Опыты с магнитами
Автор: Бахтинова Жанна Николаевна, Шаверина Виктория Сергеевна
«Опыты с магнитами» - это наглядное пособие для организации познавательно-исследовательской деятельности детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Наглядное пособие «Опыты с магнитами» способствует реализации содержания образовательной области «Познавательное развитие» в соответствии с ФАОП дошкольного образования для детей с ТНР. Цель - создание условий для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с ТНР с основными свойствами магнита через игровое экспериментиро
Опубликовано: 29.08.2026
Опыт реализации проекта «Искусство детям. Путешествие в мир живописи»»
Автор: Румянцева Полина Алексеевна, Велимеева Раиса Адилевна, Черняева Елена Алексеевна
В статье представлен опыт реализации проекта «Искусство детям. Путешествие в мир живописи», направленного на художественно-эстетическое, речевое, сенсорное, эмоциональное и социальное развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Особенность проекта заключается в использовании искусства не только как средства эстетического воспитания, но и как инструмента коррекционно-развивающей работы. В основу проекта положен мультимодальный подход, предполагающий сочетание зрительного, слухов
Опубликовано: 27.08.2026
Логоритмика с 2 до 3 лет – объединяем речь и музыку
Автор: Мисько Анастасия Владимировна, Финогина Диана Михайловна
Программа по «Логоритмике» является актуальной и востребованной. «Логоритмика» направлена на преодоление коммуникативных, речевых и моторных нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.
Опубликовано: 27.08.2026
Коррекционно-педагогическая работа по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста
Автор: Суркова Наталья Ивановна
Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растет. Особенно важное значение для развития речи имеет чистое произношение ребенком звуков в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной, и недостатки произношения могут привести к неуспеваемости в школе. Общеизвестно, что речевые нарушения легче и быстрее преодолеваю
Опубликовано: 27.08.2026
Полезные занятия летом для развития ребенка, советы родителям
Автор: Безгребельная Алена Евгеньевна
Не превращайте лето в школу. Всё обучение должно быть в игровой форме, по желанию ребёнка, с учётом его интересов. Если сегодня он хочет только бегать – бегайте, но завтра незаметно добавьте задание «найди 5 круглых предметов». Хвалите за старание, а не за результат. И помните: лучший отдых – это смена деятельности, а не её отсутствие. Лето пролетит быстро, но именно такие живые, наполненные опытом дни дадут гораздо больше для развития, чем часы за компьютером. Пробуйте, играйте, наблюдайте – и
Опубликовано: 24.08.2026
Программа по адаптации детей раннего возраста
Автор: Ищенко Надежда Владимировна
Программа адаптации создана с целью создания благоприятных условий социальной адаптации ребенка от 2-3 лет в условиях дошкольного учреждения, способствующие повышению его адаптационных возможностей, необходимых для дальнейшего развития.
Опубликовано: 19.08.2026
Методическая разработка «Сенсорный подход к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста»
Автор: Пестряева Анастасия Алексеевна
Целью данной работы является предупреждение возникновения дисграфии и дислексии у детей дошкольного возраста путем внедрения технологии "сенсорной интеграции", направленную на взаимодействие различных сенсорных ощущений в комплексе с традиционными методами коррекционного воздействия. Использование авторского пособия "Сенсорная азбука" с тактильными буквами, технологии "Стань буквой", основанную на воссоздании телом образа буквы, приемов слухового восприятия и разнообразных методов ассоциаций звук
Опубликовано: 19.08.2026
Дидактическая игра «Умные стаканчики»
Автор: Вагапова Айгуль Рафаиловна
Цель игры: коррекция слоговой структуры слова на материале слов первого типа по классификации А. К. Марковой. Задачи: - формировать мотивацию к речевому взаимодействию; - развивать понимание к обращенной речи; - закрепить в речи детей правильное произношение и ритмический рисунок простых двусложных слов из открытых слогов; - развивать ритмическое чувство и слуховое внимание к слоговому контуру слова; - расширять активный и пассивный словарь; - развивать мелкую моторику и координацию «гла
Опубликовано: 14.08.2026
Нарушение звукопроизношения у детей
Автор: Ненашева Анна Андреевна
Звукопроизношение — один из ключевых компонентов речевого развития ребенка. От того, насколько точно и четко ребенок произносит звуки, зависит не только понятность его речи для окружающих, но и формирование фонематического восприятия, готовность к обучению грамоте, а также общее речевое и психологическое благополучие. Нарушения звукопроизношения нередко становятся первой причиной обращения к логопеду, и это не случайно: даже небольшие отклонения в произношении могут со временем закрепляться и усл
Опубликовано: 12.08.2026
Коррекция нарушений звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи посредством нейропсихологических приемов
Автор: Нефедова Анна Ивановна
Актуальность исследования. Проблема коррекции нарушений звукопроизношения у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) остается одной из наиболее значимых в современной логопедии. Это обусловлено как устойчивой тенденцией к увеличению количества детей с речевой патологией, так и сложностью коррекционного воздействия при данной категории нарушений.
Опубликовано: 12.08.2026
Развитие пространственного мышления и речевой активности у детей 4–5 лет с нарушениями речи посредством деревянных фигурок-пазлов в условиях средней логопедической группы
Автор: Парамонова Ксения Алексеевна
В статье рассматривается коррекционно-развивающий потенциал деревянных фигурок-пазлов в работе с детьми 4–5 лет, имеющими речевые нарушения. Обосновывается актуальность использования объёмных тактильно насыщенных материалов в условиях средней логопедической группы. Раскрывается влияние манипуляций с деревянными вкладышами на формирование пространственного мышления, зрительно-моторной координации, мелкой моторики и речевой активности воспитанников. Особое внимание уделено связи между сенсомоторным
Опубликовано: 12.08.2026
Нейроигры как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО
Автор: Соловьева Ирина Александровна
Нейроигры как инновационная технология коррекционно-развивающей работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ДО» Представленный конкурсный материал посвящён актуальной проблеме повышения эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных организациях в условиях внедрения ФГОС ДО. В условиях увеличения числа детей с различными нозологиями (ЗПР, ТНР, РАС, ДЦП) возникает необходимость поиска инновационных, научно обоснованн
Опубликовано: 07.08.2026
Использование тренажера Баламетрикс (Balametrics) на занятиях по обучению грамоте детей с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Бусыгина Светлана Викторовна
Представьте занятие по обучению грамоте. Вместо того чтобы сидеть за столами и водить пальчиком по букварю, дети в детском саду «Колосок» стоят на покачивающихся досках, ловят цветные мешочки и отбивают ритм мячами. Это не разминка перед уроком — это и есть сам урок. Учитель-логопед Светлана Бусыгина использует тренажер Баламетрикс (Balametrics), чтобы помочь детям с тяжелыми нарушениями речи заговорить правильно и научиться читать. Наш мозжечок — это часть мозга, которую мы привыкли считать отв
Опубликовано: 06.08.2026
Аутизм: от ранних признаков к пониманию его происхождения
Автор: Акимова Ильмира Лукмановна
В статье рассматриваются ранние признаки аутизма у детей: регресс в возрасте от одного до трёх лет, нарушения коммуникации, стереотипные движения, сенсорные и пищевые изменения. Анализируются возможные причины, включая вакцинацию, инфекции, митохондриальную недостаточность, эпилепсию и стресс. Подчёркивается необходимость комплексного взаимодействия врачей, педагогов и родителей при непрерывной реабилитации, основная ответственность за которую лежит на семье.
Опубликовано: 03.08.2026
Комплексный подход в формировании навыков здорового образа жизни для воспитанников из семей, находящихся в социально-опасном положении и трудной жизненной ситуации
Автор: Самойлик Татьяна Геннадьевна
Жизненный опыт, который получили дети, воспитывающиеся в неблагополучных семьях, зачастую приводит к раннему пристрастию к курению, употреблению алкоголя и даже наркотиков. Поэтому формирование культуры здорового образа жизни у таких детей является не просто необходимым условием коррекционно-развивающей работы, но и жизненно важным аспектом для дальнейшей социализации и интеграции в современном обществе.
Опубликовано: 28.07.2026
Методическая разработка группового занятия по коммуникации (речевой практике) для детей с ОВЗ (с использованием альтернативной коммуникации) «Составление рассказа о себе с опорой на схему (алгоритм)»
Автор: Рыбакова Елена Руслановна
Представлен конспект группового коррекционно-развивающего занятия для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) по разделу «Коммуникация». Цель занятия: обучение детей составлению краткого рассказа о себе с опорой на визуальную схему-алгоритм с использованием средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Основное содержание: В ходе занятия дети учатся структурировать информацию о себе (пол, имя, возраст, место жительства, внешность, хобби) путем выкладывания карточек-симв
Опубликовано: 28.07.2026
Тренинг как эффективная форма взаимодействия дошкольной образовательной организации с родителями воспитанников из семей, находящихся в социально-опасном положении и/или трудной жизненной ситуации
Автор: Егорова Наталья Александровна
Перед современным обществом встает множество задач, связанных с воспитанием и развитием детей, социальное окружение которых негативно влияет на формирование их личности. Не менее актуальны в рамках данной проблемы разработки наиболее эффективных форм взаимодействия с семьей таких детей как важнейшего фактора коррекции детско-родительских отношений. Без сомнений, это имеет ключевое значение для дальнейшей интеграции ребенка в общество и снижении рисков девиантного поведения.
Опубликовано: 23.07.2026
Авторская образовательная коррекционно-развивающая программа «Мир сказочной математики» для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
Автор: Кулакова Светлана Александровна
Авторская образовательная коррекционно-развивающая программа «Мир сказочной математики» направлена на формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на основе сюжетов русских народных сказок и сказок детских писателей.
Опубликовано: 20.07.2026
Авторские пальчиковые гимнастики «Народы Поволжья»
Автор: Набиуллина Айгуль Ниязыевна
Авторские пальчиковые гимнастики используются в работе учителя-логопеда и воспитателей коррекционных групп, специалистов, работающих с детьми с ТНР
Опубликовано: 20.07.2026
Здоровые активные малыши
Автор: Зибаева Нина Николаевна, Квасова Арина Родионовна, Громова Ирина Владимировна
Актуальность проекта обусловлена тем, что у детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) часто наблюдаются моторная неловкость, сниженная двигательная активность и трудности саморегуляции. Комплексный подход объединяет развитие физической культуры и речи, формируя у дошкольников осознанную потребность в здоровом образе жизни.
Опубликовано: 13.07.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера