляет положительный опыт работы в данном направлении.
Содержание методической разработки соответствует её теме и цели. Методическая разработка включает в себя шесть карточек –тренажеров по подг
Материал для подготовке ОГЭ по математике (часть 1). Для 8- 9 классов
В соответствии с требованиями ФГОС необходимо подготовить выпускника, обладающего необходимым набором современных знаний, умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни, умеющего применять знания в реальных ситуациях. Поэтому в настоящее время важно не заучивание теории, а способность применять знания на практике. Реализовать данное требование ФГОС на уроках помогают мне практико-ориентиров
Каждый вариант состоит из трех частей, которые отличаются по сложности и форме содержания заданий.
В І части контрольной работы предложены пять заданий. Записывать следует только ответ. Правильный ответ оценивается одним баллом.
ІІ часть контрольной работы состоит из двух заданий. Решение может иметь краткую запись решения без обоснования. Правильное решение каждого задания этого блока оценивается двумя баллами.
ІІІ часть контрольной работы состоит из одного задания. Решение должно иметь разве
В современном образовании особое внимание уделяется повышению мотивации учащихся к обучению. Уроки математики часто вызывают трудности из-за сложности материала и необходимости логического мышления. Один из эффективных способов заинтересованности учащихся – геймификация. Это интеграция игровых элементов в учебный процесс для стимулирования активности, роста интереса и формирования устойчивой мотивации к обучению.
В статье рассмотрена проблема повышения эффективности обучения на уроках математики, с использованием технологии проблемного обучения, которая является важным направлением преподавания математики. Указаны темы уроков, на которых эта технология может быть эффективно применена.
Статья посвящена разбору математических парадоксов и софизмов, которые демонстрируют разницу между интуитивным представлением и строгими математическими выводами. Особое внимание уделяется тому, как подобные рассуждения помогают выявить слабые места в нашем понимании таких понятий, как бесконечность, вероятность, мера и алгебраические преобразования. Материал направлен на развитие критического мышления и более глубокое понимание логической структуры математики среди школьников.
Данный урок способствует развитию функциональной грамотности школьников; направлен на углубление знаний о свойствах натуральных чисел, открытие нового знания - делимость чисел, практическое освоение использования свойств и признаков делимости при выполнении различных заданий, способствует развитию умения организовывать свою деятельность в соответствии с учебной задачей, формирует навыки сотрудничества в совместной деятельности.
Практическая работа для 8 класса по теме:
«Определение расстояний до недосягаемого предмета и измерение высот»
В данной работе необходимо определить высоту указанных учителем деревьев.
Тригонометрия в школьном курсе математики - весьма непонятная наука для 8-го класса. Они частенько не понимают, где применяются тригонометрические функции в "народном хозяйстве". Зачем их "мучают" этими знаниями, это все учить надо, для чего.
Если обратиться к истории, то много интересных задач можно взять для
Прежде чем готовиться к урокам математики в 7-9 классах нужно помнить об особенностях возраста детей. В этой статье рассматривается теоретический аспект подросткового возраста и даны рекомендации учителю при проведении современного урока с детьми подросткового возраста.
Технологическая карта урока обобщения и систематизации знаний по теме "Логарифмическая функция". Может быть применена при проведении уроков алгебры в 10 классе
История появления шахмат показывает, что на протяжении всего своего существования, шахматы так или иначе пересекались с математикой. Разработала дидактический материал к урокам "Координатная плоскость", с помощью координат построить шахматные фигуры.
Данный конспект разработан для учителей математики 5 класса идущих по учебнику Виленкин. Тема "Проценты" является одной из основных в курсе математики.
В конспекте не только введены основные термины,но и разобраны задачи из ОГЭ по математике
