Каким образом и в каких случаях учитель может использовать разные средства коммуникации (e-mail, Иинтернет, телефон и др.) с субъектами образовательного процесса, в том числе с родителями учащихся? Разработаны рекомендации по использованию (применению) имеющихся в арсенале учителя средств взаимодействия с родителями учащихся общеобразовательных школ.
Сегодня перед образовательными учреждениями ставятся задачи развития мышления учащихся и эмоционального восприятия действительности;
адаптация мышления учащихся к быстро меняющемуся миру;
предоставления каждому учащемуся свободы выбора своей образовательной траектории;
формировании саморазвивающейся личности путем развития самостоятельности, самоорганизации, саморазвития, самореализации;
гармоничного развития каждого учащегося и развитие его личного потенциала.
В решении поставленных задач
Большинству учащихся никогда не хватает времени. Раз времени мало, тратить его надо с умом. Для этого существует тайм-менеджмент – приемы и стратегии экономии времени.
Взаимосвязь простая: лучше управляете временем — больше успеваете, а значит, и добиваетесь большего.
Хорошее психическое и физическое здоровье, ощущение полноты, неистощимости сил - важнейший источник жизнерадостного мировосприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности. Данное мероприятие проведено с родителями для знакомства с понятием "жизнестойкость", научить находить первые признаки того, что их ребенок находится в стрессовой ситуации, искать пути корректировки. Носит практический характер.
Программа нацелена на мотивационный выбор обучающихся профессии Проектировщик 3Д-печати в строительстве. Это апробация реальных профессиональных действий уникальной в современных реалиях профессии.
Социализация – это процесс освоения учащимися социального опыта, системы социальных связей и отношений.
Особым образом процесс социализации проходит у детей с ограниченными возможностями. Часто такие дети находятся на домашнем обучении. Главная проблема ребенка «надомника» состоит в том, что нарушена его связь с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками, недоступности ряда культурных ценностей. Родители ребенка, который принял участие в данном проекте, говорили о
В основе работы классного руководителя лежит навык организации работы группы. Как группы учеников, так и группы родителей. А ценнее было бы не только уметь работать с группой, но и создавать из нее команду, способную эффективно и решать учебные задачи, и развивать проектное мышление.
Работа в группе – это не только эффективный способ достижения общей цели, но и возможность обмениваться идеями, развиваться и учиться у друг друга. Однако, чтобы групповая работа была успешной, необходимо организова
Интерактивные технологии образования - это процесс обучения, в котором учащиеся взаимодействуют в коллективном, комплементарном, общении всех его участников в процессе обучающего познания. Одной из ведущих целей, является выстраивание условий обучения, в которых все студенты свободно контактируют, беседуют друг с другом. Интерактивное обучение построено на моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, общее решение проблем на основании анализа обстоятельств и ситуации.
Цели: воспитание патриотизма, уважения к героическому прошлому народа, формирование активной гражданской позиции подростков, чувства национальной идентичности
Задачи: развитие интеллектуальных способностей детей посредством изучения истории, пробуждение познавательного интереса детей к истории страны, расширение знаний о масштабах и значимости событий Великой Отечественной войны.
Ход викторины:
1. Участники определяют город по краткой вводной информации. После правильного ответа, для формирова
Воспитательная система «Дороги познания» – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного коллектива, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива.
Основная цель: создание условий для самостоятельного осознанного выбора каждой личностью своей стратегии поведения, способа существования, направленной самореализации в контексте человеческой культуры, и, как следствие, формирование
Внеурочное занятие "Гимн России: петь или не петь?" направлено на патриотическое воспитание юных граждан нашей страны и содействие в реализации поручения Президента и Правительства РФ об использовании в школах государственной символики. Использование в обучении и воспитании обучающихся символов Российской Федерации является важнейшим элементом приобщения к российским духовно-нравственным ценностям, культуре и исторической памяти. Наблюдения за обучающимися, споры, не утихающие в СМИ, показывают,
Классный час проведен в честь 90-летнего юбилея школы. Классный час выстроен в форме встречи поколений: выпускники-родители-ученики. Встречаются разные формы работы с учениками: погружение в историю школы, перекличка всех гостей, вопросы-ответы родителей и выпускников, рисунки по памяти старой школы, сценки из школьной жизни.
Выбор данной темы обусловлен тем, что в настоящее время воспитание патриотизма у детей имеет первостепенное значение. Чтобы будущие граждане нашей страны могли внести свой вклад в развитие Родины, заботиться о стране и людях, их нужно научить быть патриотами.
Патриотическое воспитание очень важно в школе, так как детство и юность — это самая лучшая пора для того, чтобы привить любовь к своей Родине.
Формирование дружного ученического и сплоченного родительского коллективов - процесс длительный. В статье приведены приемы и методы, которые помогут начинающим педагогам сплотить класс.
Российская Федерация - правовое государство, одной из важнейших задач которого правовое образование граждан, в том числе подрастающего поколения. В одном из своих выступлений президент РФ В.В. Путин, отвечая на вопросы журналистов, отметил: "Я думаю, что начинать нужно с детского сада, и это обоснованно. Нужно использовать соответствующие средства, методы работы с детьми, прививать правовую культуру так же, как в детских садах учат элементарной грамоте, начинают приобщать к культуре". Поэтому име
Данная разработка предназначена для обучающихся 7-9 классов. Ребята проводят слишком много времени в Интернет пространстве, при этом совершенно не обращают внимание на подстерегающие их опасности. Они, не задумаясь, совершают хулиганские действия, нарушая права других пользователей. На данном мероприятии ребята смогут с помощью теста определить степень зависимости от Интернета, познакомиться с киберугрозами и узнать о наказаниях за нарушение прав пользователей сети Интернет, выработают правила
