Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей с ОНР старшей группы «Звук «Х»

Автор: Соколенко Наталья Ольгердовна
Цель данного логопедического занятия подготовка старших дошкольников к овладению элементами грамоты. Задачи коррекционо-развивающего занятия "Звук "Х": четкое произнесение и характеристика звука «X», развитие фонематического слуха, определение места звука в слове, совершенствование навыков звукового анализа и синтеза, также звукового анализа слов типа "пух", "ухо", "муха", знакомство с буквой Х, развитие произвольного внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.
Опубликовано: 14.06.2022

Опыт реализации программы профилактики эмоционального выгорания педагога в дошкольном отделении

Автор: Ракитина Мария Евгеньевна
Современные реалии педагогического сообщества таковы, что одним из актуальных вопросов, требующих незамедлительного решения, является профилактика эмоционального выгорания педагога. В статье мы делимся опытом реализации программы профилактики эмоционального выгорания воспитателя «Время ресурса».
Опубликовано: 08.06.2022

Дидактическая игра как средство обогащения атрибутивного словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Автор: Унижонная Елена Павловна
В этой статье рассматриваются проблемы развития словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Также предлагается содержание логопедической работы по развитию словаря данной категории детей с использованием дидактических игр.
Опубликовано: 24.05.2022

Картотека дидактических игр с детьми ОВЗ

Автор: Силина Евгения Витальевна , Шаврина Наталья Сергеевна
В картотеку включены дидактические игры и упражнения для детей с нарушением зрения, направленные на развитие общения и сотрудничества со взрослыми и детьми, сенсорное воспитание (развитие слухового восприятия, тактильно-двигательных); развитие познавательных процессов (внимания, памяти, мышления); физическое воспитание, развитие речи, формирование предметно-игровой деятельности. Игры и упражнения могут быть использованы воспитателями, учителями-дефектологами, тьюторами, педагогами-психологами,
Опубликовано: 19.05.2022

Особенности речевого развития детей раннего возраста c особенностями в развитии

Автор: Батырова Лиана Альтафовна
Речь – важный инструмент в социализации человека в обществе. Ведь с помощью неё мы формируем и формулируем наши мысли, а также воспринимаем речь других и переосмысливаем сказанное. Когда же стоит обратить внимание на речь своего ребенка? Когда же стоит обращаться к логопеду? Родителям необходимо владеть этой информацией.
Опубликовано: 11.05.2022

Мониторинг умений воспитанников на занятиях в кружке выпиливания лобзиком

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Мониторинг индивидуальной динамики формирования умений у детей с ОВЗ является одним из важных компонентов их обучения, соответствующих требованиям ФГОС и в частности по программе художественно-эстетического направления. В процессе мониторинга, составленного мною для кружка художественного выпиливания лобзиком, у кружковцев развивается мелкая моторика рук, формируется стиль мышления, который представляет собой совокупность в дальнейшем построения и создания творческих работ. Кружковцы приобрет
Опубликовано: 05.04.2022

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей с ОНР старшей группы «Поиграем с Антошкой!»

Автор: Насекина Александра Леонидовна
Публикация конспекта коррекционно-развивающего логопедического занятия по теме: «Детский сад. Игрушки» для детей с тяжелыми нарушениями речи старшего возраста «Поиграем с Антошкой!» Главная цель - закрепление умения употреблять притяжательные местоимения. Так же решаются следующие коррекционные, развивающие и воспитательные задачи: 1. Активизировать и обогащать словарный запас прилагательных, глаголов, наречий по теме «Детский сад. Игрушки». 2. Согласовывать местоимения «мой», «моя» с существит
Опубликовано: 14.03.2022

Бизиборд - как средство развития познавательной активности у дошкольников с ОВЗ

Автор: Максимова Марина Павловна, Салова Наталья Алексеевна
В данной работе представлены виды бизибордов, формы работы, польза от занятий с бизибордами.
Опубликовано: 09.03.2022

Создание специальных условий для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с направленностью коррекционной работы

Автор: Гаврилова Елена Александровна
Создание специальных условий для получения дошкольного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с направленностью коррекционной работы. Использование инновационных форм и методов эмоциональной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 16.02.2022

Коррекция артикуляторно-акустической дисграфии

Автор: Кудряшова Анастасия Михайловна
Методическая разработка по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии у младших школьников.
Опубликовано: 27.01.2022

Рабочая адаптированная образовательная программа «Развитие речи и окружающий природный мир» для обучающихся с НОДА с тяжелой умственной отсталостью

Автор: Лазарева Татьяна Ананьевна
Рабочая адаптированная образовательная программа «Развитие речи и окружающий природный мир» для обучающихся с НОДА с тяжелой умственной отсталостью. Вариант 6.4
Опубликовано: 20.01.2022

Психолого-терапевтические сказки для детей дошкольного возраста. Стихотворения для автоматизации поставленных звуков в речи

