Развитие эмоционального интеллекта

Автор: Герасимова Ольга Валерьевна
Программа «Развитие эмоционального интеллекта» поможет освоить такие понятия, как пол, возраст, семья, развивать наблюдательность, память, усидчивость, художественные навыки, мелкую моторику, речь, воображение, умение работать по образцу.
Опубликовано: 02.06.2021

Конспект занятия «Я - ученик!»

Автор: Минаева Светлана Сергеевна
Материалы занятия могут быть использованы педагогами - психологами, классными руководителями при организации работы по адаптации учащихся с ОВЗ первых классов к школьным условиям, формирования представлений, осознания и принятия себя в новом статусе - статусе ученика. В процессе выполнения специальных упражнений и тематических заданий у учащихся формируются позитивное отношение к школе, навыки произвольности и учебного поведения в деятельности.
Опубликовано: 12.04.2021

Как помочь ученику побороть страх говорить на уроках?

Автор: Юнусова Лиана Мударисовна
Методические рекомендации (авторская работа) к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Опубликовано: 25.02.2021

Важность соблюдения постурального режима на занятиях для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА)

Автор: Голубева Элина Владимировна
Статья предназначена для педагогов, в том числе, осуществляющих обучение индивидуально (на дому), тьюторов, ассистентов-помощников, работающих с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата, обучающимися с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии, включая НОДА. Также материал может быть полезен родителям.
Опубликовано: 11.01.2021

Познавательное мероприятие «Первая медицинская помощь»

Автор: Тимофеева Светлана Фёдоровна
Задачи: -формирование знаний необходимых для обеспечения собственной безопасности; -развитие навыка оказания первой неотложной медицинской помощи, умений действовать в травмоопасных ситуациях; -формирование представлений о главной цели Международного движения Красного Креста.
Опубликовано: 10.01.2021

Особенности обучения детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях в рамках дифференциации образования

Автор: Братищева Анастасия Александровна
В современной России, увеличивается число детей с отклонениями в развитии и поведении. В связи с этим, проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, становиться актуальной.
Опубликовано: 16.11.2020

Образовательный проект «Летние олимпийские игры для детей с ОВЗ»

Автор: Цвеловская Анна Сергеевна
Актуальность и проблема данного проекта – это физическое развитие детей с ОВЗ, которое имеет свои существенные особенности. Таким детям свойственна быстрая утомляемость, мышечная напряженность, замедленность процесса освоения основных движений, у них нарушена осанка, общая моторика, ориентировка в пространстве, обладают общей скованностью и замедленностью выполнения движений, дискоординацией. Также такие дети отстают в показателях основных физических качеств, силы, ловкости, скорости. Таким обра
Опубликовано: 10.11.2020

План-конспект урока по окружающему природному миру обучающегося 3 класса на тему: «Польза фруктов»

Автор: Федина Дарья Игоревна
План-конспект урока разработан для детей, обучающихся по программе ФГОС НОО ОВЗ РАС (вариант 8.4.). Уникальность конспекта состоит в легкости и доступности преподнесения материала для особенных деток.
Опубликовано: 04.11.2020

Танцевально-двигательная терапия как вспомогательный метод психокоррекции детей с ОВЗ

Автор: Стебунова Ольга Алексеевна
Современные исследования в специальной психологии и педагогике объективно подтверждают положительное влияние искусства на детей с различными отклонениями в развитии.
Опубликовано: 30.08.2020

Подгрупповое занятие по развитию мелкой моторики для детей с ФФНР

Автор: Кучмий Наталья Викторовна
Подгрупповое занятие по развитию мелкой моторики для детей с ФФНР в старшей группе, на тему "Мебель". Целью занятия является развитие пальчиковой моторики рук, связной речи, а также улучшение знаний детей о мебели, которая находится в комнате
Опубликовано: 06.07.2020

Алгоритм логопедической работы при заикании у подростков и взрослых

Автор: Пчелкина Галина Евгеньевна
Предлагаемая методика рассчитана на преодоление заикания у подростков и взрослых в амбулаторных условиях. Задания построены по принципу возрастающего усложнения речевых компонентов, выполняются в течение дня по несколько подходов. Переходить к следующему заданию надо после того, как отработается каждое упражнение легко и без напряжения. Рекомендуемый период для занятий - каникулярное или отпускное время.
Опубликовано: 04.07.2020

Профилактика учебной перегрузки и учебного переутомления

Автор: Мазнева Анна Игоревна, Усманова Гюльнара Муратовна
В современной школе сегодня произошли коренные изменения. Переход к технологичности, многообразие форм проведения урока, ранняя профилизация – лишь некоторые маркеры системы образования 21 века в России. Обучение в школе - один из самых сложных и важных этапов в жизни человека. В этот период происходит становление личности, ее профессиональной направленности, самосознания, приобретение навыков самообучения и самоконтроля состояния здоровья
Опубликовано: 11.06.2020

Основные требования к качественному уроку в условиях здоровьесберегающей педагогики

Автор: Оксузян Юлия Витальевна
Подавляющее число функциональных отклонений в организме учащегося по мере увеличения ученического стажа связано с увеличением учебной нагрузки, условиями протекания учебно-воспитательного процесса, особенностями построения уроков. Каждый учитель должен видеть главную свою задачу в том, чтобы инициировать, продвигать вперёд и контролировать учебный процесс так, чтобы учащиеся учились искусству учёбы. Успешная учебная деятельность и состояние здоровья детей не могут сегодня рассматриваться изо
Опубликовано: 11.06.2020

Ошибки на письме у детей с дисграфией: выступление на родительском собрании

Автор: Алферова Ольга Анатольевна
Предлагаемый материал в виде текстовой и визуальной информации (файл ppt) знакомит родителей и/или учителей начальной школы с понятием «дисграфия» и видами ошибок на письме. Материал пригоден к использованию на родительских собраниях или заседаниях методических объединений учителей начальной школы. Дисграфия – это частичное нарушение процесса письма, при котором отмечаются стойкие и повторяющиеся ошибки: искажения и замены букв, искажения звуко-слоговой структуры слова, нарушения слитности напис
Опубликовано: 11.06.2020