В современном обществе быстрыми темпами растет поток информации. Знания, которые учащиеся получают на уроках, бывают недостаточны для общего развития. Поэтому я решила поделиться практической деятельностью на уроках и внеурочное время. В настоящее время актуальны информационно- коммуникативные и проектные технологии. Поэтому основная цель, которую я ставлю перед собой в достижении желаемого результата - это усиление практической направленности в преподавании биологии, как на уроках, так и во внеу
Методическая разработка содержит материалы для проведения урока по биологии в 8 классе по теме «Питание и пищеварение. Органы пищеварительной системы» в соответствии с требованиями ФГОС.
Технологическая карта урока по биологии в 5 классе по теме «Строение клетки», составлена в соответствии с требованиями обновлённого Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), с учётом Примерной основной образовательной программы основного общего образования (ПООП ООО) и линии УМК В.В. Пасечника «Линия жизни».
Урок ориентирован на формирование естественно-научной и читательской грамотности, овладение умениями: сравнивать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения и выводы.
На этапе актуализации знаний учащиеся выполняя разнообразные задания, повторяют ранее изученный материал.
В холе изучения нового материала, обучающиеся самостоятельно работают с предложенной текстовой информацией. При этом организуется работа в группах по рядам:
1 ряд – отряд Хвостатые
2 р
Что входит в понятие конституции человеческого организма? В обиходе под этим часто понимают телосложение, особенности которого легко определить визуально. Будучи одной из сторон конституции, оно служит ее внешним и самым заметным проявлением. Красоту внешнего облика человека, а особенно девушки, во многом определяет красота телосложения. В то же время, как свидетельствуют результаты опросов, большинство девушек недовольны своей фигурой и хотели бы её изменить. Одних не устраивает объем талии, дру
В связи с неопределимым качеством образования, в том числе, в области биологии и, в частности, генетики, наблюдается ряд проблем при подготовке специалистов более высокого уровня. В связи с этим возникает необходимость разработки современных объективных критериев оценки качества образования в данной области, что приведет к повышению его качества и возможности предсказания развития, что позволит оценивать обеспеченность страны будущими специалистами высокого уровня в одной из самых быстроразвивающ
Автор: Тангамян Тигран Вараздатович, Саргсян Лилит Нверовна, Мнацаканян Анна Меружановна
Динамика корреляционной связи и изменение целостности органов томата и перца разных стадиях вегетации.
В основе изменений корреляционной связи и целостности органов растений лежат различные внешние и внутренние факторы. Это более выражено в период закладки и развития генеративных органов, что лучше выражено у однолетних, двулетних и монокарпических растений [1,5,8].
Изучению межорганных корреляционных связей растений посвящены и многие другие работы [2,3,4,5].
Корнелистовая корреляция явля
На уроке говорится о том, когда земноводные появились на суше, от кого произошли. Так же описывается внешнее строение, значение земноводных. Урок сопровождается красочной презентацией, видеороликами. В ходе урока обучающиеся из набора букв опаределяют тему урока, отгадывают загадки, составляют рассказ. Урок заканчивается притчей о земноводных.
Статья посвящена преподаванию биологии в средне специальных учебных заведениях. Автор приводит примеры заданий для студентов по отдельным темам курса биологии, учитывающие специфику их будущей профессии.
Ключевые слова: биология, учебный процесс, биологические задания, профессия, пекарь.
Исследовательская технология позволяем максимально раскрыть творческий потенциал учащихся. Эта деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ проблемы, которая стояла в начале – носит практический характер, имеет важный прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для учащихся.
Конспект коррекционно-развивающего урока разработан для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). На данном уроке ребятам предлагаются разные задания на развитие познавательной сферы (внимания, памяти, мыслительных операций), а также эмоционально-волевой сферы.
Сложившаяся ситуация в быстро перестаивающемся и развивающемся мире приводит к тому, что исследовательская компетентность является важным качеством, определяющим готовность будущего специалиста к профессиональной деятельности. ФГОС ВПО третьего поколения требуют, чтобы на этапе высшего профессионального образования была организована целенаправленная работа, обеспечивающая развитие исследовательских способностей студентов, которые позволяют им быстро адаптироваться к новым изменяющимся условиям де
Подсчитано, что за время учебы в школе каждый учащийся посещает примерно 10 тыс. уроков. И часто бывает так, что они, как близнецы похожи друг на друга. Примерно 60% времени урока отводится на объяснение учителя, еще 30% идет на устный опрос. Что при этом делает основная масса учащихся? Ученику просто некогда поразмышлять, поломать голову над проблемой. Интерес к изучаемой теме появляется тогда, когда учащиеся вовлекается в общение, будоражащее мысль. Однако форма традиционного урока мало при
В статье рассматривается вопрос важности проблемного обучения и его влияния на развитие обучающихся. Приведены примеры проблемных вопросов, которые можно применять на уроках биологии.