Автор: Александрова Ольга Александровна
Психологические сказки и рассказы для детей дошкольного возраста. Для чтения детям родителями или для самостоятельного чтения. Слушаем, читаем, обсуждаем. Стихотворения для автоматизации поставленных звуков. Стихи носят и поучительный характер. Подходит для психологов ДОУ, школ. Учителей-логопедов и воспитателей логопедических групп. Родителям.
Опубликовано: 20.01.2022

Сервисы Web 2.O в обучении детей с разными психофизиологическими особенностями. Сервис LearningApps: создание интерактивных упражнений

Автор: Соколова Валентина Алексеевна
Анализ онлайн сервиса LearningApps. Он является приложением Web 2.0. и создан с целью поддержки учебного процесса с помощью интерактивных приложений. По своему содержанию -это конструктор интерактивных заданий, которые формируют способность самостоятельно искать, отбирать, анализировать, систематизировать, обобщать и преобразовывать информацию, что в целом способствует повышению уровня преподавания, особенно при обучении детей с разными психофизиологическими особенностями.
Опубликовано: 14.12.2021

Доклад по самообразованию на школьном методическом объединении на тему «Практическое применение знаний, полученных на уроках естественно-научного цикла ( биологии, географии и химии)»

Автор: Жданова Марина Михайловна
Данная статья является отчетом по самообразованию и включает в себя краткий обзор тем, при изучении которых можно отразить практическое применение знаний, полученных на уроках естественно-научного цикла 5 класс география и биология и 9 класс биология, география и химия, в которых согласно учебной нагрузке я работала в 2020-2021 учебном году. Предназначена для педагогов – предметников среднего звена, будет интересна и учителям начальной школы и старших классов.
Опубликовано: 13.12.2021

Авторская дидактическая игра «Научные сотрудники»

Автор: Кузьмичева Елена Николаевна
Игра «Научный сотрудник» настоящая педагогическая находка. Ребенок не только исследует и познает мир, но и заряжает свой организм положительными эмоциями, успокаивает этим нервную систему, развивает пальчиковую моторику и одновременно массажирует биологически активные точки, оздоравливая свое тело. Данная педагогическая находка будет полезна в работе с детьми в группах общеразвивающей направленности и детьми с ОВЗ.
Опубликовано: 29.11.2021

Методы и приемы развития и адаптации детей с ограниченными возможностями жизни в ДОУ

Автор: Клокова Екатерина Константиновна
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста сегодня, требует поиска и внедрения новых подходов. Учитывая индивидуальные возможности детей с ОВЗ и особенности психофизического развития важно помочь детям в освоении основной образовательной программы, обеспечить коррекцию нарушений развития и социальной адаптацию. Применение различных методов и приемов в работе с детьми с ОВЗ в процессе инклюзивного образования значительно повысит умственные и физические способности детей.
Опубликовано: 20.10.2021

Конспект внеклассного мероприятия по профориентации для детей с интеллектуальными нарушениями (вариант 2) на тему «Профессия военный»

Автор: Савельева Татьяна Владимировна, Куликова Лада Алексеевна
Выбор профессии всегда сложный и весьма долгий процесс. Особенно тяжело он дается детям с ограниченными возможностями здоровья. Главными задачами профориентации детей с ОВЗ являются развитие личности и активизация самих детей в процессах определения себя, своего места в мире профессий.
Опубликовано: 17.10.2021

Использование современных настольных игр в логопедической работе

Автор: Ефименкова Кристина Николаевна
Данный материал предназначен для родителей, учителей - логопедов, воспитателей, специалистов дошкольных учреждений и рассчитан на детей старшего дошкольного возраста. Представленные игры дают возможность развивать структурные компоненты речи, совершенствовать коммуникативные навыки и высшие психические функции. Использование современных настольных игр является новой и эффективной формой работы, позволяющей увлекательно и с интересом решить поставленные педагогом задачи.
Опубликовано: 23.08.2021

Бинарное взаимодействие на уроке в начальной школе

Автор: Филиппова Марина Викторовна, Соловьева Алена Владимировна
В статье раскрывается актуальность бинарного взаимодействия учителя в начальных классах и специалистов сопровождения на уроке, описан опыт организации специальных условий взаимодействия при сопровождении обучающихся с особыми образовательными потребностями. Приведен пример взаимодействия учителя и учителя-логопеда на уроке русского языка в начальной школе.
Опубликовано: 28.07.2021

Авторская методическая разработка программы кружковой деятельности по художественному выпиливанию лобзиком (с учётом особенностей обучения детей с ограниченными возможностями здоровья) Летний период – 60 часов

Автор: Семенов Анатолий Федорович
Программа относится к художественно-эстетическому направлению. Программный материал направлен на изучение основных свойств материала (фанеры) и создания различных поделок из этого материала, развитие художественного вкуса, социальную адаптацию воспитанников. Программа адаптирована для детей с нарушениями и особенностями психофизического развития. Необходимо было учитывать эти особенности воспитанников. Важность умения работать с таким материалом (фанера). Не вызывает сомнения: «Как работают руки,
Опубликовано: 21.06.2021