Театрализованная деятельность как инструмент коррекции речи у младших школьников с ОВЗ
Автор: Журавлёва Елена Юрьевна
Театрализованная деятельность как инструмент коррекции речи у младших школьников с ОВЗ В статье рассматривается театрализованная деятельность как эффективный метод коррекции речевых нарушений у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Анализируются особенности использования театрализации для развития различных аспектов речи, таких как фонетико-фонематическая сторона, лексико-грамматический строй и связная речь. Представлены практические рекомендации по организации театр
Опубликовано: 04.02.2026
Конспект урока «Гигиена тела человека», 2 класс, учебный предмет «Мир природы и человека»
Автор: Аксютина Людмила Васильевна
В разработке конспекта урока особое внимание уделяется реализации коррекционных задач. Усвоение правил гигиены реализуется в предметно-практической деятельности, моторике, общении, речевой, игровой и мнемической деятельности.
Опубликовано: 04.02.2026
Современные подходы к инклюзивному образованию: от теории к практике
Автор: Волчкова Татьяна Николаевна
Инклюзивное образование — это не просто модное слово, а фундаментальный принцип современного общества: право каждого ребёнка на обучение в общеобразовательной среде вне зависимости от особенностей развития.
Опубликовано: 04.02.2026
Дидактическое пособие для проведения дыхательной гимнастики на коррекционных занятиях учителя-дефектолога
Автор: Гречишкина Анна Юрьевна
Предлагаемое дидактическое пособие предназначено для учителей-дефектологов, логопедов, психологов, работающих с детьми, имеющими нарушения речи и трудности в освоении образовательной программы. Основная цель пособия — систематизация и оптимизация процесса проведения дыхательной гимнастики на коррекционных занятиях. Представленные дидактические пособия, изготовленные собственноручно, направленные на формирование правильного типа дыхания, увеличение объема легких, нормализацию ритма дыхания и раз
Опубликовано: 04.02.2026
Рабочая программа индивидуальных коррекционных «Коррекция и развитие звукопроизношения»
Автор: Цымбалюк Светлана Васильевна
Программа предназначена для учителей-логопедов, которые работают с обучающимися 1- 4 классов.
Опубликовано: 02.02.2026
Игра у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития
Автор: Савельева Юлия Михайловна
Игра – это не просто развлечение, это основной вид деятельности, через который ребенок познает мир, развивает навыки, учится взаимодействовать с окружающими и выражать себя. Для детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) игра приобретает особое, жизненно важное значение. Эти дети сталкиваются с комплексными вызовами в физическом, когнитивном, речевом и социально-эмоциональном развитии, и именно правильно организованная игра может стать мощным инструментом для их поддержки, обучен
Опубликовано: 02.02.2026
Формирование основ финансовой грамотности у детей с ОВЗ и инвалидностью
Автор: Павлюк Наталья Васильевна
В современных условиях финансовая грамотность становится необходимым элементом общей культуры современного ребенка с ОВЗ. Вопросы финансовой грамотности обучающихся с ОВЗ являются особенно важными в условиях развития рыночной экономики, продолжающегося расширения сферы финансовых услуг и все большего проникновения финансовых рынков и финансовых институтов в повседневную жизнь, все более широкой вовлеченности населения в их деятельность. Поэтому повышение уровня финансовой грамотности детей с О
Опубликовано: 02.02.2026
Профилактика и коррекция дискалькулии у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с использованием элементов методики Наталии Пятибратовой
Автор: Некрасова Наталья Михайловна
Профилактика и коррекция дискалькулии (нарушения навыков счета) у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требует особого подхода, так как у таких детей часто нарушены базовые психические функции: зрительно-пространственное восприятие, память, внимание и логическое мышление. Методика Наталии Пятибратовой (логопеда-дефектолога) широко известна своей эффективностью, так как она объединяет классическую дефектологию с современными нейропсихологическими приемами и игровыми технологиями.
Опубликовано: 02.02.2026
Речевое развитие как средство активизации познавательной деятельности детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Межидова Ирина Алексеевна
Современная система образования ставит перед собой амбициозные задачи, одной из которых является обеспечение равных образовательных возможностей для всех детей, включая тех, кто имеет ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Дети с ОВЗ, несмотря на свои индивидуальные особенности, обладают потенциалом для развития и успешной интеграции в общество. Ключевым фактором, способствующим раскрытию этого потенциала, является целенаправленное речевое развитие. Речь не только средство коммуникации, но и мо
Опубликовано: 30.01.2026
Компетентностный подход в работе воспитателя интерната
Автор: Пономаренко Наталья Анатольевна
Статья посвящена рассмотрению компетентностного подхода в воспитательном процессе. Проанализированы приоритетные принципы учебно-воспитательного процесса. Рассмотрены и охарактеризованы ключевые компетентности, которые формируются у воспитанников во время пребывания в лицее.
Опубликовано: 30.01.2026
Дети Кубани против наркотиков
Автор: Грязнова Татьяна Николаевна
Внеклассное мероприятие о том, как воспитанникам осознать пагубность зависимости от психоактивных веществ и их последствий.
Опубликовано: 26.01.2026
Применение альтернативной коммуникации в обучении детей с тяжелыми двигательными и другими множественными нарушениями в развитии
Автор: Голубева Элина Владимировна
Аннотация: эта статья будет полезна родителям и специалистам (педагогам, воспитателям), работающим с детьми с тяжелыми двигательными и другими тяжелыми нарушениями развития. Приводится пример применения альтернативной коммуникации применения в работе с ребенком.
Опубликовано: 26.01.2026
Обучение детей с ОВЗ средствами современных педагогических технологий на уроках информатики
Автор: Мелихова Ольга Геннадьевна
Целеполаганием ФГОС АООП в изучении информатики на уровне общего образования: формирование и развитие компетенций обучающихся в области использования ИКТ, в том числе знаний, умений и навыков работы с информацией, коммуникации в современных цифровых средах в условиях обеспечения информационной безопасности личности обучающегося. Правильное практическое сочетание современных педагогических технологий и приемов на уроках информатики позволяет повысить качество обучения, обеспечить успешное развит
Опубликовано: 26.01.2026
Технологическая карта урока «Зимняя сказка» Пётр Михайлович Головкин
Автор: Завьялова Светлана Владимировна
Разработка для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 23.01.2026
Формирование коммуникативной компетенции обучающихся с ОВЗ в практике учителя-логопеда
Автор: Егоршина Ирина Николаевна
Проблема формирования коммуникативной компетенции у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является одной из наиболее актуальных в современной логопедии. Коммуникативная компетенция, как интегративное качество личности, обеспечивает успешность социализации, адаптации и интеграции ребенка в социум. В практике учителя-логопеда формирование этой компетенции требует особого внимания и применения специфических методов и приемов.
Опубликовано: 23.01.2026
Проект «В гостях у сказки»
Автор: Сучкова Елена Андреевна
Описание работы школьного учителя-логопеда с использованием проектного метода.
Опубликовано: 23.01.2026
Мастер-класс «Формирование функциональной грамотности у детей с ОВЗ с использованием нейроигр»
Автор: Доме Мария Николаевна
Функциональная грамотность играет ключевую роль в развитии детей с ОВЗ, формируя у них базовые навыки, необходимые для успешной адаптации в мире. Это не просто писать и читать; это способность понимать и применять знания в повседневной жизни. Дети, обладающие высокой функциональной грамотностью, могут более эффективно взаимодействовать с окружающей средой, решать простые задачи и принимать осознанные решения.
Опубликовано: 23.01.2026
Коррекция артикуляторно-акустической дисграфии младших школьников
Автор: Теплова Кристина Владимировна
Аннотация. Среди детей, не успевающих по русскому языку, около 95% младших школьников – те, у кого в дошкольном возрасте не был сформирован фонетический слух или имелись проблемы с устной речью. В школе эта проблема проявляется в виде разных форм дислексии и дисграфии, в том числе акустической дисграфии. Основная задача логопеда в школе состоит в том, чтобы своевременно выявить и предупредить нарушения письма и чтения, а при невозможности пропедевтической работы своевременно устранить специфичес
Опубликовано: 21.01.2026
Права ребенка
Автор: Рубцова Людмила Викторовна
методическая разработка по теме "Права ребенка" с четкой целью и задачами, знакомит воспитанников с их правами в игровой и доступной для них форме.
Опубликовано: 21.01.2026
Методы развития навыка самоконтроля у подростков с задержкой психического развития
Автор: Лукоянова Анна Алексеевна
В настоящее время проблема целенаправленного развития навыка самоконтроля у подростков с задержкой психического развития (ЗПР) приобретает особую значимость. Несмотря на достижения современной специальной педагогики и психологии, недостаточный уровень навыков самоконтроля продолжает оставаться одной из главных трудностей в обучении и социализации подростков с ЗПР.Эта категория учащихся сталкивается с серьёзными проблемами в выполнении школьных заданий, взаимодействии с одноклассниками и учителями
Опубликовано: 20.01.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера