Рекомендации по использованию тифлоприбора «Графика» в коррекционно-педагогической работе учителя-дефектолога

Автор: Лапкина Марина Николаевна
В данной работе указаны рекомендации для педагогов работающих по использованию прибора "Графика" в коррекционно-развивающей работе, описаны примерные игры и упражнения.
Опубликовано: 28.11.2022

Роль родительского поведения в социальной адаптация неслышащего ребенка дошкольного возраста

Автор: Головина Татьяна Владимировна
Социальная адаптация неслышащего ребенка зависит от родительского поведения. Недостатки в сенсорном развитии уже в раннем детстве препятствуют установлению нормальных взаимоотношений детей с родителями, что затрудняет усвоение социального опыта, формирование способов межличностного общения и тормозит эмоциональное развитие ребенка. Значительная часть слышащих родителей нуждается в обучении умению об-щаться со своим глухим малышом. Поэтому родителям, имеющим детей с нарушениями слуха, должна оказ
Опубликовано: 14.11.2022

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном образовательном учреждении

Автор: Смирнова Надежда Андреевна
Статья посвящена теме социализации детей с ограниченными возможностями здоровья: с расстройством аутистического спектра и детей с нарушением слуха. Представлен опыт работы по применению специальных условий по обеспечению доступа к образованию обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Педагоги делятся опытом в сфере развития сенсорной сферы у детей с РАС, а также принципами, которые используются в работе со слабослышащими детьми.
Опубликовано: 14.11.2022

Затерянный город

Автор: Козьякова Оксана Валентиновна
Организация коррекционно- развивающего занятия детей в комбинированной группе (5-7 лет)
Опубликовано: 07.11.2022

Особенности взаимодействия воспитателя и учителя-логопеда в процессе коррекционно-развивающей работы с дошкольниками

Автор: Авдеева Ирина Юрьевна
В статье показан обобщённый опыт работы по взаимодействию воспитателя и учителя – логопеда в дошкольном образовательном учреждении.
Опубликовано: 07.11.2022

Фитбол- мяч - в решении речевого и физического развития детей дошкольного возраста

Автор: Белоусова Юлия Анатольевна
На первый взгляд, игра на мяче- фитболе, кажется довольно легкомысленным занятием: дети прыгают и весело смеются. Мы используем фитбол в оздоровительной и логопедической практике. Он является хорошим инструментом при работе с детьми, у которых есть нарушения речи и физического здоровья.
Опубликовано: 03.11.2022

Использование мнемотехники в развитии экспрессивной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ

Автор: Жилинская Анна Сергеевна
Речь – великий дар природы, благодаря которому люди получают широкие возможности для общения друг с другом. Речь соединяет людей в их деятельности, помогает понять, формирует взгляды и убеждения, оказывает огромную услугу в познании мира. Однако на появление и становление речи природа отводит человеку мало времени – ранний и дошкольный возраст.
Опубликовано: 03.11.2022

Многофункциональное игровое пособие для детей «Логопедические пазлы»

Автор: Елена Владимировна Докукина
В логопедической работе есть моменты, требующие длительной и кропотливой тренировки детей – это этап автоматизации звуков. Многократное повторение одного и того же материала утомляет детей, пропадает интерес к занятиям. Поэтому, в арсенале логопедов должно быть достаточно большое количество наглядно-игровых дидактических пособий и приемов для того, чтобы занятия по автоматизации звуков превратить в увлекательную игру.
Опубликовано: 24.10.2022

Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Автор: Нагайцева Анна Олеговна
Развитие связной речи – это одно из основных направлений в коррекционно-развивающей работе с детьми с общим недоразвитием речи. В зоне особого внимания находятся монологические способности, программирование высказываний, составление рассказов и пересказов. Для достижения наилучшего результата и стойкости полученных навыков у детей с речевой патологией, наряду с общепринятыми методами и приемами работы, используются оригинальные и творческие методики. Использование приемов мнемотехники оказывает
Опубликовано: 03.10.2022

Технологии, методики, приемы и идеи, которые я реализую на занятиях

Автор: Руппа Гульназ Рустамовна
Аннотация: В статье излагается взгляды влияния сенсорной интеграции на детей с ОВЗ. Рассматриваются методы сенсорной интеграции для успешной адаптации детей, которые испытывают трудности в обработки сенсорной информации. Ссылка на видео "занятия сенсорной интеграции" https://cloud.mail.ru/public/Yx31/vEEQh1pHv
Опубликовано: 27.09.2022

Использование приемов арт-терапии для развития самоконтроля и внимания детей с нарушениями речи

Автор: Жарова Татьяна Александровна
Использование педагогом-психологом технологии работы с песком, как эффективного средства формирования у детей с нарушениями речи самоконтроля и внимания, способствующего достижению максимально возможных успехов в решении коррекционно-образовательных задач.
Опубликовано: 27.09.2022

Курс занятий по занимательной зоологии в инклюзивном образовании

Автор: Александра Александровна Пехова
Курс индивидуально-групповых занятий по занимательной зоологии в инклюзивном образовании направлен на получение знаний о животном мире, особенностях cтроения, их приспособлениях к условиям природной среды, о роли животных в формировании и сохранении окружающей среды и динамического природного равновесия.Содержание курса рассчитано на 35 часов (1 ч. в неделю). Основная педагогическая идея – это получение естественнонаучного мировоззрения у учащихся к концу обучения. Программа направлена на ко
Опубликовано: 05.09.2022

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественно-эстетического направления для детей-инвалидов, имеющих психические расстройства «Художественное выпиливание лобзиком»

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Не зная нашего прошлого нельзя воспитать наше будущее поколение.
Опубликовано: 05.09.2022

Комплекс методик для изучения пространственных представлений детей дошкольного возраста

Автор: Власенко Ольга Алексеевна
Технологии, методики, приемы и идеи, которые вы реализуете на занятиях.
Опубликовано: 01.09.2022

Дидактические игры как средство развития пространственных представлений у детей дошкольного возраста

Автор: Власенко Ольга Алексеевна
Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 30.08.2022

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественно-эстетического направления для молодых инвалидов, имеющих психические расстройства «Художественное выпиливание лобзиком»

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Не зная нашего прошлого нельзя воспитать наше будущее поколение.
Опубликовано: 29.08.2022

Арт - терапия для дошкольников

Автор: Пазова Рузана Зауровна
Арт - терапия в работе с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 18.08.2022

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей с ОНР старшей группы «Звук «Х»

Автор: Соколенко Наталья Ольгердовна
Цель данного логопедического занятия подготовка старших дошкольников к овладению элементами грамоты. Задачи коррекционо-развивающего занятия "Звук "Х": четкое произнесение и характеристика звука «X», развитие фонематического слуха, определение места звука в слове, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза, также звукового анализа слов типа "пух", "ухо", "муха", знакомство с буквой Х, развитие произвольного внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.
Опубликовано: 14.06.2022

Опыт реализации программы профилактики эмоционального выгорания педагога в дошкольном отделении

Автор: Ракитина Мария Евгеньевна
Современные реалии педагогического сообщества таковы, что одним из актуальных вопросов, требующих незамедлительного решения, является профилактика эмоционального выгорания педагога. В статье мы делимся опытом реализации программы профилактики эмоционального выгорания воспитателя «Время ресурса».
Опубликовано: 08.06.2022

Дидактическая игра как средство обогащения атрибутивного словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Автор: Унижонная Елена Павловна
В этой статье рассматриваются проблемы развития словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Также предлагается содержание логопедической работы по развитию словаря данной категории детей с использованием дидактических игр.
Опубликовано: 24.05.2022