Животные рядом с нами
Автор: Шавакулева Елена Германовна
Урок богат коррекционно-развивающими заданиями, упражнениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Приёмы и упражнения, используемые в работе со словарными словами
Автор: Баева Оксана Ивановна
Работа со словарными словами трудоёмкая. Мною показаны лишь некоторые приёмы и упражнения, которые я использую в своей работе, но, тем не менее, даже эти, в разумном сочетании способствуют развитию орфографической зоркости и навыка грамотного письма, развитию речи. А все эти навыки оказывают непосредственное влияние на повышение качества знаний. Подобранные упражнения направлены на развитие познавательной компетентности и коммуникативного взаимодействия.
Опубликовано: 20.05.2026
Современные технологии развития коммуникативных компетенций для детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Никитеева Оксана Геннадьевна
В статье рассматривается актуальная проблема формирования и развития коммуникативных компетенций у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях современного образования. Автор анализирует специфику речевого и социального развития данной категории обучающихся, а также барьеры, возникающие в процессе их интеграции в общество. Основное внимание уделено внедрению современных образовательных технологий, включая цифровые инструменты, интерактивные и игровые методики, а также технологи
Опубликовано: 20.05.2026
Сценарий литературно–музыкальной композиции к Дню победы «Миру-мир!»
Автор: Власова Елена Евгеньевна
Разработку внеклассного мероприятия можно использовать в начальной школе коррекционной школы 8 вида
Опубликовано: 20.05.2026
Трудовое воспитание как средство развитие личностных качеств детей подросткового возраста с интеллектуальными нарушениями
Автор: Анцупова Елена Геннадьевна
в статье рассмотрены основные понятия трудового воспитания, методы и формы трудового воспитания детей подросткового возраста с интеллектуальными нарушениями, описан процесс влияния трудового воспитания на личностное развитие детей подросткового возраста с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Адаптация среды: как тьютору организовать рабочее место ребёнка с РАС
Автор: Сахно Мария Федоровна, Федотова Виктория Николаевна
В статье рассматривается проблема организации рабочего места ребенка с РАС в условиях инклюзивного образования. Обосновывается значимость правильной организации рабочего места для ребенка с расстройством аутистического спектра.
Опубликовано: 20.05.2026
Рабочая программа по учебному предмету «Человек» (5-8 класс)
Автор: Николаева Анна Николаевна, Осипова Наталья Александровна
Данный материал может быть интересен учителям, работающим по АООП для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Рабочая программа по учебному предмету «Человек» (1-4 класс)
Автор: Николаева Анна Николаевна, Осипова Наталья Александровна
Данный материал может быть интересен учителям, работающим по АООП для детей с интеллектуальными нарушениями.
Опубликовано: 20.05.2026
Буклет «Игры и игровые упражнения по развитию альтернативной коммуникации»
Автор: Вахрушева Елена Аркадьевна
Серия буклетов содержит игры и игровые упражнения, которые будут полезны специалистам, работающим с детьми с ТМНР.
Опубликовано: 20.05.2026
Конспект занятия на тему: «Исключи лишнее»
Автор: Белецкая Анна Александровна
Цель занятия: развитие общеинтеллектуальных умений. Задачи: Развитие наглядно-образного мышления и способности анализировать; Развитие переключения внимания, формирование навыков произвольности; Расширение знаний об окружающем мире; Коррекция межполушарного взаимодействия. Развитие слухового восприятия и внимания.
Опубликовано: 17.05.2026
Работа с обучающимися РАС уо 1 года обучения
Автор: Алексеева Лада Васильевна, Даценко Антон Викторович,, Гайнутдинов Руслан Тимербаевич
РАС рассматривается, как нарушение развития, которое затрагивает все сферы психики ребенка: интеллектуальную, эмоциональную, чувствительность, двигательную сферу, внимание, мышление, память, речь. Педагогу необходимо знать и иметь навыки работы с детьми РАС уо.
Опубликовано: 17.05.2026
Аннотация к рабочей программе по предмету «Изобразительная деятельность» с нарушениями опорно-двигательного аппарата вариант 2 (срок обучения 1 дополнительный класс, 1-4 классы)
Автор: Осипова Наталья Александровна, Николаева Анна Николаевна, Козенко Татьяна Вадимовна
АННОТАЦИЯ к рабочей программе по предмету «Изобразительная деятельность» по адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с нарушениями опорно-двигательного аппарата вариант 2 (срок обучения 1 дополнительный класс, 1-4 классы)
Опубликовано: 17.05.2026
Сопровождение учащихся с ограниченными возможностями здоровья средствами музыкально-театральной деятельности во внеурочное время
Автор: Власова Елена Евгеньевна
Сегодня необходимо стремиться строить образовательный процесс, ориентируясь на создание наиболее оптимальных условий для развития личности ребёнка с ОВЗ. Социализация является одним из компонентов, влияющих на формирование личности каждого ребёнка. Основу социализации составляет обучение и воспитание, педагогический процесс направлен на подготовку ребенка к жизни и включение его в жизнь через социально-значимую деятельность.
Опубликовано: 17.05.2026
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по учебному предмету: «Изобразительная деятельность» вариант 2
Автор: Осипова Наталья Александровна, Николаева Анна Николаевна
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (КИМ) по учебному предмету: «Изобразительная деятельность» в соответствии с федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант 2
Опубликовано: 17.05.2026
Методическая разработка урока математики 4 класс
Автор: Власова Елена Евгеньевна
Разработку урока можно использовать в работе с детьми ОВЗ
Опубликовано: 16.05.2026
Работа с младшими подростками в рамках фольклорного творчества
Автор: Исаева Инна Александровна
Аннотация. В статье представлен вид работы с детьми посредствам устного народного творчества при использование в работе пословиц и поговорок. Ключевые слова. Пословица, поговорка, фольклор, мышление. Произведения народного творчества воздействует на воображение, вызывают душевный отклик, пробуждают чувство сопричастности к происходящему. Знакомство с пословицами и поговорками не только пополняет их активный словарь, но и активизирует мыслительные процессы, поддерживает познавательный интер
Опубликовано: 16.05.2026
Как преодолеть учебную неуспешность: из опыта работы
Автор: Эбель Елена Владимировна
Система работы с обучающимися, испытывающими затруднения в обучении сложилась из рационального сочетания эффективных оптимальных методов, не противоречащих ни одной из групп. Это: помощь в планировании учебной деятельности, дополнительное инструктирование в ходе учебной деятельности, стимулирование учебной деятельности, контроль за учебной деятельностью . При невозможности преодолеть неуспеваемость путем организации самостоятельной работы школьника следует организоват
Опубликовано: 16.05.2026
Учимся жить без конфликтов
Автор: Эбель Елена Владимировна
в ходе данного классного часа обучающиеся знакомятся с понятием конфликта и способами их разрешения. Благодаря самостоятельному обыгрыванию различных конфликтных ситуаций и совместному обсуждению способов их преодоления, учащиеся исследуют свое поведение в той или иной конфликтной ситуации, осознают собственные чувства, переживания, отношение к конфликту и его исходу.
Опубликовано: 16.05.2026
Конспект к уроку русского языка в 4 классе «Употребление предлогов в речи и их правописание»
Автор: Баева Оксана Ивановна
конспект составлен в соответствии с АООП для обучающихся с нарушением интеллекта и с учётом учебных способностей и возможностей обучающихся конкретного класса. Данный материал коллеги могут адаптировать для работы.
Опубликовано: 16.05.2026
Комплекс мер и технологических решений по психолого-педагогическому сопровождению учащихся с ОВЗ в условиях начальной коррекционной школы
Автор: Дударева Татьяна Валентиновна, Безусова Оксана Федоровна, Костюченко Елена геннадьевна
В статье представлены система и технологии психолого-педагогического и медико-социального сопровождения детей с ОВЗ в условиях специального коррекционного учреждения. Авторами анализируются психологические особенности обучающихся с ОВЗ, которые негативно сказываются на формировании базовых учебных навыков. Делается вывод о том, что правильно организованная коррекционно-педагогическая работа в сочетании с системой медико-социального сопровождения помогает справиться с нарушениями и вытекающими из
Опубликовано: 16.05.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера