Методические аспекты логопедической работы по преодолению оптической дисграфии у обучающихся, осваивающих начальный уровень общего образования

Автор: Кузнецова Анастасия Олеговна
Для написания статьи был проведен анализ научно-методических работ разных авторов по преодолению оптической дисграфии. Это позволяет говорить, что многих авторов интересовала данная тема и каждый разрабатывал методические подходы к преодолению оптической дисграфии у обучающихся, осваивающих начальный уровень общего образования по разным направлениям. Для преодоления оптической дисграфии предлагаются разнообразные игры, задания, упражнения, направленные на развитие способности узнавать предметы,
Опубликовано: 28.11.2022

Адаптивная физкультура для детей с аутизмом

Автор: Горбунова Светлана Александровна
Адаптивная физическая культура – это вид физической культуры, которая, с одной стороны, адаптирована для людей с отклонениями в здоровье, а с другой стороны, увеличивает возможность их адаптации к жизни в обществе. Психическое состояние человека напрямую связано с состоянием физическим, поэтому применение адаптивной физической культуры при расстройствах аутистического спектра крайне важно. Благодаря регулярным занятиям развиваются имитационные способности, навыки произвольной организации д
Опубликовано: 28.11.2022

«Дорогою добра» (Проблемы детей с ОВЗ на страницах современной русской литературы)

Автор: Балашова Елена Викторовна
Данная статья представляет собой анализ произведений современной детской литературы, повествующих о проблемах детей с особенностями развития. Авторов объединяет гуманное отношение к таким детям, желание обратить внимание читателей на этот важный вопрос. В лучших традициях русской классической литературы писатели XXI века: А.Лиханов, Е. Мурашова, Н.Назаркин- говорят в своих произведениях о милосердии, сострадании и доброте по отношению к детям-инвалидам.
Опубликовано: 28.11.2022

Формирование чувства патриотизма у детей с ментальными нарушениями

Автор: Агапова Любовь Александровна
Педагоги специальных образовательных учреждений, работающие с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии, сталкиваются со многими трудностями при формировании их гражданской позиции. Процесс гражданско-патриотического воспитания осложняется рядом психофизиологических особенностей, присущих детям с ментальными нарушениями. Им свойственны безынициативность, несамостоятельность, слабость внутренних побуждений, внушаемость, сниженная мотивация в учебной, игровой и трудовой деятельности.
Опубликовано: 25.11.2022

Методическая разработка адаптированной рабочей программы по внеурочной деятельности для обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальные нарушения) «Театр»

Автор: Миронова Татьяна Сергеевна
Предлагается готовая программа для театральных студий в школе с обучающимися во внеурочное время. В помощь учителям коррекционных школ или классов.
Опубликовано: 21.11.2022

Воспитательский час на тему: «Личная гигиена»

Автор: Уткина Дарья Павловна
Классный час «Личная гигиена» Цель: формирование верных представлений о гигиене, привитие навыков здорового образа жизни, развитие потребности в чистоте и правильном уходе за телом. Задачи: -воспитывать культуру здоровья, мотивировать детей на уход за собой; -формировать верные представления о гигиене; -научить детей основным правилам личной гигиены; Оборудование: компьютер, медиа-проектор, доска https://drive.google.com/file/d/1_O0L421cENYXrlK-0e0FQBrHguUD3gRk/view?usp=share_link
Опубликовано: 17.11.2022

Фольклор, как средство развития обучающихся с умственной отсталостью

Автор: Вискова Валентина Александровна
В статье рассматривается важность музыкальных занятий в системе коррекционно-педагогической работы. Обучающиеся любят слушать и исполнять песни комического, лирического или драматического содержания, а так же песни, сопровождающиеся различными движениями. Именно поэтому фольклор наиболее доступен для осознания, понимания и копирования, позволяет выявить и скорректировать индивидуальные особенности каждого ребенка.
Опубликовано: 17.11.2022

Специфические обязанности учителя и воспитателя в сопровождении семьи ребенка с ТМНР в условиях специального класса общеобразовательной школы

Автор: Буковцова Елена Николаевна
Актуальность статьи состоит в том, что педагоги, работающие с особыми детьми должны квалифицированно оказывать помощь родителям в воспитании и образовании детей с ТМНР. Они представляют собой категорию детей, которые наряду с общим для них состоянием имеют одно или несколько системных нарушений .Педагоги должны помочь родителям овладеть основами педагогических знаний в области коррекционной педагогики и специальной психологии. Придать уверенность в том ,что образование в специальном класс
Опубликовано: 17.11.2022

Предупреждение школьных трудностей у будущих первоклассников

Автор: Пашкина Ирина Александровна
Анализ состояния речевого развития детей, поступающих в первые классы общеобразовательных школ. Обозначение необходимых аспектов развития будущего первоклассника, акцент внимания родителей на их значимость. Цель - успешность в освоении школьной программы, чтобы в школьное обучение дети входили с минимальным стрессом.
Опубликовано: 14.11.2022

Речевое развитие детей в ходе выполнения режима дня

Автор: Кириленко Светлана Сергеевна
Методическая разработка на тему "Режим дня"
Опубликовано: 08.11.2022

Разработка родительского собрания «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях семьи и образовательной организации»

Автор: Строева Ксения Николаевна
Роль педагогов и родителей Уважение к старшим, любовь к труду и учебе, бережное отношение к живой и неживой природе, культура речи — всему этому дети учатся на примере своих родителей. Обучение и социализация детей с ОВЗ никогда не будут иметь положительных результатов, если перед ними не будет соответствующего примера для подражания. Для успешной социализации ребенка также важен социальный статус его родителей и их отношение к общественной деятельности.
Опубликовано: 03.11.2022

Открытый урок по предмету «Письмо и развитие речи. Деловые бумаги»

Автор: Выймова Кристина Олеговна
Открытый урок по предмету "Письмо и развитие речи. Деловые бумаги" содержит конспект и презентацию урока.
Опубликовано: 26.10.2022

Открытый урок по чтению и развитию речи на тему: Д. Биссет «Кузнечик Денди»

Автор: Выймова Кристина Олеговна
Разработка открытого урока по чтению и развитию речи на тему : "Д. Биссет "Кузнечик Денди"
Опубликовано: 24.10.2022

Формирование социально – бытовых навыков у детей с ТМНР

Автор: Шишова Анна Николаевна
Обучение детей с тяжёлыми и множественными нарушениями развития новое направление специальной коррекционной педагогики. Одна из ведущих составных частей обучения и воспитания детей с тяжёлыми и множественными нарушениями – формирование навыков самообслуживания, способствующих развитию социально – бытовой ориентировки. Дети с тяжёлыми и множественными нарушениями долгое время оставались в категории необучаемых. В данное время для этой категории детей возникла необходимость в создании определённо
Опубликовано: 24.10.2022

Комплексный подход в организации коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи, с использованием нетрадиционных средств обучения и воспитания

Автор: Гичкина Валентина Александровна
Сегодня, в связи с необходимостью рационально и оперативно решать образовательные проблемы, возрастает роль деятельности логопедической службы, правильная организация которой является важнейшим средством повышения качества образования, а реальный уровень постановки логопедической работы в дошкольном учреждении становится одним из важнейших критериев оценки его деятельности.
Опубликовано: 24.10.2022

Поддержка семей с детьми-инвалидами в отдаленных уголках республики Марий Эл в форме выездного микрореабилитационного центра на базе ГБУ РМЭ «Йошкар-Олинского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями

Автор: Ефимова Марина Александровна
В данной статье говорится об опыте работы выездного микрореабилитационного центра на базе ГБУ РМЭ «Йошкар-Олинского реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями». Социальная поддержка семей с детьми-инвалидами для обеспечения максимально возможного развития таких детей в условиях семейного воспитания, социализации, подготовки к самостоятельной жизни и интеграции в общество. Обеспечение адресности, доступности и непрерывности комплексной реабилитации и (или) абилит
Опубликовано: 07.10.2022

Изучение общения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Автор: Чиркова Виктория Александровна
Общение детей с интеллектуальной недостаточностью отличается от общения нормально развивающихся детей. Для дошкольников с нарушением интеллекта характерны некие особенности. Для изучения особенностей общения детей данных категорий групп, было проведено исследование.
Опубликовано: 05.09.2022

Развитие творческих способностей детей с ОВЗ как условие для успешной социализации

Автор: Тарская Кира Владимировна
Дети с ограниченными возможностями являются наиболее уязвимыми в обществе. Нередко они испытывают трудности в общении, поведении, обусловленные проблемами с ментальным и физическим здоровьем. Социализация таких детей осложняется их неприятием сверстниками, страхами и неуверенностью в себе, стремлением закрыться от враждебного мира. В этой связи актуальной является системная работа педагогов по оказанию всесторонней помощи учащимся с ОВЗ в налаживании связей, обучении их навыкам коммуникации, соци
Опубликовано: 30.08.2022

Проблемы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Харина Ольга Николаевна
Ребята с ограниченными возможностями здоровья в настоящий момент учатся в образовательных учреждениях вместе с остальными детьми. С одной стороны – это хорошо, они социализируются, общаются, развиваются как личности, но с другой стороны легко ли им? Не каждый учитель уделяет должное внимание детям с ОВЗ, и тогда они не усваивают материал, отстают от программы. Мнения по этому поводу расходятся.
Опубликовано: 26.08.2022

С интересом изучаем словарные слова по темам

Автор: Кустова Марина Владимировна
В этом материале описывается о том, как можно учителю эффективно организовать работу со словарными словами. Использование кроссвордов, ребусов, шарад учат детей, в том числе и с ограниченными возможностями (ОВЗ), логически мыслить, запоминать названия, явления, понятия.
Опубликовано: 25.07.2022