Диагностика речевого развития ребенка дошкольного возраста

Автор: Эргашева Любовь Александровна

Организация: МАОУ Апрелевская СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: Московская область, Наро-Фоминский район, г. Апрелевка

При логопедической диагностике детей дошкольного возраста специалист обращает внимание на многие параметры и, совместив все результаты, выносит заключение.

Какие основные параметры, блоки в логопедической диагностике? Какие основные три кита?

Во-первых, это обследование импрессивной речи. Логопед смотрит, как понимает ребенок обращенную речь.

Во вторых, это обследование экспрессивной речи. Логопед оценивает собственную продукцию речи ребенка.

В третьих, это познавательные и игровые навыки.

При диагностике речевого развития логопеду важно понять

- особенности понимания обращенной речи;

- доступные ребенку способы коммуникации (речевой и неречевой);

- уровень речевого развития (звукоподражания/ отдельные слова/ простая фраза/ развернутая фраза);

- уровень языковой компетенции;

- состояние активного и пассивного словаря, запас сведений об окружающем мире;

- состояние артикуляционного аппарата (путем наружного осмотра строения периферического артикуляционного аппарата и проведения функциональных проб, направленных на выявление объема и переключаемости движений);

- состояние произносительной стороны речи;

- сформированность грамматических категорий (в соответствии с возрастными параметрами).

Самый главные вопрос у специалиста – нарушение речи у ребенка носит первичный или вторичных характер. Если речь первична, то отсюда и следуют и возможные формы отставания. Если нарушен интеллект, познавательные и игровые интересы снижены, то речь задерживается.

1. file0.docx (14,3 КБ)

Опубликовано: 12.03.2025