В логопедической работе с детьми дошкольного возраста большое значение придается развитию связной речи. Главная задача развития связной речи ребенка – совершенствование монологической речи. В моей работе для обучения развитию связной речи я использую приемы мнемотехники.
Автор: Машкова Татьяна Александровна, Каданцева Екатерина Александровна, Клепова Оксана Анатольевна
Статья посвящена важному вопросу вовлечения родителей особенных детей в процесс реабилитации путем развития их игровых умений и навыков в проекции их собственного малыша. Авторы полагают, что объяснить родителям значимость, разработать индивидуальный комплекс игр, обучить и координировать процесс – это комплекс задач, стоящих перед специалистами.
Автор: Киселева Ирина Васильевна, Борисова Галина Александровна
Предлагаемые упражнения и игры на развитие межполушарных связей синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, улучшению восприятия речи собеседника (родителей, педагога и других детей), вызывают стойкий интерес у ребёнка, активно концентрируют его внимание, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую, что способствует быстрому включению ребёнка в занятие.
Потребность в общении – одна из важнейших человеческих потребностей. Общение служит установлению общности между людьми, регулирует их совместную деятельность, является инструментом познания и основой сознания для отдельного человека, служит самоопределению личности, без чего человек выпал бы из совместной деятельности и оказался бы вне человечества потерянным и беспомощным.
Коммуникативные навыки - навыки эффективного общения. К ним относят легкость установления контакта, поддержания разговора,
Аннотация: в статье изложен практический опыт взаимодействия с родителями детей, имеющих недоразвитие речи различных уровней речевого развития, в результате применения которого были отмечены положительные эффекты в коррекционной работе.
Идея написания небыличек возникла при рассмотрении рисунков с нелепым содержанием, используемых в диагностике детей с задержкой психического и речевого развития. Тексты нелепого содержания можно использовать для системной коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Преследуемые при этом цели вполне оправданы: развитие связной речи, слухового внимания, объема памяти, творческого воображения, логического мышления - необходимых составляющих учебной деятельности. Опыт работы с небыли
Автор: Жукова Елена Викторовна, Бернштейн Елена Сергеевна, Кремзер Инесса Валерьевна
Дидактическое пособие «Книжка – Развивайка» имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Оно направленно на решение одновременно нескольких задач, позволяют учитывать индивидуальные особенности развития ребенка. Её можно использовать на любых видах занятий, развлечений, в игровой и самостоятельной деятельности детей, в продуктивной деятельности, направленной на развитие познавательных интересов. Дидактическое пособие является обогащением для предметно-развивающей среды в детском саду. Д
В статье рассматривается понятие, содержание и смысл метода музыкально-рисуночной терапии. Автор подчеркивает важность и значение этого метода для реализации целей сохранения психического и психологического здоровья старших дошкольников.
Кружковая работа – это деятельность, направленная на расширение общих и углубление специальных знаний, удовлетворение индивидуальных интересов и развитие творческих способностей детей с ОВЗ.
Целью кружковой работы является создание развивающей коммуникативной среды для детей с ОВЗ, а также стимулирование детской одарённости в области творческого, физического, социально-личностного и интеллектуального развития воспитанников в рамках реализуемых в дошкольном учреждении воспитательной программы
Конспект занятия будет полезен для приступающих к педагогической деятельности учителей при подготовке к занятию по предложенной теме с целью применения готового материала или его частичного использования.
Театрализованная деятельность в детском саду создаёт условия для развития личности ребёнка с ОВЗ, положительно влияет на социализацию и развитие высших психических функций.
В настоящее время наблюдается рост детей, имеющих речевые
нарушения. Один из них является весьма распространенным - стертая форма
дизартрии.
В существующем информационном поле это речевое нарушение
именуется по-разному: «стёртая дизартрия», «минимальные проявления
дизартрии», «дизартрический компонент», «дизартрический синдром»,
«лёгкая форма дизартрии», что свидетельствует о широком круге
исследований данной проблемы.
Проблема изучения нарушений речи дошкольников является актуальной во
Цели:
Коррекционно-образовательные:
– учить детей образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц;
– закреплять умение делить слова на слоги, умение использовать в речи существительные в винительном падеже с предлогами;
– учить образовывать существительные в творительном падеже;
Коррекционно-развивающие:
– закрепить знания о зимующих птицах, обобщающем слове «птицы», частях тела птиц;
Коррекционно-воспитательные:
– воспитывать интерес к обитателям природы, желание обер
