Методическая разработка урока английского языка по обучению монологической речи дедуктивным путем с использованием игровых технологий в 7 классе по теме “Extreme sports”.
План-конспект урока английского языка во 2 классе средней школы. В плане коротко рассказывается про приемы подготовки учащихся к аудированию и предлагается интересный и простой способ быстро усвоить прослушиваемый текст.
Эффективное использование ИКТ и цифровых инструментов на уроках английского языка может значительно обогатить процесс обучения и способствовать развитию коммуникативных навыков у студентов. В данной статье рассматриваются возможности использования современных технологий для эффективного развития навыков неподготовленного монологического высказывания на уроках английского языка, а также представляются конкретные примеры интеграции ИКТ в учебный процесс.
Методы и приемы обучения для эффективного общения на английском языке, которые способствуют усвоению содержания образования и, следовательно, достижению целей обучения.
В статье рассматриваются такие методы, как коммуникативный, аудиолингвистический, аудиовизуальный, эмоциональный и семантический и их отличительные черты.
Основной целью обучения ИЯ на современном этапе развития образования является личность учащегося, способная участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, а а также формирование у обучающихся вторичной языковой личности.
В данной статье я делюсь опытом создания игровых викторин с привлечением развлекательного контента компьютерной игры "Brawl Stars" для уроков английского языка в школе с целью повышения мотивации, проверки знаний и осознанного владения иностранной речью.
В данной статье я хочу поделиться пошаговым алгоритмом написания email на ЕГЭ, а также отличиями email от личного письма. Материал подготовлен в соответствии с требованиями ФИПИ при подготовке к ЕГЭ по английскому языку. Данный материал предназначен для учащихся 10-11 классов средней школы, изучающих английский язык на базовом уровне.
Урок английского языка в 11 классе по теме «Суд»
Данный урок проходит в виде ролевой игры по окончанию раздела.
Учебник: Комарова Ю.А. 11 класс, углубленный уровень
Цели урока:
1. Лингвистическая: развитие и контроль речевого умения.
2. Когнитивная: развитие способностей к продуктивным речевым действия, логическому изложению, определению и формулированию собственных путей решения проблем, выражению точки зрения и аргументации высказывания, подбору адекватных выражений и развитию творческих
В данной статье представлен вариант ведения активной работы по развитию детского творческого потенциала, раскрытию талантов, развитию способностей, подводящих к осознанному выбору своей будущей профессии посредством участия в чемпионатном движении "Профессионалы" в компетенции "Преподавание английского языка в дистанционном формате" среди юниоров.
Данная статья написана с целью помочь разобраться выпускнику с основными требованиями написания эссе по английскому языку на ЕГЭ. Приведены конкретные примеры заданий и решений к ним.
Технологическая карта соответствует ключевым критериям урока по требованиям ФГОС. Она содержит в себе образовательную и педагогическую цели, личностные, предметные и метапредметные результаты освоения содержания урока, включает в себя основные этапы урока по ФГОС, современные приемы работы на разных этапах, комплексный подход к оценке результатов.
В работе рассматриваются цели, задачи и роль дистанционного обучения, разъясняются 3 основные модели реализации образовательных программ с применением ДОТ: внутришкольная, межшкольная и малокомплектная. Предлагаются практические задания из опыта по использованию ДОТ при обучении немецкому языку.
Работа является обобщением опыта работы педагога по данной теме, рассказывает о том, как сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей, структурировать и обрабатывать их в зависимости от конкретной задачи, уметь плодотворно работать в группе и творческом коллективе. Работа содержит набор практических заданий и упражнений.
Урок проводился с учащимися 9 класса в составе 18 человек. Большинство школьников имеют средний уровень обученности.Для проведения урока были использованы:интерактивная доска, компьютер, проектор, диск к УМК И.Л. Бим “Немецкий язык. 9 класс»; демонстрационный материал. Данный урок входит в тематический блок «Современная молодёжь. Какие у неё проблемы?» ( ”Die heutigen Jugendlichen. Welche Probleme haben sie?”) (Социально-культурная сфера общения (у нас в стране и в немецкоязычных странах). На уро
Любое обучение, как известно, есть передача молодому поколению культуры, накопленной человечеством. Для меня, учителя с более чем сорокалетним стажем педагогической деятельности, давно стало аксиомой положение о необходимости усвоения иностранного, в частности, немецкого, языка в тесной связи с культурой народа – носителя данного языка. Через иностранный язык, передавая учащимся иноязычную культуру, можно внести, по моему мнению, большой вклад в общее образование, в формирование всесторонне разви
Введение краеведческого материала в учебный процесс способствует развитию и улучшению коммуникативной и социокультурной компетенции обучающихся, а также расширению содержательной базы обучения иностранному языку за счёт владения объёмом региональных знаний. В статье представлен интегрированный курс " Английский и краеведение" и примеры текстов с заданиями.
Урок комплексного применения знаний и умений, разработан для учащихся 10 -11 классов. На уроке используются современные образовательные технологии: критического мышления, развивающее обучение, групповые и парные технологии. Одна из целей урока - познакомить учащихся с историей, смыслом и символами главного праздника христиан - Пасхой. Урок развивает познавательные способности учащихся , формирует творческое и критическое мышление через дискуссию, расширяет кругозор учащихся за счет получения нов
