Су-Джок терапия в коррекционной работе учителя-логопеда с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи

Автор: Базина Ольга Александровна

Организация: МБОУ «Первая школа им. М.А. Пронина» г. Звенигород

Населенный пункт: Московская область, г. Звенигород

Логопедическое индивидуальное задание в детском саду длится 15 минут. Перед логопедами дошкольных образовательных организаций стоят не простые задачи, чтобы за такое короткое время:

1. правильно структурировать занятие;
2. подобрать дидактический материал;
3. применить многофункциональность и эффективность использования материала.

На фоне традиционных методов коррекции речи детей на помощь приходят не традиционные методики, которые улучшают процесс коррекции речи, заинтересовывают и способствуют оздоровлению всего организма ребенка. Поэтому я решила использовать в своей коррекционно-развивающей работе массажные мячики Су-джок. В чём суть оздоровления организма шариком Су-джок? Ребристая игольчатая поверхность шарика воздействует на нервные окончания, улучшает приток крови и активирует кровообращение. Массажный шарик ускоряет капиллярный кровоток, уменьшает венозный застой и повышает кожно-мышечный тонус. Массажные шипы на поверхности шарика воздействуют на биологически-активные зоны коры головного мозга, способствуют улучшению состояния всего организма. И самое главное массажный шарик положительно сказывается на развитии речи детей.

В коррекционной работе используется массажный шарик Су-Джок, в который входит собственно массажный шар-ёжик (каштан) и два металлических массажных эластичных кольца.

Основная цель применения массажного шарика Су-Джок с детьми нашей логопедической группы - это активизация развития речи у детей. Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

• Обогащение знаний о собственном теле.
• Развитие тактильной чувствительности.
• Развитие мелкой моторики пальцев рук.
• Автоматизация поставленных звуков.
• Развитие лексики детей, посредством заучивания стихотворений с помощью массажного шарика.

Рассмотрим игры, упражнения, применяемые мной на практике с помощью массажного мячика Су-Джок.

1. Развитие фонематического слуха и восприятия

«Покажи соответствующий заданному звуку шарик, услышав этот звук среди других звуков, услышав слог или слово с ним»

«Спрячь шарик в ладонях, если звука там нет»

«Возьми столько шариков, сколько раз услышишь данный звук среди других слогов, слов с этим звуком»

«Если звук услышат ушки – подними шар над макушкой» • «Телеграфисты» • «Шарик мы ладошкой стук, если слышим нужный звук»

2. Коррекция произношения (автоматизация и дифференциация звуков)

• «Шарик мы ладонью “стук”, повторяем в слоге (слове) звук»

• «Шарик мне назад верни, слоги (слово) верно повтори»

• «Слог да слог – и будет слово, мы в игру сыграем снова»

• Поочередный массаж пальцев массажными кольцами с проговариванием стихотворений пальчиковой гимнастики

• «Шар обратно прокати, слоги (слово, фразу) измени»

• Проговаривание различных стишков, насыщенных автоматизируемыми звуками, в сочетании с массажными движениями шариками или кольцами

3. Развитие лексико-грамматических категорий

• Использование шариков при совершенствовании навыков употребления предлогов

• “Шарик кати - слово говори”

• Игры с перекатыванием массажёра друг другу:

Упражнение «Один-много». Логопед катит «чудо-шарик» по столу ребенку, называя предмет в единственном числе. Ребенок, поймав ладонью шарик, откатывает его назад, называя существительные во множественном числе. Аналогично провожу упражнения «Назови ласково», «Скажи наоборот», «Чей? Чья? Чьи?», «Кто в каком домике живет?» и т.п.

1. 1. Акименко В.М. Новые логопедические технологии // Ростов-на-Дону, Феникс, 2009.
2. Т.А.Воробьева, О.И. Крупенчук «Мяч и речь» СПб.:ДЕЛЬТА 2001

3. Горбунова И.В., Иваненко И.В. Су Джок массажеры в логопедической работе. // Логопед ДОУ №2/2014

4. Т.А. Куликовская Логопедические скороговорки и считалки.- М.:ГНОМ 2008

5. Пятница Т.В., Солоухина-Башинская Т.В., Справочник дошкольного логопеда// Ростов-на-Дону, Феникс, 2011

6. А. Хараб Лечебные колючки (Су Джок терапия)//Здоровье детей, № 4, 2013.

1. file0.docx (19,8 КБ)

Опубликовано: 22.02.2025