Дыхательная гимнастика для дошкольников
Автор: Эргашева Любовь Александровна
Дыхание — это очень важный инструмент, используемый для того, чтобы произносить звуки, собирать их в слоги, формировать словосочетания и целые фразы, говорить с разной интонацией, передавать свои эмоции.
Опубликовано: 10.12.2024
Роль игровых методов в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
Автор: Явленских Диана Игоревна
Статья рассматривает значимость игровых методов в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста. Она описывает преимущества использования игр, такие как повышение мотивации к обучению, создание комфортной обстановки, индивидуальный подход и вовлечение семьи. Также подчеркивается роль игровых методов в социальной адаптации, развитии навыков общения и мониторинге прогресса ребенка.
Опубликовано: 09.12.2024
Формирование навыка употребления пространственных предлогов у детей старшего дошкольного возраста с ТНР посредством нейроигр
Автор: Кузьмина Мария Геннадьевна, Алешкевич Светлана Николаевна, Сундеева Елена Рудольфовна
Нейрогимнастика - это немедикаментозный вид помощи детям, имеющим различные неврологические заболевания и синдромы, такие как: ЗПР, СДВГ, РАС, алалия, дизартрия и другие. А также нейрогимнастика полезна нейротипичным детям для общего психофизического развития, она направлена на коррекцию различных нарушений ребёнка с целью восстановления у него нормального функционирования мозга.
Опубликовано: 09.12.2024
Конспект индивидуального логопедического занятия для детей с ОВЗ «В гостях у мышки Тоши»
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Закрепление правильного произношения звука Ш в словах и словосочетаниях.
Опубликовано: 06.12.2024
Организованная образовательная деятельность с детьми с ТНР подготовительной логопедической группы «Страна грамоты»
Автор: Потапенко Елена Валерьевна
Данная публикация предназначена для учителей-логопедов, воспитателей коррекционных групп. Содержание занятия по обучению грамоте составлено с учётом возрастных особенностей воспитанников, их возможностей, особенностей речевого развития. При составлении конспекта учитывался плавный переход от простых заданий к более сложным. Предложенные игры и упражнения направлены на обучение детей с ТНР грамоте.
Опубликовано: 05.12.2024
Коррекция слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелым недоразвитием речи
Автор: Козырева Ольга Викторовна
В данном пособии представлена система работы над слоговой структурой слова, основанная на анализе литературы по данной проблеме и на личном педагогическом опыте.
Опубликовано: 04.12.2024
Презентация «Применение современных методик и игровых приёмов при коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ»
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Используемые игровые приёмы способствует созданию заинтересованной, непринужденной обстановки, установлению психологически адекватной возрасту ситуации общения. Игра повышает интеллект, способствует чувственному восприятию мира и эмоциональному благополучию ребенка.
Опубликовано: 03.12.2024
Конспект коррекционно–развивающего занятия учителя-логопеда в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР старшего дошкольного возраста (5-6 лет) Лексическая тема: «Посуда» ТЕМА: «Как мы помогали Федоре искать посуду»
Автор: Крафт Маргарита Александровна
В авторской разработке коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи отражены подходы к организации процесса согласно ФГОС, возрастным и индивидуальным особенностям детей. Также, представлен обширный спектр инновациооных технологий, применяемых специалистом, что, в свою очередь, благотворно влияет на познавательную активность, эмоционально-волевую и мотивационную сферы дошкольников с ОВЗ. Подержание интереса, сдерживание
Опубликовано: 03.12.2024
Песочная терапия на световом столе при работе педагога - психолога с детьми дошкольного возраста
Автор: Жевлакова Ольга Сергеевна, Виттенберг Татьяна Игоревна
В современном мире ребёнок становится наиболее чувствительной частью социума, которая подвержена разнообразным негативным воздействиям окружающей действительности. Это провоцирует множество нарушений как психоэмоциональной, так и познавательной сферы . Песочная терапия на световом столе — это оптимальная среда для общения ребёнка с самим собой и символическими изображениями реального мира, это метод постижения собственного «Я» и эффективный способ избавления от негативных эмоций и агрессивного по
Опубликовано: 28.11.2024
Система работы по профилактике и коррекции отклонений в развитии детей раннего возраста
Автор: Белицкая Элла Александровна
Практика показывает, что в последнее время у детей всё чаще встречаются различные формы нарушений психического развития. Дети с особыми образовательными потребностями составляют немалую часть детского населения. У здоровых детей также нередко наблюдаются задержки речевого развития, эмоциональные нарушения, импульсивность, расторможенность и пр. Своевременное выявление этих проблем имеет решающее значение для их преодоления и построения адекватной стратегии работы с ребенком. Поэтому важнейшей зад
Опубликовано: 19.11.2024
Формирование мыслительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Савинова Елена Геннадьевна
В данной статье представлен опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ.
Опубликовано: 18.11.2024
Конспект занятия изобразительного творчества с детьми ОВЗ 5-7 лет
Автор: Иванова Дарья Николаевна
Возможности изобразительного творчества в коррекционной работе с обучающимися очень широки. Занятия рисованием способствуют самовыражению через творчество, помогают передавать детям свои эмоции и чувства, снижают тревожность и страхи, уменьшают напряженность. Создание сюжетной композиции максимально приближено к игре. Поэтому это понятная и доступная форма освоения учебного материала с детьми ОВЗ. Конспект комбинированного занятия адресован педагогам дополнительного образования, реализующим ада
Опубликовано: 14.11.2024
Роль артикуляционной гимнастики при нарушенном звукопроизношении
Автор: Герасимова Елена Александровна
Значение артикуляционной гимнастики неоценимо, потому что она занимает одно из ведущих мест в преодолении речевых нарушений у детей. Артикуляционная гимнастика готовит речевой аппарат к произнесению звуков. Когда мы произносим тот или иной звук, каждый артикуляционный орган, который участвует в речевом процессе, занимает определенное положение. В повседневной речи звуки произносятся не изолированно, а в потоке - один за другим. Цель артикуляционной гимнастики - выработка чётких, полноценных д
Опубликовано: 14.11.2024
Важность развития навыков 3D-моделирования у школьников
Автор: Пак Константин Борисович
В статье рассматривается важность развития навыков 3D-моделирования у школьников. Автор выделяет несколько ключевых аспектов: развитие творческого потенциала и нестандартного мышления, формирование технического мышления и подготовка к профессиям будущего. Статья подчёркивает значимость 3D-моделирования в современном мире технологий и его роль в общем развитии школьников.
Опубликовано: 13.11.2024
Реализация технологии макетирования в детском саду для детей с нарушениями зрения
Автор: Бусунова Ирина Васильевна, Екатерина Андреевна Шишкина
Особенности зрительного восприятия детей с косоглазием, амблиопией и слабовидением затрудняют познание окружающего мира. Детям сложно воспринимать глубину пространства , объём предметов. Поэтому на занятиях целесообразно использовать не предметные картинки, а реальные предметы и макеты.
Опубликовано: 06.11.2024
Междисциплинарный подход к проблеме формирования познавательной активности у детей с РАС
Автор: Шиляева Екатерина Альбертовна
Проблемы, с которыми сегодня сталкиваются психиатры, психологи, педагоги, социальные работники, занимающиеся расстройствами аутистического спектра (РАС), приобретают все больший масштаб. Междисциплинарное взаимодействие специалистов по сопровождению детей и то, насколько они объединены идеей коррекционного образования, напрямую влияет на эффективность работы, успешность сопровождения ребенка РАС, в том числе, по формированию его познавательной активности.
Опубликовано: 06.11.2024
Использование нейропсихологических игр для развития коммуникативных навыков общения у детей среднего возраста (4-5 лет) с ОВЗ
Автор: Петренко Светлана Адольфовна
Дошкольное детство - период наиболее интенсивного формирования познавательной, коммуникативной деятельности и личности в целом. Если интеллектуальный и эмоциональный потенциал ребенка не получает должного развития в дошкольном возрасте, то в последствии не удается реализовать его в полной мере.
Опубликовано: 06.11.2024
Применение онлайн логопедических игр в работе учителя-логопеда в дошкольном образовательном учреждении
Автор: Яркина Мария Дмитриевна
Логопедические компьютерные игры для детей все чаще используются в коррекции нарушений развитии ребенка. Это эффективное дополнительное средство в коррекции речевых нарушений у дошкольников. Безусловно, занятие не может состоят только лишь из компьютерных онлайн-игр – достаточно одной, которая будет соответствовать тематике определенного занятия.
Опубликовано: 31.10.2024
Роль канала восприятия при коррекции речевых нарушений детей дошкольного возраста
Автор: Бейкова Светлана Федоровна
Статья посвящена изучению коррекции речевых нарушений детей с учётом ведущего канала восприятия. Учёт индивидуальных особенностей ведущего канала восприятия информации во время организации коррекционно- логопедической работы позволят разработать индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка. В статье представлены точки зрения различных авторов, подходы, рекомендации для оптимизации коррекционного процесса для трёх основных типов с преобладанием зрительного, слухового и кинестетическо
Опубликовано: 28.10.2024
Обзор методов развития связной монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня
Автор: Змазнева Ольга Сергеевна
В настоящее время проблемы недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста являются актуальными и требуют особого внимания. В частности, серьезное ограничение в развитии связной монологической речи представляет собой общее недоразвитие речи третьего уровня, затрудняющее в последствии успешную адаптацию ребенка в процессе обучения в школе. В данной статье рассматриваются понятия общего недоразвития речи третьего уровня, его характеристика и причины возникновения;представляются методы разви
Опубликовано: 28.10.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера