Взгляд начинающего дефектолога на старт работы с детьми с аутизмом
Автор: Гридякина Лидия Андреевна
Каждое новое первое сентября для ребенка с аутизмом - достаточно тревожное событие.Учителем -дефектологом тоже сразу не становятся, поэтому они тоже испытывают ряд трудностей в своей деятельности, подробнее рассмотрим о них в статье.
Опубликовано: 09.09.2025
Особенный мир
Автор: Гридякина Лидия Андреевна
Особенный мир: как помочь ребенку с РАС успешно учиться в школе.
Опубликовано: 09.09.2025
Инклюзия: когда одного желания стать «инклюзивными» недостаточно
Автор: Назарова Карина Евгеньевна
В статье рассматриваются ключевые проблемы реализации инклюзивного подхода в условиях современной общеобразовательной школы. На примере смоделированного класса, где из 30 учащихся 11 нуждаются в особых образовательных условиях, автор анализирует такие острые вопросы, как сложность первичной диагностики нарушений, выстраивание деликатного диалога с родителями и катастрофическая нехватка узких специалистов. Делается вывод о необходимости системных изменений, включающих увеличение штата сотрудников
Опубликовано: 09.09.2025
Рабочая программа по чтению в 5 классе коррекционной школы
Автор: Дерябина Татьяна Георгиевна
Чтение как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Его направленность на социализацию личности умственно отсталого обучающегося, на коррекцию и развитие речемыслительных способностей, на формирование эмоционального отношения к действительности и нравственных позиций поведения, позволяет решать задачи формирования жизненных компетенций, обучающихся с умственной отсталостью, в соответствии с требованиями ФГОС. Для чтения в 5
Опубликовано: 09.09.2025
Формирование устойчивого интереса к традиционной народной культуре у подростков с интеллектуальными нарушениями: методологические аспекты и ожидаемые результаты
Автор: Кузнецова Оксана Сергеевна
Мы живём в прекрасном, древнем городе Городец, богатым своими традициями и промыслами. Нас окружают прекрасная природа, элементы, которые взяты за основу городецкой росписи. Подростки должны знать и уважать историю родного края, гордиться своей маленькой родиной и ее историей.На уроках ребята изучают основные народные художественные промыслы и создают потрясающие красоты изделия и сувениры. Активно участвуют в конкурсах и очень гордятся своими достижениями.
Опубликовано: 03.09.2025
Конспект логопедического занятия в 1 классе «В цветочном магазине. Дифференциация звуков [С], [З]»
Автор: Коряковцева Екатерина Алексеевна
Дифференциация акустически и артикуляционно близких звуков является одним из ключевых направлений работы логопеда с детьми, имеющими нарушения фонетико-фонематического восприятия (ФФН) и общее недоразвитие речи (ОНР). Своевременная коррекция и различение этих звуков на слух служит профилактикой артикуляционно-акустической дисграфии и создаёт основу для грамотного письма и чтения. Занятие построено в игровой форме с учётом принципа от простого к сложному. Мотивация к учебной деятельности реализуе
Опубликовано: 03.09.2025
Вернем фартук в школу! Технология проведения кулинарных уроков в рамках предмета «Основы социальной жизни»
Автор: Полозова Гунель Гусейновна
В статье рассматривается роль кулинарных практических уроков в коррекционной школе, как важного компонента образовательного процесса, направленного на развитие практических навыков, формирования самостоятельности и улучшения качества жизни. Описывается технология проведения кулинарных уроков, особенности нарушений обучающихся с ОВЗ, достигаемые практическими уроками коррекционные задачи, междисциплинарные связи.
Опубликовано: 02.09.2025
Особенности сенсорной чувствительности у детей с РАС
Автор: Полникова Марина Николаевна
В статье рассматривается повышенная чувствительность к сенсорным раздражителям у детей с РАС, ее проявления, рекомендации, направленные на создание благоприятных условий для снятия тревожности у детей с РАС. Ключевые слова: ребенок с РАС, нежелательное поведение, сенсорная чувствительность, сенсорная интеграция, тьютор.
Опубликовано: 29.08.2025
Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата на уроках русского языка
Автор: Батуркина Юлия Владимировна
Статья посвящена изучению потенциала информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и цифровых ресурсов в контексте преподавания русского языка школьникам с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Особое внимание уделяется актуальности внедрения ИКТ и цифровых инструментов, а также их влиянию на повышение уровня мотивации учащихся с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 29.08.2025
Конспект подгруппового логопедического занятия «Наши гласные такие разные»
Автор: Сыстерова Наталья Валерьевна
Представляю вашему вниманию конспект подгруппового занятия во 2 классе коррекционной школы
Опубликовано: 26.08.2025
Роль подсказок для обучающихся с РАС
Автор: Полникова Марина Николаевна
В статье рассматриваются виды и роль подсказок в учебной деятельности обучающихся с РАС, приведены практические примеры подсказок, направленных на предупреждение и предотвращение появления нежелательного поведения, повышение мотивации к обучению. Ключевые слова: обучающийся с РАС, нежелательное поведение, виды подсказок, учебное поведение, тьютор.
Опубликовано: 26.08.2025
Методическая разработка. Интегрированная дидактическая игра «Новогодняя Москва»
Автор: Южакова Татьяна Владимировна
Данное мероприятие было разработано в рамках участия в педагогическом проекте «От Сталинграда до Берлина». Педагогический проект «От Сталинграда до Берлина» – один из вариантов сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Участие в мероприятиях проекта помогло участникам расширить исторические знания о Великой Отечественной войне, осмыслить значение Великой Победы советского народа в этой войне, осознать цену Победы, достигнутой благодаря самоотверженности, героизму
Опубликовано: 26.08.2025
Арт-терапевтические технологии в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ
Автор: Кочерга Оксана Александровна
Аннотация: В статье рассматриваются психолого-педагогические возможности применения арт-терапии в работе с детьми с ОВЗ. Опираясь на личный опыт, автор делится результатами успешной реализации использования некоторых арт-терапевтических технологий в коррекционной работе. Подчеркивается влияние арт-терапии на раскрытие личности и социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 25.08.2025
Урок рисования как форма коррекционно-воспитательной работы во вспомогательной школе
Автор: Амет Эльвина Якубовна
В статье раскрывается структура урока рисования, принцип коррекционной направленности урока рисования, формирование интереса к урокам рисования как форме коррекционно-воспитательной работы во вспомогательной школе. Данная статья предназначена учителю-дефектологу специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
Опубликовано: 22.08.2025
Особенности памяти учащихся вспомогательных школ
Автор: Амет Эльвина Якубовна
В статье рассматривается память как психофизиологический процесс и уровень продуктивности познавательной деятельности у учащихся с нарушением интеллекта. Раскрываются особенности познавательной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями. Данная статья предназначена учителю-дефектологу специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
Опубликовано: 22.08.2025
Развитие интереса к урокам математики у учащихся с нарушениями интеллектуального развития в начальной школе
Автор: Амет Эльвина Якубовна
В статье раскрываются особенности усвоения математических знаний учащимися с нарушением интеллекта младших классов. Рассматривается коррекционная направленность урока, формирование интереса к урокам математики средствами дидактических игр и упражнений. Данная статья предназначена учителю-дефектологу специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
Опубликовано: 22.08.2025
Нейропсихологические методы и приемы в работе учителя-дефектолога
Автор: Варварина Наталья Николаевна
Современная дефектология активно интегрирует достижения нейронаук, и нейропсихологические подходы становятся все более востребованными в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Нейропсихология изучает связь между мозгом и психическими функциями, а ее методы позволяют выявить мозговые механизмы нарушений и разработать эффективные программы коррекции.Подробнее рассмотрим в статье.
Опубликовано: 22.08.2025
Факторы стресса в семье, воспитывающей детей с ОВЗ, и их разрешение в рамках процесса обучения
Автор: Подкуйко Христина Евгеньевна, Коляса Мария Евгеньевна
Аннотация: в статье рассматриваются стрессогенные факторы, которые происходят с членами семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Выявлен и проанализирован ряд проблемных вопросов, которые разделены по категориям и уровню испытываемого стресса. Авторами статьи приведены примеры воздействия на стрессогенные факторы в рамках деятельности служб одной из специализированных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов. Ключевые слова: стресс, стрессогенные факторы, ре
Опубликовано: 22.08.2025
Инклюзивное образование: роль учителя-дефектолога в создании адаптивной образовательной среды
Автор: Язев Алексей Михайлович
Аннотация: Статья посвящена анализу роли учителя-дефектолога в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются задачи специалиста по созданию адаптивной образовательной среды, обеспечивающей успешную интеграцию и социализацию детей с особыми образовательными потребностями. Особое внимание уделяется разработке индивидуальных образовательных маршрутов, использованию специальных образовательных технологий и организации эффективного взаимодействия с педагогами и родителями.
Опубликовано: 22.08.2025
Методическая разработка индивидуального занятия по математике (адаптированный, программа 7.1) Тема: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание круглых десятков (10, 20, 30…100). Повторение
Автор: Язев Алексей Михайлович
Представленный конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия по математике для обучающегося 2 класса с задержкой психического развития (ЗПР), обучающегося по адаптированной образовательной программе (АООП) вариант 7.1. Занятие посвящено закреплению знаний о круглых десятках в пределах 100 и формированию навыков сложения и вычитания круглых десятков. Конспект отличается высокой степенью адаптации содержания, методов и приемов обучения к особенностям развития детей с ЗПР, использов
Опубликовано: 22.08.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера