В ходе урока учащиеся создают лэпбук, который является средством для повторения и применения ранее изученных лексических единиц по теме, а также для совершенствования навыков говорения и смыслового чтения.
В статье раскрывается польза мастер-классов по переводу говорящих имен на уроках английского языка в школе как для совершенствования языковой и социокультурной компетенций, так и для развития креативного мышления.
В работе рассмотрены основные современные методы, средства и цели обучения младших школьных английскому языку. А также представлены основные возможности облегчения работы учителя и вовлечения учащихся в учебный процесс
В статье обосновывается значимость учета одаренности ребенка в образовательном процессе посредством расширения педагогических приемов обучения английскому языку. Также автором представлены основные группы педагогических методов, позволяющих оптимизировать процесс обучения английскому языку с учетом способностей ребенка. Автор пришел к выводу о том, что учёт специфики английского языка как средства интеграции с другими учебными предметами, использование разнообразных учебных материалов и участие в
В статье рассматривается использование искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании английского языка, с акцентом на его влияние на мотивацию студентов и их успеваемость. Описываются ключевые технологии ИИ, такие как адаптивные обучающие платформы, чат-боты и системы распознавания речи, которые способствуют персонализации и интерактивности образовательного процесса. Особое внимание уделяется тому, как ИИ помогает повышать мотивацию учащихся через геймификацию, персонализированные задания и мгнов
В данной статье рассматриваются методики и подходы к развитию функциональной грамотности, а также представляются рекомендации для педагогов по организации эффективного процесса обучения функциональной грамотности на уроках английского языка.
В данной статье представлены 7 основных способов повышения мотивации ребенка к изучению иностранного языка, применимых как в школе, так и дома. К ним относятся вовлеченность в интересную языковую среду, использование интерактивных технологий, игр и т.п., ролевые игры и конкурсы и многое другое. Но при всем этом не нужно забывать всегда поощрять и хвалить ребенка за его старания и целеустремленность к познанию нового языка.
Мероприятие проводится с целью создания условий для интеллектуального развития обучающихся, реализации их личностного потенциала, социализации, профессиональной ориентации, повышения их интереса к изучению английского языка.
В современной школе ученик и учитель поставлены перед сложной задачей - научиться адаптировать традиционные формы обучения, с применением уже не просто информационных технологий, но и нейросетей.
Данная статья посвящена описанию способа обучения учащихся с использованием к интеллектуальных карт и нейросети twee.com
Если каждому ребёнку с раннего детства предоставлять множество возможностей для саморазвития, он рано или поздно проявит свою одарённость. Задачей каждого педагога является развивать задатки таланта и способностей, заложенных природой в детях, и дать им прорасти.
Интеграция современных педагогических технологий и возможностей интернет - ресурсов способствует повышению интереса к предмету, реализации системно - деятельностного подхода в обучении, формированию всех составляющих иноязычной коммуникативной компетенции
В статье представлен опыт проведения недели иностранного языка в школе. Проект способствует повышению мотивации к изучению английского языка, охватывает учащихся с 2-9 классы, проект включает разнообразные и разноуровневые задания по страноведению. Данный материал может быть использован учителями английского языка при проведении недели иностранного языка в школе.
Целенаправленное и систематическое применение творческих заданий способствует развитию широких познавательных мотивов, формирует положительную мотивацию, а подготовка учащегося как личности, способной быстро адаптироваться к меняющимся условиям жизни, проявлять способность к коммуникации, решению конкретных коммуникативных задач, поиску информации предполагает его умение самостоятельно находить учебную информацию и осознано усваивать ее.
В данной статье рассматриваются понятия функциональной грамотности и читательской грамотности, анализируются особенности развития читательской грамотности при обучении иностранному языку и приводятся примеры заданий и
упражнений на основе работы с текстами для ее у обучающихся.
На уроках иностранного языка, наверно, логичнее всего говорить о формировании читательской грамотности, и именно ей имеет смысл уделить особое внимание.Читательская грамотность – это способность человека понимать и оценивать тексты, размышлять о них и использовать их для достижения целей, расширения собственных знаний и возможностей, участия в социальной жизни.
При этом под текстом сегодня понимается не только и не столько набор некоторых слов на бумаге, но и сочетание вербальных и графических с
