Развитие связной речи детей с НОДА

Автор: Андреева Галина Спиридоновна
В статье отражен опыт работы по развитию связной речи детей с НОДА. Раскрывается актуальность данной работы и описаны методы, приемы работы.
Опубликовано: 21.12.2024

Родительская гостиная посвященная неделе психологии «Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили»

Автор: Лукашевич Вера Александровна
Нам всем хотелось бы владеть безотказным методом воспитания, но увы! Родительское ремесло предполагает необходимость каждый день заново приспосабливаться к ситуации. Ведь ребенок растет и меняется каждый день. И наша совместная жизнь часто сводится к преодолению повседневных трудностей. «Ты положил дневник в портфель?» «Давай скорей!» Около 80% наших высказываний, обращенных к сыну или дочери, — это указания и запреты.
Опубликовано: 21.12.2024

Преемственность дошкольного и школьного образования при организации логопедической работы по предупреждению у детей оптической дисграфии

Автор: Иванова Юлия Николаевна
На базе МАОУ СОШ №36 в период 2021 – 2024 гг. осуществлялась работа педагогов по преемственности дошкольного образования МАОУ СОШ№ 36 г. Томска (Структурное подразделение - Дошкольное отделение МАОУ СОШ№36) и начального школьного образования в рамках реализации федеральной инновационной площадки Министерства Просвещения РФ «Quality School». Одним из направлений преемственности являлась логопедическая работа по предупреждению и профилактике оптической дисграфии учителем-логопедом. Занятия проводил
Опубликовано: 21.12.2024

Работа с текстом, осознанное чтение, на коррекционно -развивающих занятиях у детей с ЗПР на уровне основного общего образования

Автор: Лухтанова Марина Анатольевна
Работа с текстом на коррекционно-развивающих занятиях у детей с задержкой психического развития (ЗПР) на уровне основного общего образования требует особого подхода, учитывающего специфику их познавательных возможностей. Главная цель — развитие всех компонентов речевой деятельности, а также компенсация имеющихся трудностей в восприятии и переработке информации.
Опубликовано: 16.12.2024

Конспект Логопедическое занятие «Новогодние приключения» или логопедическая сказка под новый год

Автор: Южакова Татьяна Владимировна
Данный материал может быть использован логопедом при занятиях с детьми 1-2 класса с ОВЗ; а так же имеющими заключение: нарушения чтения и письма у ребенка со смешанными расстройствами школьных навыков. Общее количество и сложность заданий может варьироваться в зависимости от возможностей обучающихся. Данный материал может быть использован при работе с детьми дошкольного подготовительного возраста (исключая самостоятельное чтение и письмо). Занятие можно организовать как игру – путешествие по ска
Опубликовано: 16.12.2024

Альбом «Артикуляционная гимнастика в сказках и картинках»

Автор: Южакова Татьяна Владимировна
В альбом вошли 7 артикуляционных сказок по различной лексической тематике (как язычок гулял по весеннему лесу, как язычок отдыхал на море и другие). К каждому тексту подобраны картинки с правильной артикуляцией. К сказке приложен план – схема. Проведение артикуляционной гимнастики с помощью предложенных планов превращает скучную, монотонную деятельность в увлекательную игру. Дети целиком погружаются в процесс, старясь выполнить как можно больше интересных заданий. Выполняя артикуляционную гим
Опубликовано: 16.12.2024

Нейропсихологические игры и упражнения работе учителя-дефектолога с обучающимися с ЗПР в начальной школе

Автор: Кудла Мария Евгеньевна
Нейропсихологические игры и упражнения особенно важны в работе учителя-дефектолога с обучающимися с задержкой речевого развития (ЗРР) в начальной школе. Какую же функцию они несут? Они помогают компенсировать имеющиеся недостатки в развитии высших корковых функций, необходимых для успешного обучения.
Опубликовано: 16.12.2024

Реализация инклюзивного образования в коррекционной работе для обучающихся с кохлеарной имплантацией (КИ)

Автор: Госфорд Екатерина Анатольевна
Реализация инклюзивного образования в коррекционной работе для обучающихся с кохлеарной имплантацией (КИ) требует комплексного подхода, учитывающего специфические особенности слухового восприятия и речевого развития этих детей. Цель – обеспечить им равные возможности для обучения и социализации вместе со сверстниками без нарушений слуха. Основные аспекты инклюзивного образования для детей с КИ рассмотрим в статье.
Опубликовано: 16.12.2024

Из опыта работы по обучению и развитию детей с ТМНР и РАС

Автор: Шарафутдинова Татьяна Викторовна
Я работаю с детьми с ТМНР. При проведении коррекционно-развивающего обучения важно усиливать и развивать положительную неповторимость каждого ребенка, его индивидуальные способности и интересы, помогая ему осознать свою самостоятельность, развивать чувство самоуважения и уважения к близким. Коррекционная работа с детьми ведется над развитием образного мышления, наблюдательности, развития мелкой моторики, ориентировку в малом пространстве.
Опубликовано: 16.12.2024

Формирование гражданско-патриотических качеств личности у детей с ОВЗ

Автор: Зайцева Светлана Николаевна
В статье рассматриваются подходы и методы гражданско-патриотического воспитания обучающихся. Подчеркивается важность формирования чувства патриотизма и гражданских ценностей. Приводятся примеры методик и упражнений, направленных на воспитание любви к Родине, уважение к культурным традициям и моральных ориентиров
Опубликовано: 16.12.2024

План-конспект открытого урока по учебному предмету «Окружающий природный мир» для детей, обучающихся по ФАООП

Автор: Герасимова Алиса Сергеевна
Ма­те­ри­ал нап­ра­влен на форми­ро­ва­ние зна­ний обу­ча­ю­щи­хся по те­ме "Дикие животные. Тигр" и мо­жет исполь­зо­вать­ся в рам­ках ре­а­ли­за­ции ФА­О­ОП УО ва­ри­ант 2
Опубликовано: 12.12.2024

Работа с родителями детей с нарушениями слуха

Автор: Дитенберг Наталья Сергеевна
В статье вскрываются проблемы семейного воспитания детей с нарушениями слуха, отмечается важная роль семьи в воспитании данной категории детей, даются советы родителям, проводится краткое знакомство с верботональным методом Петара Губерина формирования и развития устной речи детей на слуховой основе, отмечаются задачи работы сурдопедагога и педагога – психолога с родителями детей имеющих нарушения слуха.
Опубликовано: 12.12.2024

Конспект занятия для глухих и слабослышащих школьников «Пульс как показатель работы сердца»

Автор: Орлова Наталья Анатольевна
Для глухих и слабослышащих школьников предлагается внеклассное занятие "Пульс как показатель работы сердца". В основу методики занятия с детьми с ограниченными возможностями здоровья по слуху положены основополагающие принципы: сочетание познавательной и двигательной активности детей, разнообразие условий проведения занятия, объединение в комплекс различных заданий, дополняющих друг друга, положительный эмоциональный фон занятия и др.
Опубликовано: 12.12.2024

Творческий проект «Подарок маме»

Автор: Шарафутдинова Татьяна Викторовна
Я работаю с детьми с ТМНР. При проведении коррекционно-развивающего обучения важно усиливать и развивать положительную неповторимость каждого ребенка, его индивидуальные способности и интересы, помогая ему осознать свою самостоятельность, развивать чувство самоуважения и уважения к близким. Коррекционная работа с детьми ведется над развитием образного мышления, наблюдательности, развития мелкой моторики, ориентировку в малом пространстве.
Опубликовано: 09.12.2024

Общие рекомендации родителям по оказанию помощи в развитии ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Чупина Наталья Викторовна
Вместо того чтобы искать повсюду недостатки в своём ребёнке с особенностями в развитии, следует больше уделять внимание малейшему достижению, даже незначительные на ваш взгляд успехи, могут дать большую положительную динамику в его развитии, если прилагать к этому усилия и развивать ребёнка шаг за шагом.
Опубликовано: 09.12.2024

Психолого-педагогическое сопровождение участников инклюзивного образовательного процесса в образовательной организации

Автор: Андреева Марина Юрьевна, Кахи Ирэнэ Викторовна
В статье описывается опыт работы по психолого-педагогическому сопровождению участников образовательного процесса (родителей, законных представителей),раскрыты направления работы как в очном режиме так и в дистанционном, в социальной сети ВК.
Опубликовано: 09.12.2024

Развитие познавательной деятельности у детей с интеллектуальными нарушениями через систему интегрированных уроков

Автор: Жилина Ольга Николаевна
Статья посвящается вопросам подготовки ребенка с интеллектуальными нарушениями к самостоятельной жизни. Показано какие формы и методы использует учитель для достижения оптимального результата.
Опубликовано: 09.12.2024

Готовим винегрет

Автор: Трубникова Надежда Васильевна
Данный сценарий воспитательского занятия разработан мною и проведен в рамках календарного тематического планирования в 4 классе. Формирование навыков самообслуживания у детей с ОВЗ легкой степени. Самообслуживание как простой и доступный вид практической деятельности содействует общему развитию детей и готовит их самостоятельности в быту.
Опубликовано: 07.12.2024

Причины и следствия нехватки духовно-нравственного воспитания детей и подростков

Автор: Гришакина Елена Сергеевна
В статье рассматриваются причины и следствия нехватки духовно-нравственного воспитания детей в современном обществе. Автор анализирует факторы, способствующие снижению уровня нравственных ценностей, такие как влияние массовой культуры, недостаточное внимание со стороны родителей и образовательных учреждений, а также социальные и экономические проблемы. Особое внимание уделяется последствиям этой нехватки, включая рост агрессивного поведения, снижение уровня эмпатии и социальной ответственности ср
Опубликовано: 04.12.2024

Безбарьерная среда как обязательное условие инклюзивного образования младших школьников с двигательной патологией в образовательных учреждениях

Автор: Тарасова Оксана Хасеновна
Одним из приоритетов российской государственной политики в современное время в области инклюзивного образования является создание универсальной безбарьерной среды, «безбарьерного» образования, которое дает возможность обеспечить полноценное «включение» детей с ограниченными возможностями здоровья в учебно-воспитательный процесс. Развитие инклюзивного образования и закреплено в национальной Доктрине образования РФ до 2025 года. Ситуация, которая складывается в настоящее время в сис
Опубликовано: 03.12.2024