Автор: Гарцарик Мария Андреевна, Надеева Екатерина Владимировна
В статье представлен сценарий Логопедического утренника «Путешествие в Королевство красивой речи». Сценарий утренника предназначен для младших школьников с интеллектуальными нарушениями (УО). Логопедический утренник способствует: закреплению полученных речевых умений и навыков и применение их в свободной речи. Помогает активизации навыков самоконтроля за речью и развитию навыков публичного выступления (тем самым способствуя успешной социализации ребенка). Воспитывает интерес и любовь к родному я
Согласно ФЗ № 273 от 29.12.2012г., специфика организации учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья предполагает необходимость разработки индивидуального учебного плана и адаптированной образовательной программы (через индивидуализацию их содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося).
В статье представлены индивидуальные приемы работы.
В статье рассматривается применение изобразительной деятельности с обучающимися ОВЗ на коррекционно-развивающихся занятиях, для развитие творческих способностей, развитие зрительного восприятия и воображения.
В работе рассматривается использование нейрографики в коррекционно-развивающей работе с детьми и подростками. Материалы будут полезны учителям-логопедам, учителям-дефектологам и другим специалистам.
Тема патриотического воспитания является важной частью образования и воспитания в Российской Федерации. В особенности это актуально для обучающихся с задержкой психического развития, которые требуют дополнительной поддержки и заботы. В статье будут проанализированы проблемы и пути решения в патриотическом воспитании обучающихся с задержкой психического развития. Данная статья поможет педагогам и специалистам в области образования понять важность патриотического воспитания для обучающихся с задерж
Согласно ФЗ № 273 от 29.12.2012г., специфика организации учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья предполагает необходимость разработки индивидуального учебного плана и адаптированной образовательной программы (через индивидуализацию их содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося).
В статье представлена индивидуальная система работы.
Спецификой речевых нарушений у обучающихся с интеллектуальной недостаточностью является их системный характер. Целостная система коррекционной логопедической работы охватывает как звуковую, так и смысловую стороны речи, как устную, так и письменную форму речи. Для повышения интереса к логопедическим занятиям большую часть заданий и упражнений целесообразнее проводить в игровой занимательной форме.
На сегодняшний день использование нетрадиционных методов в логопедической работе является актуальным и достаточно эффективным средством в преодолении различных речевых нарушений и способствует оздоровлению всего организма ребенка. Умение учителя- логопеда использовать новые возможности, включать действенные методы в систему коррекционно-развивающего процесса, в итоге дают положительный результат.
Применяя нетрадиционные методы и приемы в коррекции речи, я имею возможность сделать свои заня
Школа – это мир, где каждый ученик должен чувствовать себя комфортно, иметь
широкие возможности для самореализации на пользу себе и другим, обретение
жизненного опыта и созидательного успеха.
Таким образом, наш проект – это универсальное средство, которое
одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую,
духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского
становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
Целостное восприятие природы откры
Методическая разработка "Сборник рабочих листов табличного умножения и деления" предназначена для углубления знаний в математике обучающихся с нарушениями слуха.
Задания, представленные в рабочих листах, помогают освоить новые умения и навыки при изучении таблицы умножения.
В методической разработке присутствуют задания разного уровня, что позволяет учителю оценить уровень знаний и умений каждого обучающегося.
Представленный материал можно адаптировать индивидуально под каждого обучающегося
Данная статья посвящена очень актуальной проблеме в век цифровых технологий: влиянию социальных сетей на социализацию детей и подростков с ОВЗ. Проанализировано влияние информационных платформ на формирование социальных навыков, а также связей с окружающим миром у детей с ОВЗ. Отмечены положительные и отрицательные стороны использования социальных сетей детьми с ОВЗ. Представлены рекомендации для родителей по контролю и управлению действиями своих детей в информационном пространстве.
Главное помнить, что летние каникулы – время, которое можно провести с пользой для здоровья и развития детей. Лето – время прогулок и активных игр на свежем воздухе. Впечатления, которые ребенок получит летом, в дальнейшем учитель сможет использовать на уроках развития речи, психомоторике, сенсорном развитии, математике, чтении и т.д.
В статье поднимается проблематика защиты прав несовершеннолетних осужденных во время отбывания ими уголовных наказаний. Особое внимание уделяется значимости данной темы в случаях, когда несовершеннолетние отбывают наказание в исправительных учреждениях. Автор делает упор на том, что важно обеспечить соблюдение прав несовершеннолетних в таких условиях и предоставить им необходимую защиту.
В ходе работы автор приходит к ряду выводов по данной проблеме. Он отмечает, что эффективная защита прав несо
Логопедическое занятие разработано для учащихся второго класса, имеющих
логопедическое заключение «Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза», направленно на коррекцию и профилактику нарушений письменной речи. Занятие соответствует ФГОС НОО.
У детей отмечается несформированность многих психических функций:
зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений, фонематического анализа и синтеза, лексико-грамматического строя речи, наблюдаются расстройства памяти, внимани
Конспект логопедического занятия в 6 классе ставит целью содействовать развитию и укреплению у детей патриотических чувств, уважения и любви к Родине и закрепить знания о типах речи.
В специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида обучаются дети с нарушением интеллекта. Многим детям особенно трудно даётся усвоение программного материала по письму и развитию речи. Практика показывает, что если у детей появляется интерес к предмету, то и значительно повышаются их познавательные способности.
Однотипность и шаблонность уроков снижают интерес к обучению, делают учебный процесс скучным и бесперспективным. А уж в начальной школе такое проведение уроков вообще
Программа предназначена для детей с ОВЗ 13-14 лет, которые проявили желание познакомиться с жанрами журналистики и научиться составлять тексты запланированных жанров.
