Методическая разработка для преподавания английского языка в начальной школе должна учитывать возрастные особенности младших школьников, их психологические и когнитивные способности, а также эффективные методики, позволяющие вовлечь детей в учебный процесс.
Данная методическая разработка направлена расширение кругозора учащихся, развитие познавательного интереса, на закрепление страноведческих знаний и развитие функциональной грамотности в предметной области - английский язык.
Данная статья посвящена рассмотрению возможности формирования коммуникативной компетенции, входящей в группу «мягких навыков» (soft skills), на примере обучения иностранному языку студентов СПО направления подготовки «Гостиничное дело». Акцентируется внимание на современной тенденции в профессиональной деятельности, которая требует владения не только узкоспециальными знаниями, но и рабочими (надпрофессиональными) навыками, не менее важными для продвижения по карьерной лестнице.
Данная программа по английскому языку для 8 класса является логическим продолжением программы, по которой ведется преподавание английского языка со второго класса.
Программа нацелена на реализацию интегративного подхода, являющегося системной совокупностью личностно ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного и деятельностного подходов к обучению английскому языку.
Обучающийся находится на домашнем обучении по причине особых медицинских показаний.
Статья посвящена формированию грамматических навыков через такие понятия как грамматика, культура, Интернет-ресурсы, информационно-коммуникативные технологии. Взяты за основу следующие направления: грамматика и изучение иностранного языка, современные образовательные ресурсы, необходимость использования ИКТ. Связь развития коммуникативной компетенции и формирования грамматических навыков
В современном образовательном мире учитель находится в вечном поиске новых методов и приемов для повышения качества учебного процесса.
В статье описываются авторские методики, повышающие мотивацию к обучению, рассматриваются главные составляющие успешного педагога.
Развитие творческих способностей - одна из самых важнейших задач образования, ведь этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенности в себе.
«Функционально грамотный человек - это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений»(А.А. Леонтьев)
Таким образом, использование игровой технологии способствует формированию всех направлений функциональной грамотности, делая процесс обучения увлекательным и живым.
Настоящая работа посвящена одному из основных аспектов в изучении иностранного языка в школе – чтению. В работе проанализированы теоретические основы обучения чтению на английском языке, дана характеристика чтения как вида речевой деятельности, рассмотрены роль и место чтения в обучении английскому языку, представлены несколько классификаций видов чтения, особое внимание уделено классификации С.К.Фоломкиной, сделана попытка выделить основные трудности и подобрать практические рекомендации в
Технологические карты к сериям уроков по программе "English-7" О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой с указанием целей, оборудования, списка грамматических тем и лексических единиц, а также предлагаемых для изучения текстов, аудиозаписей, песен, стихов и других материалов учебника
Это обширная тема, которая позволяет исследовать различные аспекты, такие как онлайн-обучение, цифровые инструменты в классе или роль искусственного интеллекта в образовании.
Охватить то, как инструменты искусственного интеллекта могут помочь в изучении языка, начиная от персонализированных учебных планов до интерактивных языковых упражнений. Это способ исследовать, как технологии, особенно искусственный интеллект, меняют традиционные методы преподавания и делают обучение более увлекательным для
Современная образовательная среда требует применения инновационных подходов, направленных не только на повышение качества обучения, но и на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Одной из ключевых задач в этой области является внедрение здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка. Они позволяют минимизировать физическое и психоэмоциональное напряжение, способствуют поддержанию комфортной учебной атмосферы и активизируют когнитивные процессы.
Сохранение и развитие одаренности детей- важнейшая проблема нашего общества. Перед учителем стоит основная задача- способствовать развитию личности ребенка.
Статья посвящена использованию игровых технологий на уроках английского языка в рамках ФГОС 3 поколения. В статье приведены примеры игр, регулярно используемых на практике.
Разработка урока по теме «Путешествие по достопримечательностям Соединённого Королевства» может применяться как дополнительно к изучаемой теме, так и в качестве внеурочного занятия, она содержит не входящий в учебный курс материал, что позволяет расширить, углубить и мотивировать познавательный интерес обучающихся к стране изучаемого языка, её культуре. Дети определяют тему, находят информацию по ней, систематизируют её, выполняя проект. В уроке предусмотрены различные формы работы с обучающимися
