Разработка внеклассного мероприятия. Сценарий вручения аттестатов в кинематографическом стиле выпускникам 9-х классов 2025-2026 учебного года
Автор: Воронина Ирина Петровна
Данная разработка является финальным общешкольным мероприятием. Сценарий выполнен в кинематографическом стиле: за основу разработки взята кинематографическая премия "Ника". Вручение по этому сценарию прошло интересно, динамично, так как каждый из участников почувствовал себя "звездой".
Опубликовано: 16.07.2026
Использование ИКТ и цифровых инструментов как условие повышения образовательных результатов обучающихся в соответствии с ФГОС
Автор: Никифорова Наталия Андреевна, Бурдасова Яна Владимировна
В статье представлен опыт использования информационно - коммуникационных технологий (ИКТ) и отечественных цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся. Автор описывает модель построения учебного процесса, ориентированную на продуктивную и активную деятельность учащихся в соответствии с требованиями ФГОС. Подробно рассмотрены методические приемы, системы измерения эффективности и конкретные цифровые сервисы, обеспечивающие глубину и системность освоения учебного мате
Опубликовано: 16.07.2026
Классный час по профориентации для учащихся 9-го класса «В поисках будущей профессии»
Автор: Ильина Неля Николаевна, Кирякова Гульчехра Бабаяровна
В статье рассматривается развитие осознанного отношения выпускников к своему профессиональному будущему, обеспечение готовности выпускников к профессиональному самоопределению
Опубликовано: 16.07.2026
«Живая память поколений»: сохранение исторической памяти через архивно-исследовательскую, проектную, волонтёрскую и музейную деятельность в школе
Автор: Ширшова Наталья Сергеевна
Работа посвящена описанию авторской системы патриотического воспитания школьников «Живая память поколений», реализуемой в условиях общеобразовательной организации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления формального подхода к патриотическому воспитанию, когда традиционные мероприятия в формате лекций не находят эмоционального отклика у современных детей, представляющих цифровое поколение. В основе системы лежат семь взаимосвязанных методов: архивно-исследовательский (р
Опубликовано: 13.07.2026
Разграничение социальных ролей – путь к успешной коммуникации между школой и родителями
Автор: Барсукова Ирина Викторовна
Разграничение ролей – это об осознанном партнёрстве школы и законных представителей ребёнка. Когда школа и семья совместными усилиями воспитывают и обучают ребёнка, и при этом не подменяют друг друга, а дополняют, тогда и коммуникация становится по-настоящему успешной. Только целостная система поддержки, где есть единая стратегия и согласованная работа помогают выстроить верную коммуникацию в образовательном пространстве.
Опубликовано: 13.07.2026
Навигатор жизненного маршрута: от адаптации к профессиональному успеху
Автор: Насиров Эмин Забильевич
Современная система среднего профессионального образования сталкивается с рядом острых социальных вызовов. Во-первых, студенты СПО, как правило, молодые люди в возрасте 15–19 лет, чья психика характеризуется высокой пластичностью, но одновременно и повышенной уязвимостью. Именно в этот период происходит окончательное формирование личностных установок, и при отсутствии грамотного педагогического вмешательства высок риск закрепления девиантных форм поведения: от учебной пассивности и конфликтности
Опубликовано: 06.07.2026
Классный час «Мы-твои друзья экология»
Автор: Логинова Олеся Игоревна
Мероприятие направлено на формирование у детей основ экологической культуры и ответственного отношения к природе. В доступной и увлекательной форме ребята узнают, что такое экология, почему важно беречь окружающую среду и как каждый может помочь планете. В ходе занятия участники учатся видеть взаимосвязь человека и природы, распознавать простые экологические правила и применять их в повседневной жизни. Целевая аудитория — младшие и средние школьники. Итогом становится не только расширение
Опубликовано: 06.07.2026
Технологическая карта урока русского языка 3 класс «Именительный падеж имён существительных»
Автор: Булавина Эдуарда Ильмуратовна
Данная технологическая карта разработана для урока русского языка в 3 классе в соответствии с требованиями ФГОС НОО и УМК В.П. Канакиной. Урок является частью раздела «Падежи имён существительных» и направлен на формирование у младших школьников целостного представления об именительном падеже как начальной форме имени существительного. Цель урока — познакомить учащихся с признаками именительного падежа (вопросы кто? что?, отсутствие предлога, роль подлежащего в предложении) и развить практически
Опубликовано: 02.07.2026
Добродетель
Автор: Щепина Светлана Викторовна
«Добродетель» Программа для 5-7 классов. Все чаще мы слышим о том, что растет «злое поколение», поколение без нравственных принципов. Хотелось бы спросить: « А что мы сделали, чтобы этого не было? Говорили ли мы с детьми на вечные темы?» Поверьте, если бы мы пытались, то, несомненно, у нас бы это получилось. Создавая мастерские, автор «пропускала» их через себя и свой класс. И каждый раз получала подтверждение в необходимости осмысления таких нравственных категорий, как «добро» и «зло», терпимост
Опубликовано: 02.07.2026
Опыт работы классного руководителя: современное образовательное пространство в начальной школе
Автор: Савина Ольга Евгеньевна
Современный классный руководитель особое внимание должен уделять созданию комфортной и развивающей среды для детей. В статье описывается воспитательная система, построенная на организации образовательного пространства, осмысленных переменах, экологической культуре, культуре поведения, самоуправлении в классе, партнерстве с семьей и билингвальном подходе.
