Коррекция агрессивного поведения детей с ОВЗ
Автор: Кикова Сусанна Нурбиевна
Одним из факторов способствующих профилактике и коррекции агрессивного поведения и стрессовых состояний у детей с ОВЗ является творческий потенциал личности. В работе активно используются следующие формы: Игровые, которые являются обязательными элементами на каждом занятии.
Опубликовано: 23.06.2025
Индивидуальный план работы дефектолога
Автор: Нурматова Регина Валерьевна
Индивидуальный план работы дефектолога на год. Подготовительная к школе группа.
Опубликовано: 23.06.2025
Диагностика буллинга в школе: как распознать и остановить травлю!
Автор: Жикунова Оксана Викторовна, Панченко Юлия Геннадиевна
статья
Опубликовано: 23.06.2025
Организация внеурочной деятельности обучающихся с НОДА и интеллектуальными нарушениями
Автор: Игнаткина Наталья Анатольевна
Аннотация В статье затронута проблема организации внеурочной деятельности для детей с сочетанными нарушениями опорно-двигательного аппарата и интеллектуальной недостаточностью, представлены возможные направления, методы и приемы организации внеурочной деятельности.
Опубликовано: 21.06.2025
Теоретические основы формирования фонематического восприятия у младших школьников
Автор: Космачева Ирина Вячеславовна
В статье собраны выдержки из трудов ведущих отечественных учёных по проблеме формирования фонематического восприятия в младшем школьном возрасте.
Опубликовано: 21.06.2025
Методические рекомендации к организации дидактических игр по уровням сложности
Автор: Гамецкая Валентина Викторовна
Работа содержит систему использования адаптированных дидактических игр, как эффективного инструмента коррекционно-развивающего обучения дифференцированный подход). В работе представлены тематические карточки с методическими рекомендациями по содержанию дидактических игр по уровням сложности: легкий, средний, сложный.
Опубликовано: 21.06.2025
Применение игровых технологий в совместной работе учителя начальных классов и учителя дефектолога, как условие повышения результативности коррекционной работы и лучшего усвоения учебного материала учащимися с интеллектуальными нарушениями
Автор: Чупина Наталья Викторовна
Взаимодействие учителя – дефектолога и учителя начальных классов важное условие реализации ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями. Поступающие в 1 класс школьники имеют ограниченный словарный запас, наблюдаются стойкие речевые нарушения, слаборазвитую мелкую моторику, неадекватные эмоции, поэтому чтобы работа учителя-дефектолога стала более эффективной, ему необходима тесная связь с учителем начальных классов.
Опубликовано: 11.06.2025
Организация детско-родительского клуба «Лучики надежды»
Автор: Казаченко Анастасия Сергеевна, Губина Ольга Николаевна
В статье представлен опыт работы педагогов группы компенсирующей направленности для детей с ЗПР по организации детско-родительского клуба «Лучики надежды». Детско - родительский клуб - это одна из самых перспективных и эффективных форм взаимодействия ДОУ с семьей. Он объединение всех участников педагогического процесса – детей, родителей и педагогов.
Опубликовано: 11.06.2025
Праздники и традиции русского народа
Автор: Якунина Елена Васильевна
Цель: познакомить детей с народных традиций, обычаями, обрядами, таким образом расширить их представлений о культуре русского народа; воспитывать интерес K и истории народному творчеству; развивать эстетическое и нравственное восприятие мира.
Опубликовано: 11.06.2025
Беседа «Мои старшие друзья»
Автор: Якунина Елена Васильевна
Цели: воспитывать уважение к старшим; повторить правила вежливости; развивать стремление быть внимательным к окружающим людям. Задачи: - дать понятие о том, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать - разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим; убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения.
Опубликовано: 11.06.2025
Роль учителя-логопеда в инклюзивном классе: от диагностики до поддержки учителя-предметника
Автор: Трифонова Тамара Владимировна
Роль учителя-логопеда в современном инклюзивном классе значительно расширяется. Он перестает быть только специалистом, проводящим индивидуальные коррекционные занятия, и становится ключевым членом команды, обеспечивающим доступность образовательной программы для детей с особыми образовательными потребностями, связанными с речевыми нарушениями. Его задача – не только "исправить" речь, но и помочь ребенку эффективно функционировать в условиях общеобразовательного класса.
Опубликовано: 08.06.2025
Использование интерактивных методов в коррекционной работе при формировании орфографической зоркости у детей с задержкой психического развития в начальной школе
Автор: Козловская Лилия Александровна
В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку школьников – формирование орфографической грамотности. Из практики обучения в начальных классах известно, что орфографическая грамотность обучающихся с задержкой психического развития не достигает достаточно высокого уровня. Одной из причин является несформированность их орфографической зоркости, т.е. неумение «видеть» орфограммы. На сегодняшний день в образовательных учреждениях одной из основных проблем является проблема поиска наибо
Опубликовано: 08.06.2025
Тестовый материал для обобщения и проверки знаний обучающихся по предмету «Основы социальной жизни» 6 класс
Автор: Миронюк Алина Дмитриевна
Тестирование – активная и увлекательная форма проверки и самопроверки знаний. Предлагаемые тесты разработаны для проверки знаний и оценки результатов освоения образовательной программы по предмету «Основы социальной жизни» обучающихся 6 классов с ограниченными возможностями здоровья. Данные тесты предусмотрены для проведения контрольно-измерительной работы по итогам четвертей.
Опубликовано: 08.06.2025
Конспект индивидуального логопедического занятия
Автор: Ободова Елена Васильевна
Конспект составлен для ученика 2 класса с диагнозом: СНР 3 уровень.
Опубликовано: 06.06.2025
Игровые технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Девятова Анна Разимовна
Статья посвящена использованию игровых технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями). Автор подчеркивает важность игрового подхода в образовательной практике, отмечая, что такой метод позволяет решать широкий спектр задач, связанных с развитием различных аспектов личности ребенка — от коммуникативных навыков до физической активности и эмоциональной сферы. В статье также акцентируется внимание на важности учета индивидуальных особенностей каж
Опубликовано: 04.06.2025
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и низко мотивированных обучающихся
Автор: Попова Любовь Нифановна
Статья из опыта работы учителя русского языка и литература с обучающимися по различным адаптированным программам. Как правильно выстраивать работу в школе, чтобы дети без страха подходили к итоговой аттестации.
Опубликовано: 04.06.2025
Конструирование на коррекционно - развивающих занятиях с детьми с интеллектуальными нарушениями
Автор: Борзунова Елена Сергеевна
Конструирование как особый вид продуктивной деятельности возникает лишь на определенной ступени развития психики и находится в зависимости от уровня восприятия, мышления, игровой деятельности и степени речевого развития ребенка. Поэтому обучение конструированию должно вестись с учетом индивидуальных особенностей развития детей с интеллектуальными нарушениями. И только в процессе систематического обучения конструированию от простого сложному появляется коррекционное влияния на развитие ребе
Опубликовано: 01.06.2025
Использование логоритмических упражнений в коррекции звукопроизношения у детей с ТНР и ЗПР
Автор: Гордина Наталья Александровна
На сегодняшний день существует множество исследований, подтверждающих эффективность логоритмических упражнений для улучшения звукопроизношения у детей с ТНР и ЗПР. Важно заметить, что данный метод коррекции не рассматривается отдельно от традиционных логопедических методов: он должен быть частью комплексного подхода, включающего занятия с логопедом, психологом и другими специалистами. В итоге, обоснование актуальности использования логоритмических упражнений в современной
Опубликовано: 30.05.2025
Сценарий внеклассного мероприятия: «Путешествуем и узнаем родной город Чебоксары»
Автор: Максимова Надежда Георгиевна, Яруткина Ольга Сергеевна
Расширение представлений о родном городе и его достопримечательностях для младшего школьного возраста. Воспитание любви к родному городу. Сценарий развлечения предназначен для учителей начальных классов для проведения внеклассных мероприятий.
Опубликовано: 28.05.2025
Развитие графомоторных навыков у детей с ЗПР
Автор: Хусаинова Изалия Габитовна
Задержка психического развития (ЗПР) у детей характеризуется замедлением в интеллектуальном и эмоциональном развитии. Одной из ключевых областей, требующих внимания, является графомоторика, которая включает в себя навыки письма и рисования. Развитие графомоторных навыков важно для успешной адаптации детей в школе и жизни в целом. В статье изложены более подробно методики работы над графомоторикой.
Опубликовано: 24.05.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера