Игровые упражнения в работе учителя-дефектолога

Автор: Крыжановская Наталья Александровна

Организация: ГБОУ школа-интернат №16

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург, г. Пушкин

Упражнение «Осенние листочки»

Цель: развитие длительного плавного выдоха. Оборудование: на уровне рта ребёнка подвешены на ниточке сухие разноцветные листья деревьев.

Ход: педагог с детьми рассматривают листочки, называют, определяют цвет. Дети становятся напротив листочков. Логопед: «Медленно набираем воздух через нос. Следим, чтобы во время вдоха не поднимались плечи. Вытягиваем губы трубочкой, не надувая щек, дуем на листочки». (Повторяем 3-5 раз).

Задача: улучшение длительности и плавности дыхательных выдохов.

Материалы: сухие, разноцветные листочки деревьев, подвешенные на уровне рта детей с помощью ниточки.

Процесс: педагог и дети начинают с изучения и определения цветов каждого листочка. Дети располагаются напротив подвешенных листьев. Логопед предлагает следующее упражнение: "Глубоко вдыхаем через нос, стараясь не поднимать при этом плечи. Формируем губы в виде трубочки, не надуваем щёки, и аккуратно дуем на листочки". Упражнение повторяют от 3 до 5 раз.

Упражнение «К солнышку» (М.Ю.Картушина)

Цель: развитие длительного плавного выдоха.

Ход: Руки к солнцу поднимаю И вдыхаю, и вдыхаю. (поднимают руки через стороны вверх, делая вдох через нос.) Ну, а руки опускаю, Воздух тихо выдыхаю. (через стороны опускают руки и тихо произносят на выдохе: «Ф-ф-ф..») Это очень хорошо, Что сегодня дождь прошёл! (встряхивающие движения кистями)

Упражнение «Ветер» (М.Ю.Картушина)

Цель: развитие глубокого вдоха и сильного выдоха.

Ход: А ветер щеки толстые Надул, надул И на деревья пестрые Подул, подул. (дети делают глубокий вдох, надувают щеки и с силой выпускают воздух через сомкнутые губы.) Красный, желтый, золотой, Облетел весь лист цветной. Как обидно, как обидно, Листьев нет – лишь ветки видно. (подняв руки вверх, качаются из стороны в сторону, постепенно приседая и опуская руки.)

 

Упражнение «Эхо»

Цель: развитие силы голоса и речевого дыхания.

Оборудование: картина «Дети в лесу»

Ход: Логопед показывает картину, читает стихотворение. Мы в лес пойдём, Детей позовём: «Ау, Ау, Ау! » Никто не отзывается, Лишь эхо откликается: «Ау, Ау, Ау! » Отмечает, что дети в лесу кричат «АУ! ». Ребята делятся на две команды. Под текст стихотворения первая команда громко, но на мягкой атаке кричат: «АУ! ». Вторая команда (эхо) тихо отвечает: «АУ! » (повторяем 3-5 раз).

Упражнение «Любопытная Варвара»

Цель: Развитие мышц шеи, физиологического дыхания.

Исходная позиция: сидеть на стуле, спина и шея прямые. При повороте головы в сторону – вдох носом, при возвращении в исходную позицию – выдох ртом.

Ход: Любопытная Варвара Смотрит влево, Смотрит вправо, Смотрит вверх и вперёд, А потом наоборот. v «Ворона на суку» Повернуть голову вправо, влево с произнесением звуков а, э. v «Листик на веточке» Опустить голову вниз, вперёд.

"Игра "К солнцу и ветру"" (М.Ю. Картушина)

Задача: формирование продолжительного плавного выдоха.

Процесс: 1. Солнечные лучи встречают Воздух носом вбираю, Поднимая руки к небу, Дышу глубже, словно ветер. (Дети поднимают руки через стороны наверх, делая медленный вдох.) 2. А теперь – поклон земным светилам, Руки мягко падают вниз И с выдохом тихим: «Ф-ф-фу...» Словно дождь осенний льёт. 3. Как радует душу, как прекрасно! Что небеса омыл ливень ясный! (Динамичные движения кистей рук.)

"Ветероплаванье"" (М.Ю. Картушина)

Цель: укрепление глубокого вдоха и мощного выдоха.

Процесс: 1. Шеки надувает ветер свежий, И деревьям шепчет тайны свои Наш воздух выпустим с силой, дружно! Как будто ветра порыв! (Дети глубоко вдыхают, надувают щёки и мощно выдыхают через сомкнутые губы.) 2. Листья кружатся: красные, жёлтые, Золотым дождём летят вокруг И грустный шепот слышен снова: "Ушли краски – лишь ветви в пустоте!" (Дети поднимают руки и качаются из стороны в сторону, приседая.)

"Эхоигра"" (М.Ю. Картушина)

Цель: укрепление голосовой силы и дыхательной системы.

Инструменты: картина "Детвора среди леса" Процесс: В чащу зелёную зовём друзей, Словно в сказку, кричим: «Ау! Ау! Ау!» Отклик эхо – лишь ответный звук: «Ау-эх-ау...» - слышен вдруг! (Дети делятся на две команды. Первая громко зовёт "АУ!", вторая тише повторяет, имитируя эхо.)

1. file0.docx (16,9 КБ)

Опубликовано: 26.02.2025