Тематическое планирование работы учителя-логопеда с детьми с ОНР
Автор: Лучнина Юлия Андреевна
Представляю вашему вниманию тематическое планирование, которое пригодится учителям-логопедам в работе с детьми с ОНР
Опубликовано: 19.04.2025
Роль моторики в формировании правильной артикуляции: нейрофизиологический аспект
Автор: Бурыкина Наталья Николаевна
В статье раскрывается роль моторики в формировании правильной артикуляции с нейрофизиологической точки зрения. Проанализированы механизмы взаимодействия моторных и речевых функций, включая участие моторной коры, мозжечка и сенсомоторных связей в контроле артикуляционных движений. Освещены исследования, подтверждающие взаимосвязь между развитием общей и мелкой моторики и формированием речи. Рассмотрены гипотеза единого моторного механизма и влияние моторных упражнений на артикуляционное развитие.
Опубликовано: 14.04.2025
«Учимся читать – играя». Обучение детей чтению с помощью игр
Автор: Абзаева Эльмира Байрамалиевна
«Сделать серьезное занятие занимательным, вот задача первоначального обучения». К. Ушинский.
Опубликовано: 14.04.2025
Методическая разработка по лексической теме «Что мы знаем о зимующих птицах?»
Автор: Червякова Татьяна Васильевна
Предлагаю вашему вниманию игровую программу по лексической теме «Зимующие птицы». Игра предназначена для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет). В ходе игры дети закрепляют знания, полученные на занятиях по развитию речи и по подготовке к обучению грамоте. Данный материал будет полезен учителям-логопедам, воспитателям дошкольных учреждений.
Опубликовано: 14.04.2025
Нарушение понимания обращенной речи у ребенка
Автор: Эргашева Любовь Александровна
Специалист проводит логопедическую диагностику, выявляет множество параметров, обращает внимание на особенности каждого ребенка, на его сильные и слабые стороны. Важно понять причины слабых сторон. Например, логопед, приступая к диагностике речевого развития, оценивает уровень понимания обращенной речи. При непонимании обращенной речи специалист задается вопросом «Почему?»; «В чем причины?» Ответов может быть несколько.
Опубликовано: 09.04.2025
Откуда хлеб пришел
Автор: Думинова Светлана Викторовна
Викторина для детей старше-подготовительной группы компенсирующей направленности "Откуда хлеб пришёл"
Опубликовано: 08.04.2025
Статья «Как подготовить ребенка к школе играя»
Автор: Давыдкина Ольга Александровна
Роль игры в дошкольном периоде, как важного этапа подготовки к школе.
Опубликовано: 08.04.2025
Конспект интегрированного логопедического занятия по теме: «Дифференциация звуков [с] – [ш]»
Автор: Фоминова Виолетта Юрьевна
Конспект интегрированного логопедического занятия по теме: «Дифференциация звуков [с] – [ш]». Цель занятия: -закрепление умения анализировать звуки [с] – [ш] , определять на слух место заданного звука в слове, проводить звуковой анализ слогов и слов.
Опубликовано: 03.04.2025
Психологическая безопасность детей в ДОУ: профилактика насилия, буллинга и других форм жестокого обращения
Автор: Салаева Айсель Мехдиевна
Психологическая безопасность в детском саду – важнейший аспект гармоничного развития ребенка. В условиях дошкольного учреждения дети учатся взаимодействовать со сверстниками, осваивают социальные нормы и формируют первые представления о мире. Однако в этом возрасте они особенно уязвимы перед различными формами жестокого обращения, включая насилие, буллинг и эмоциональное давление. В статье рассматриваются ключевые аспекты создания безопасной среды в ДОУ, методы профилактики агрессии и буллинга ср
Опубликовано: 03.04.2025
Формирование пространственных представлений у старших дошкольников как важной составляющей психологической готовности к обучению в школе
Автор: Пойкина Ольга Анатольевна
В статье описано использование нейропсихологических игр издательства «Генезис» и комплекта материалов для работы с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста авторов Сунцовой А. В. и Курдюковой С. В «Изучаем пространство с нейропсихологом» в практике коррекционной работе педагога – психолога ДОУ по формированию пространственных представлений у старших дошкольников. На первый взгляд, нет ничего сложного в умении различать право и лево, верх и низ, но ,если у ребенка не сформированы
Опубликовано: 01.04.2025
Статья «Детский билингвизм и речевое развитие детей с логопедической позиции»
Автор: Косенко Тамила Николаевна
В данной статье раскрываются особенности детского билингвизма и речевого развития детей с лопедической позиции. Обозначены важные факторы усвоения языковых систем, которые представляют интерес для логопеда. Освещены составляющие особой языковой среды в образовательном учреждении, в котором пребывают дети-билингвы. Предлагаются различные формы работы с родителями для повышения их педагогической компетентности в вопросах речевого развития детей.
Опубликовано: 01.04.2025
Конспект занятия для детей 5-6 лет с нарушениями речи «Разноцветное приключение»
Автор: Булатникова Анна Геннадьевна
Занятие направлено на подготовку детей к обучению грамоте. В ходе занятия детям предлагается отгадать загадки, определить первый гласный звук в словах, соотнести звук и букву, задания на дифференциацию твердых и мягких согласных. Развитие грамматического строя речи. В занятии используются здоровьесберегающие технологии. Для стабилизации эмоционального настроя проводится релаксация.
Опубликовано: 25.03.2025
Опыт применения музыкальных занятий в реабилитационной практике
Автор: Чепелева Эльвира Раисовна
В статье рассматривается роль музыкальной терапии как эффективного средства социализации детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов. Музыкальные занятия помогают детям выражать себя, снимают психоэмоциональное напряжение и способствуют раскрытию их творческого потенциала. Автор описывает методики работы с детьми от 3 до 18 лет, в основном с ментальными нарушениями, используя инновационные методы и технологии в различных видах музыкальной деятельности. Особое внимание уде
Опубликовано: 24.03.2025
Игра как средство для расширения и пополнения словарного запаса у детей
Автор: Киселева Ирина Васильевна
Расширение словарного запаса у детей дошкольного возраста с помощью игр применительно в кругу семьи. В играх на обогащение словарного запаса детей происходит знакомство со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями и упражнение в их согласовании друг с другом, а также работа над составлением предложений.
Опубликовано: 19.03.2025
Конспект интегрированного комплексного занятия для детей дошкольного возраста с ТНР и ЗПР по теме «Прогулка по городу Пермь»
Автор: Киприянова Татьяна Викторовна, Красильникова Ольга Валерьевна, Муканова Анна Анваровна
Конспект интегрированного комплексного занятия рекомендован воспитателям компенсирующих групп, учителям-логопедам и учителям-дефектологам. Занятие разработано для детей с ТНР и детей с ЗПР, с учетом их психо-физического развития, и выстроено в виде виртуального путешествия по родному городу. Способствует обобщению полученных знаний о городе Пермь, развитию любви к родному городу, формированию волевых процессов и навыков взаимовыручки.
Опубликовано: 19.03.2025
Конспект занятия по образовательной деятельности «Формирование целостной картины мира» для детей с нарушением слуха
Автор: Жевлакова Елена Анатольевна
Занятие на тему "Животные леса" на котором дети учатся произносить речевой материал, узнавать животных на ощупь. На занятии используется метод действия по алгоритму при экспериментировании с водой. При создании коллективной аппликации дети учатся работать в команде.
Опубликовано: 19.03.2025
Краткосрочный проект «Масленица удалая»
Автор: Петренко Светлана Адольфовна
Создать условия для приобщение детей старшего дошкольного возраста к русским народным традициям посредством ознакомления с праздником Масленица.
Опубликовано: 19.03.2025
Формирование готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Лебедева Елена Сергеевна
С целью формирования психологической готовности детей к обучению в школе могут быть и использованы различные игровые упражнения и задания. Особенно их важность возрастает , когда это касается детей с тяжелыми нарушениями речи. Формирование графических навыков, ориентации в пространстве, логического мышления и положительного отношения к дальнейшему обучению в школе очень важны для этой категории детей.
Опубликовано: 19.03.2025
Коррекционно-педагогическая работа по формированию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией
Автор: Литвиненко Жанна Владимировна
Коррекционно-педагогическая работа по формированию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией
Опубликовано: 19.03.2025
Организация режима дня ребенка с СДВГ, на этапе подготовки к школе
Автор: Федорченко Ольга Павловна
Организация режима дня ребенка с СДВГ в предшкольный период – задача, требующая системного подхода и индивидуального планирования. Ключ к успеху – предсказуемость, структурированность и гибкость. Режим должен учитывать особенности ребенка, его сильные и слабые стороны, а также быть скорректированным при необходимости.
Опубликовано: 17.03.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера