Технологическая карта урока иностранного языка во 2 классе «Мой дом». УМК (название, автор) : «Spotlight» «Английский в фокусе» 2 класс Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс.
Тема урока: Мой дом! (2 урок)
Тип урока: урок закрепления знаний, рефлексии.
Форма урока: комбинированный урок.
Наглядный материал приложен.
АННОТАЦИЯ
Название работы: «Учет психологических особенностей билингвов при обучении иностранным языкам в начальных классах»
Объем работы: Объем основного текста - 69 с., объем приложений -25с.
Количество использованных источников: 59
Перечень ключевых слов:
Билингвизм - это владение двумя языками и попеременное их использование в зависимости от условий общения до полного и свободного владения ими. [U. Weinreich, 1979: 22]
Индивидуально-психологические особенности личности - это своеобразн
В статье рассматривается практика формирования функциональной грамотности на уроках английского языка на примере учебника "Spotlight". Рассматриваются различные виды функциональной грамотности и примеры заданий для их формирования.
В данной статье освещается вопрос использования лексических игр на уроках английского языка в начальной школе, актуальность темы в системе образования, функции, которые позволяет выполнить игровая деятельность, организационные формы игровой деятельности. Приводятся примеры лексических игр на уроках.
Очень часто педагоги задаются вопросами - Как добиться творческой активности учащихся в усвоении знаний на уроках иностранного языка? Какими методами и приёмами можно добиться комплексного развития творческих способностей учащихся?
Ответом на эти вопросами может послужить:
1) разнообразная деятельность
2) умения, позволяющие быстро осваивать новые виды деятельности
3) сообразительность и быстрота реакции при решении различных новых задач, связанных с практической деятельностью (в данном
Персональный веб-сайт преподавателя иностранного языка представляет собой централизованный способ внедрения интернет-технологий в процесс обучения иностранному языку и позволяет наиболее полно и эффективно реализовать возможности сети Интернет.
В данной статье рассматривается понятие самоконтроля и необходимость его применения на уроках английского языка, как средства управления учебным процессом. Освещаются различные приемы самоконтроля.
Цель: обобщение знаний по теме «Театр»; создание условий для совершенствования навыков говорения, чтения, аудирования и письма; формирования УУД обучающихся.
Задачи:
- образовательные: расширить словарный запас, активизировать и актуализировать употребление тематической лексики в речи, на письме
совершенствование навыков: 1) аудирования, 2)говорения 3)чтения;
- развивающие: развивать навыки творческой деятельности, языковой догадки, воображения, способности логически излагать, работать в пар
Данное занятие представляет собой урок комбинированного типа, в основе которого лежит технология предметно-языковое интегрированное обучение CLIL (Content and Language Integrated Learning). На уроке подобного типа у обучающихся пробуждается внутренняя мотивация не только к изучению иностранного языка, но и такого предмета как химия. Обучающиеся увлечены проведением эксперимента (опыта) и совместной работой (работа в парах и группах). На уроке реализуется творческий потенциал обучающихся, так как
Данный образовательный минимум направлен на проверку знаний обучающихся в 3 четверти 7 класса. Материал предназначен для тех, кто работает с учебником "Spotlight 7" Ю.Е. Ваулиной, Д.Дули.
Внеурочное занятие рассчитано на учащихся 9-11 классов. Данное мероприятие выстроено в формате игры "Найди преступника", что вызывает большой интерес у школьников.
В данной статье исследуется роль английского языка в современной экономической деятельности. Раскрывается важность владения английским языком для успешного функционирования бизнес-сферы, международных отношений и коммерческих сделок. Подчеркивается значимость английского языка при овладении различными профессиями в сфере экономики.
Задания для первых занятий после летних каникул. И ученикам, и преподавателям нелегко погружаться в учебный процесс, поэтому переход к учёбе после летних каникул желательно сделать более плавным.
Сценарий дня открытых дверей в специализированную школу может быть использован для представления традиций школы, школьного коллектива, знакомства с первыми учителями.
