Тема урока " Мое хобби" для учащихся 7-ых классов с учетом требований ФГОС. Цель урока: формирование смыслового чтения на уроке немецкого языка, развитие навыков устной речи, обобщение пройденного лексического и грамматического материала. Овладение технологией чтения осуществляется в результате выполнения предтекстовых, текстовых и послетекстовых заданий.
Данное мероприятие является результатом работы кружка по английскому языку. Представление основывается на сюжетах детской английской поэзии из книги «Рифмы матушки гусыни».
Вовлечение детей в учебный процесс является одним из ключевых факторов, влияющих на их успех и интерес к обучению. Эффективный способ достижения этой цели заключается в использовании игровых методов и интерактивных технологий.
В данной работе рассматривается роль игры как важного элемента в процессе обучения немецкому языку. Игровые методы обучения способствуют повышению мотивации учеников, активизации их познавательной деятельности и улучшению запоминания языковых структур. Исследование основано на анализе различных игровых форматов, таких как ролевые игры, настольные игры и командные соревнования, которые интегрируются в учебный процесс. Особое внимание уделяется влиянию игр на развитие коммуникативных навыков, культ
Фонетическое чтение является основополагающим навыком, необходимым для успешного освоения английского языка в начальной школе. В данной статье рассматриваются основные методы и подходы к обучению фонетическому чтению, их эффективность и применение в образовательном процессе. Анализируются традиционные и современные стратегии, а также роль технологий в обучении.
В статье говорится об использовании метода профильно-ориентированного обучения иностранному языку, используемого при обучении студентов неязыковых вузов в соответствии с профилем их подготовки. Выделяется значимость технологии CLIL при изучении неязыковых дисциплин посредством иностранного языка.
Программа дает общее представление детям о мире как многоязычном и поликультурном сообществе. Она призвана обеспечить усвоение базовых основ и способствовать формирования навыков решения элементарных коммуникативных задач на английском языке, а также приобретению элементарных страноведческих знаний о странах изучаемого языка.
Разработка дидактических заданий по формированию и развитию читательской грамотности на уроках английского языка представлена в русской и английской версии упражнений, что становится понятным в использовании другими учителями в работе.
Обучение иностранным языкам как инструмент развития творческого потенциала учащегося. Игровые методы и их влияние на личность обучающегося. Формирование креативности в процессе обучения иностранным языкам. Обучение иностранным языкам открывает новые горизонты мышления. Описание некоторых успешных практик развития креативности. Техники повышения и развития творческих способностей учащихся.
В статье изучается проблема использования аудиовизуальных
средств в обучении английскому языку. В ней представлены способы подбора аудио
и видео материалов для эффективного изучения английского языка, а также методы формирующие коммуникативную компетенцию. Описаны особенности, правила применения и функциональность аудиовизуальных средств при обучении английскому языку.
1. Краткая аннотация статьи.
Данная статья будет интересна и полезна для учителей немецкого языка и для учителей, работающих с учащимися с ОВЗ. В работе раскрыта сущность проблемного подхода к обучению учащихся с ОВЗ немецкому языку. Этот метод обучения формирует и развивает творческие способности учащихся путем активизации их мышления на основе проблемных ситуаций, создаваемых педагогом в процессе овладения учащимися новыми знаниями, умениями и навыками. Проблемный подход к обучению иностранно
Работа преподавателей включает в себя множество задач: взаимодействие с детьми и их родителями, объяснение материала, проверка работ, заполнение журнала и документов. Однако, бесспорно, наиболее энергозатратным и долгим процессом является подготовка к занятиям: это составление плана урока, раздаточного материала, презентаций и многое другое. В большинстве случаев, подготовкой преподаватели занимаются вне учебного заведения в свободное время, которое могли бы уделить своим личным делам. Решением д
Преподавание иностранного языка студентам рабочих специальностей имеет ряд сложностей, начиная от отсутствия мотивации заканчивая психологическими особенностями самих студентов. Педагогу приходится учитывать склад ума, уровень знаний и интересы обучающихся, чтобы сделать образовательный процесс увлекательным и эффективным.
В статье рассмотрены некоторые педагогичесие находки проведения нестандартных уроков на свежем воздухе с учащимися 3,4,5 классов.приведены примеры игр направленных на повторение/изучение фонетики, лексики и грамматики английского языка.
Аннотация к открытому уроку "Животный мир Бурятии".
Авторы методической разработки: Бальжинова Саяна Булатовна, Радченко Олеся Валерьевна
Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, МАОУ СОШ № 48
Тема методической разработки: Открытый урок "Животный мир Бурятии".
Цели урока: Научить учащихся употреблять новые лексические единицы по теме «Животные» и утвердительную форму настоящего простого времени в 3-м лице единственного числа
Данная разработка рассчитана на формирование следующих компетентностей на
Специалисты сходятся в одном: «Иноязычной речевой деятельности нельзя научить, ей можно только научиться». Какие бы современные методики обучения они ни применяли, какую бы разнообразнейшую наглядность ни использовали на уроках, как бы ни стремились создавать атмосферу общения в учебном процессе – результаты всего этого будут незначительными, если ученик сам не захочет овладеть иностранным языком.
Для учителей это давно азбучная истина: если школьники хотят овладеть знаниями, то эффективность по
В данной статье я предлагаю вам познакомиться с основами читательской грамотности и рассмотреть приемы ее развития на уроках английского языка на примере используемого мною УМК "Spotlight" для учащихся 10-х классов.
