Автор: Киприянова Татьяна Викторовна, Красильникова Ольга Валерьевна, Муканова Анна Анваровна
Конспект интегрированного комплексного занятия рекомендован воспитателям компенсирующих групп, учителям-логопедам и учителям-дефектологам. Занятие разработано для детей с ТНР и детей с ЗПР, с учетом их психо-физического развития, и выстроено в виде виртуального путешествия по родному городу. Способствует обобщению
полученных знаний о городе Пермь, развитию любви к родному городу, формированию волевых процессов и навыков взаимовыручки.
Занятие на тему "Животные леса" на котором дети учатся произносить речевой материал, узнавать животных на ощупь. На занятии используется метод действия по алгоритму при экспериментировании с водой. При создании коллективной аппликации дети учатся работать в команде.
С целью формирования психологической готовности детей к обучению в школе могут быть и использованы различные игровые упражнения и задания. Особенно их важность возрастает , когда это касается детей с тяжелыми нарушениями речи. Формирование графических навыков, ориентации в пространстве, логического мышления и положительного отношения к дальнейшему обучению в школе очень важны для этой категории детей.
Организация режима дня ребенка с СДВГ в предшкольный период – задача, требующая системного подхода и индивидуального планирования. Ключ к успеху – предсказуемость, структурированность и гибкость. Режим должен учитывать особенности ребенка, его сильные и слабые стороны, а также быть скорректированным при необходимости.
При логопедической диагностике детей дошкольного возраста специалист обращает внимание на многие параметры и, совместив все результаты, выносит заключение.
Какие основные параметры, блоки в логопедической диагностике?
Автор: Сиукаева Татьяна Евгеньевна, Богайчук Наталья Игоревна, Гайдарова Расмия Гусейн-Гулиевна
Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Современные методики в образовании и воспитании не стоят на месте. С их помощью можно отлично развить мозг, улучшить межполушарные связи. Проект направлен на развитие межполушарного взаимодействия у детей ОВЗ, с помощью нейроигр и упражнений.
Эффективные методы и приемы социализации воспитанников группы компенсирующей направленности в условиях реализации парциальной образовательной программы "ДоброМир"
В статье рассматриваются примеры успешного использования таких педагогических приемов как: логопедический массаж ложками и координационная лестница. Даны практические приемы внедрения этих инструментов в педагогический процесс, отражена их эффективность в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) испытывают значительные трудности в своей учебной и социальной жизни, в первую очередь, из-за нарушений концентрации внимания. В данной статье рассматриваются особенности внимания у детей с ЗПР, анализируются результаты исследований, направленных на изучение влияния различных посторонних раздражителей на способности к вниманию и реагированию.
Оживить в памяти детей события знакомой им сказки. Воспитывать интонационную выразительность речи, упражняя детей в использовании разного темпа речи, в произвольном изменении высоты и силы голоса.
Закрепить навык изготовления коробочки кубической формы, обучать умению преобразовывать коробочку в другой предмет (сказочный домик), дополняя другими элементами (крыша, окна).
В статье рассматриваются современные методы и приёмы формирования слоговой структуры слова и предложения у детей с речевыми нарушениями, основанные на применении нейрологопедических технологий. Основное внимание уделено комплексному подходу, включающему использование инновационных методов диагностики и коррекции речевых расстройств.
Описаны эффективные стратегии работы с детьми, направленные на улучшение произносительной стороны речи, а также развитие навыка правильного членения слов на слоги
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в группе старшего дошкольного возраста с ТНР «Путешествие в страну красивой и правильной речи»
Цель: Развитие речевых и коммуникативных способностей у детей.
Задачи:
- Закреплять навык различения гласных и согласных звуков; дифференциации звуков С-Ш.
- Формировать навык звукового анализа слова, деления слова на слоги (части);
- Упражнять в составлении предложений с заданным словом;
- Совершенствовать навыки словоизменения и словообразования;
