В статье рассматриваются технология проектов и исследований, которая направлена на повышение компетентности школьников в предметной области и на создание или исследование продукта, имеющего значимость для общества.
Технологическая карта занятия в дополнительном образовании необходима для эффективного и качественного проведения занятий. Позволяет структурировать занятие по выбранным педагогом параметрам: этапам, целям, содержанию учебного материала, методам и приёмам организации учебной деятельности обучающихся; носит универсальный характер.
До эпохи компьютеров и планшетов во многих семьях была традиция собираться по вечерам за увлекательными настольными играми. Это способствует живому общению между родителями и детьми, помогает укрепить отношения и просто отлично провести время.
Сегодня практически в каждом доме появился компьютер, интерес к настольным играм пропадает. Но в действительности, это не так. Настольные игры являются одним из лучших развлечений для детей. Они способны объединить детей, тренируют внимание, терпение и ус
Для современного ребенка необходима методика и система обучения, адаптированная к нашим условиям. Творчество без хорошей основы, построенной на традициях предшественников, не может появиться само по себе. Любой ребенок в первую очередь повторяет все, что его окружает: это язык, поведение взрослого, одним словом, ребенок копирует все то, что видит, а порой и слышит, чувствует и т.д. Они не могут от этого абстрагироваться и создавать личные, творческие, самостоятельные вещи. Им надо пройти школу
Дети-иностранцы, чьи родители переехали в Россию,нуждаются в помощи для освоения русского языка. Эту помощь может оказать учитель. Некоторые приёмы работы с такими детьми ( тематические игры, логопедические упражнения, работа со словарным запасом, лексическая работа и т.д.) должны принести положительные результаты.
Проблема буллинга сегодня вызывает все большую озабоченность общественности и требует изучения в том числе в рамках психологических исследований в связи с распространенностью данного явления и его опасностью для физического и психического здоровья людей. Практически каждый хотя бы раз сталкивался с насмешками, придирками, угрозами и прочими негативными воздействиями со стороны других людей в процессе взаимодействия с ними. При этом многие жертвы травли попросту умалчивают о происходящем, учебные
Тип проекта: коллективный, интегративный, долгосрочный, информационный,
практико-ориентированный.
Срок реализации проекта: пять лет.
Участники проекта: музыкальный руководитель, дети, родители и педагоги.
Возраст детей: 2 - 7 лет.
Данный проект рассчитан на детей с различной физической подготовкой.
Статья состоит из ознакомительной части, посвященной важной области творчества Алексея Ларина - хоровой музыке, и аналитического раздела. В публикации рассматривается вопрос о взаимоотношениях "содержания" - тематики, образов, с их "выражением" в музыкальном жанре. Подобный вопрос, который помогает понять любой авторский стиль, дополняется другим - отношением первоисточника, народных песен, которые отчасти можно назвать "содержанием", с их осмыслением и музыкальным воплощением в тексте хоровой п
В статье представлен опыт реализации воспитательной работы в формате занятий кружка дополнительного образования «Интеллектуальные игры». Особенностью данной формы работы является полная самостоятельность школьников в организации и проведении игр, что позволяет им освоить разнообразные навыки. Автор рассматривает сочетание теоретических и практических занятий, а также методы воспитательной работы, такие как диалог, дискуссия, ролевые игры и проектную деятельность. Отдельное внимание уделено вопрос
Сценарий концерта разработан с учетом темы, программы, разновозрастной публики.
Концерт «Солдатам Карельского фронта» посвящён 80-летию подвига освобождения территории Карелии от финских и немецких войск в 1944 году. В программе концерта — выступления учащихся Детской музыкальной школы им. Г. В. Свиридова. Концерт является данью уважения и благодарности воинам Карельского фронта, состоялся в актовом зале МОУ «Средняя школа № 2» в Петрозаводске под руководством ведущей Степановой Екатерины Викто
Совершенствование системы подготовки баскетболистов является важной проблемой теории и методики спортивной тренировки. Одним из наиболее актуальных направлений специалисты выделяют научное обоснование построение и содержание учебно-тренировочного процесса спортсменов на различных этапах подготовки.
В статье анализируется опыт использования открытых задач на занятиях в системе дополнительного образования как эффективного метода по формированию любознательности и развитию мыслительных способностей подростков.
Дополнительная общеобразовательная, общеразвивающая программа «Тропинка в мир искусства» имеет художественную направленность, предназначена для развития художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формирования стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.
В современном образовании проектная деятельность играет ключевую роль. Для младших школьников успешное участие в проектах требует определённой подготовки, которую можно назвать «проектной зрелостью».
В статье рассматривается Вьет Во Дао — как эффективная форма дополнительного образования для детей. Описаны физические, психоэмоциональные и социальные преимущества занятий, подчёркивается воспитательная и философская ценность системы. Вьет Во Дао помогает развивать у ребёнка не только силу и координацию, но и дисциплину, уважение к окружающим, уверенность в себе и способность к самоконтролю.
Модульная программа «Маленькие непоседы» предназначена для учащихся дошкольного возраста, проявляющих интерес к творческим занятиям. В результате обучения, дети разовьют свои умения на эстетических занятиях по разным направлениям (театр, изо, ритмика, музыка).
Данная программа является одним из блоков к комплексу программ для детей от 2 до 3 лет по художественно – эстетическому развитию детей, "Ритмика и танец".