Опубликовано: 30.06.2026
Самоуправление в классном коллективе
Автор: Бучинская Светлана Ивановна
В условиях динамичных социальных изменений образовательный процесс не может ограничиваться лишь трансляцией знаний; он требует создания среды, способствующей развитию у учащихся лидерских качеств, навыков командного взаимодействия и способности принимать самостоятельные решения. Самоуправление выступает в данном контексте как эффективный педагогический инструмент, позволяющий не только оптимизировать внутреннюю жизнь класса, но и заложить фундамент для успешной гражданской социализации и самореал
Опубликовано: 28.06.2026
Профилактика аутоагрессивного поведения несовершеннолетних
Автор: Мишучкова Светлана Алексеевна
В данной статье рассматриваются формы аутоагрессивного поведения школьников и факторы риска. Приведены рекомендации учителю, как распознать аутоагрессивное поведение и рекомендации, что следует и не следует делать.
Опубликовано: 26.06.2026
Сценарий инсценированной военной песни
Автор: Анисимова Лариса Ивановна
Данная разработка рассчитана на учащихся 2-3 класса.В сценарии есть ссылка на приложение с оформлением данного выступления.
Опубликовано: 24.06.2026
Мой Донецкий край. Народы Приазовья
Автор: Ковалева Любовь Николаевна
Методическая разработка воспитательного мероприятия «Мой Донецкий край. Народы Приазовья», имеет особое значение и играет важную роль в системе работы классного руководителя. В рамках воспитательной программы класса данное мероприятие находится в разделе «Край, в котором мы живем».
Опубликовано: 24.06.2026
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я делаю выбор»
Автор: Грищенко Светлана Васильевна
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Я делаю выбор» предназначена для обучающихся 5 класса с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и ориентирована на целевые приоритеты, сформулированные в рабочей программе воспитания КГБОУ Лесозаводской КШИ. Курс направлен на формирование социальной сферы интересов личности ребёнка, знакомит школьников с профессиями и обеспечивает пропедевтику профориентационной подготовки.
Опубликовано: 18.06.2026
Программа работы классного руководителя с родителями «Возьмемся за руки»
Автор: Никитина Зинаида Калистратовна
Программа работы с родителями «Возьмёмся за руки» разработана классным руководителем во взаимодействии с педагогами школы. Данная программа рассчитана на 4 года. Главное в программе - системный подход к совершенствованию системы совместной деятельности семьи и школы, классного руководителя с родителями, направленной на воспитание и развитие личности ребёнка.
Опубликовано: 17.06.2026
Профилактика асоциального поведения школьников
Автор: Гирфанова Светлана Александровна
Цель работы — проанализировать причины асоциального поведения среди школьников и предложить комплекс эффективных мер профилактики на уровне образовательного учреждения и семьи. Актуальность исследования обусловлена ростом числа случаев асоциального поведения у детей и подростков на фоне изменений в социальной среде, ценностных установках общества и цифровизации. Проблема требует комплексного решения, поскольку затрагивает вопросы воспитания, социализации и безопасности молодого поколения.
Опубликовано: 17.06.2026
Создание цифрового медиаконтента как способ успешной социализации личности
Автор: Калинина Эллада Валерьевна
В статье актуализируется опыт создания социально ориентированного медиаконтента, позволяющего моделировать пространство взросления, отвечающего потребностям мира подростка, адаптивностью и адекватностью. Рассмотрены условия, ресурсы и ожидаемые результаты деятельности. Определены критерии эффективности педагогического опыта.
Опубликовано: 11.06.2026
Не просто учить, а помогать расти: эффективные методы воспитания детей с интеллектуальными нарушениями
Автор: Реброва Евгения Алексеевна
В статье рассмотрены ключевые методы воспитания детей с интеллектуальными нарушениями. Описаны принципы индивидуального подхода, роль наглядности и практической деятельности, значение игровых форм, системы поощрений, инклюзивной среды, взаимодействия с семьёй и применения современных технологий. Материал будет полезен педагогам, воспитателям и специалистам, работающим с детьми с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 09.06.2026
Сценарий классного часа «Точка опоры: команда, которая не развалится»
Автор: Шелегина Лилия Владимировна
Уважаемое жюри! Представленный сценарий классного часа решает острую проблему: страх перед 11 классом и одиночество в старшей школе. В отличие от традиционных лекций о мотивации, мы идём через игру и метафору «общей нити». За 60 минут ученики: легитимизируют свои страхи (шарик со стикерами), получают опыт реальной поддержки («Спасти динозавра»), создают артефакт команды (нить с узелками). Результаты измеримы: снижение тревожности с 7,2 до 5,5 баллов, рост готовности просить помощь с 28% до 55%. Н
Опубликовано: 08.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера