Тестовый материал для обобщения и проверки знаний обучающихся по предмету «Основы социальной жизни» 6 класс
Автор: Миронюк Алина Дмитриевна
Тестирование – активная и увлекательная форма проверки и самопроверки знаний. Предлагаемые тесты разработаны для проверки знаний и оценки результатов освоения образовательной программы по предмету «Основы социальной жизни» обучающихся 6 классов с ограниченными возможностями здоровья. Данные тесты предусмотрены для проведения контрольно-измерительной работы по итогам четвертей.
Опубликовано: 08.06.2025
Конспект индивидуального логопедического занятия
Автор: Ободова Елена Васильевна
Конспект составлен для ученика 2 класса с диагнозом: СНР 3 уровень.
Опубликовано: 06.06.2025
Игровые технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Девятова Анна Разимовна
Статья посвящена использованию игровых технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями). Автор подчеркивает важность игрового подхода в образовательной практике, отмечая, что такой метод позволяет решать широкий спектр задач, связанных с развитием различных аспектов личности ребенка — от коммуникативных навыков до физической активности и эмоциональной сферы. В статье также акцентируется внимание на важности учета индивидуальных особенностей каж
Опубликовано: 04.06.2025
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и низко мотивированных обучающихся
Автор: Попова Любовь Нифановна
Статья из опыта работы учителя русского языка и литература с обучающимися по различным адаптированным программам. Как правильно выстраивать работу в школе, чтобы дети без страха подходили к итоговой аттестации.
Опубликовано: 04.06.2025
Конструирование на коррекционно - развивающих занятиях с детьми с интеллектуальными нарушениями
Автор: Борзунова Елена Сергеевна
Конструирование как особый вид продуктивной деятельности возникает лишь на определенной ступени развития психики и находится в зависимости от уровня восприятия, мышления, игровой деятельности и степени речевого развития ребенка. Поэтому обучение конструированию должно вестись с учетом индивидуальных особенностей развития детей с интеллектуальными нарушениями. И только в процессе систематического обучения конструированию от простого сложному появляется коррекционное влияния на развитие ребе
Опубликовано: 01.06.2025
Использование логоритмических упражнений в коррекции звукопроизношения у детей с ТНР и ЗПР
Автор: Гордина Наталья Александровна
На сегодняшний день существует множество исследований, подтверждающих эффективность логоритмических упражнений для улучшения звукопроизношения у детей с ТНР и ЗПР. Важно заметить, что данный метод коррекции не рассматривается отдельно от традиционных логопедических методов: он должен быть частью комплексного подхода, включающего занятия с логопедом, психологом и другими специалистами. В итоге, обоснование актуальности использования логоритмических упражнений в современной
Опубликовано: 30.05.2025
Сценарий внеклассного мероприятия: «Путешествуем и узнаем родной город Чебоксары»
Автор: Максимова Надежда Георгиевна, Яруткина Ольга Сергеевна
Расширение представлений о родном городе и его достопримечательностях для младшего школьного возраста. Воспитание любви к родному городу. Сценарий развлечения предназначен для учителей начальных классов для проведения внеклассных мероприятий.
Опубликовано: 28.05.2025
Развитие графомоторных навыков у детей с ЗПР
Автор: Хусаинова Изалия Габитовна
Задержка психического развития (ЗПР) у детей характеризуется замедлением в интеллектуальном и эмоциональном развитии. Одной из ключевых областей, требующих внимания, является графомоторика, которая включает в себя навыки письма и рисования. Развитие графомоторных навыков важно для успешной адаптации детей в школе и жизни в целом. В статье изложены более подробно методики работы над графомоторикой.
Опубликовано: 24.05.2025
Нейропсихологический подход в работе логопеда с детьми младшего школьного возраста
Автор: Ян Марина Сенеоновна
В статье рассматривается нейропсихологический подход в коррекции речевых нарушений у детей младшего школьного возраста. Подчеркивается важность интеграции нейропсихологических методик в логопедическую практику для более эффективной коррекции речевых нарушений. Приводятся примеры методик, используемых в коррекции, а также обсуждаются аспекты взаимодействия логопеда, нейропсихолога и других специалистов.
Опубликовано: 24.05.2025
Это нужно знать всем родителям
Автор: Синяк Наталья Анатольевна
Статья о том, на что необходимо обратить внимание при развитии речи ребенка. Когда и зачем показать малыша логопеду.
Опубликовано: 24.05.2025
Рассказ В.Г. Сутеева «Три котёнка» на языке пиктограмм
Автор: Долгопольская Елизавета Николаевна, Балашова Елена Александровна
Данное методическое пособие предназначено для обучения грамоте детей с умеренными и тяжелыми интеллектуальными нарушениями. Оно является заключительным этапом обучения грамоте после прохождения серии из 8 рабочих тетрадей для обучения неговорящих детей. Ребёнку предлагается зашифрованный текст, который он вместе с педагогом читает. После прочтения текста можно предложить такие задания как: - ответы на вопросы педагога; - пересказ текста. Эти задания ребенок выполняет, выкладывая необходимые п
Опубликовано: 22.05.2025
Современные технологии для логопеда в условиях ФГОС: Эффективные подходы и инструменты
Автор: Будникова Нина Анатольевна
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) требуют от педагогов адаптации их методик к условиям, где интегрированы цифровые технологии. Эффективное использование новых технологий позволяет логопедам не только улучшить качество образования, но и сократить время, необходимое для достижения позитивных результатов в коррекции речевых нарушений у детей.
Опубликовано: 20.05.2025
Использование квест-технологии в логопедической практике
Автор: Жукова Наталья Григорьевна
В данной статье говорится об эффективности использования квест- технологии в коррекционной работе логопеда. Приводится пример квест-игры "В поисках букваря".
Опубликовано: 20.05.2025
Подготовка детей с ОВЗ к сдаче государственного выпускного экзамена
Автор: Семёнова Наталья Борисовна
Использование карт с образцами решения, при подготовке к сдаче итоговой аттестации учениками с особыми образовательными потребностями, значительно сокращает использование времени на повторение ранее изученного материала и является наглядным пособием для запоминания новых тем.
Опубликовано: 20.05.2025
Играм и говорим: музыкальные инструменты для развития речи у детей
Автор: Будникова Нина Анатольевна, Зайпадинова Диана Гаджимурадовна
Музыкальные инструменты — ценные помощники в логопедической практике. Они не только делают занятия интересными и увлекательными, повышая мотивацию детей, но и предоставляют эффективные методы коррекции речи и развития слухового восприятия, способствуя более быстрому и качественному усвоению материала. В данной статье рассматриваются преимущества использования музыкальных инструментов и приводятся варианты примерных упражнений на логопедических занятиях.
Опубликовано: 20.05.2025
Условия для развития корпоративной культуры педагогов в современной образовательной организации
Автор: Васильева Татьяна Николаевна
В последнее время очень мало внимания уделяется развитию корпоративной культуры педагогов в современной образовательной организации, хотя эта тема очень актуальна. Но как? Как добиться хороших результатов в развитии корпоративной культуры, как в целостности системе, а не в отдельной ее части? Этому и будет посвящена наша статья.
Опубликовано: 15.05.2025
Использование фразового конструктора в работе над формированием фразы, пониманием речи, обогащением словаря у детей с ОВЗ
Автор: Лабо Родика Степановна
В условиях современной коррекционной педагогики, особое внимание уделяется развитию речи у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Формирование фразовой речи является одним из важных этапов коррекционной логопедической работы.Методика, которая становится всё более востребованной в коррекционной педагогике фразовый конструктор.
Опубликовано: 15.05.2025
Причины системных нарушений речи у детей
Автор: Голенко Алина Александровна
Статья посвящена исследованию причин системных нарушений речи у детей, что является актуальной проблемой в области логопедии и психолингвистики. В работе рассматриваются как биологические, так и социокультурные факторы, влияющие на развитие речевых нарушений. Особое внимание уделяется генетическим предрасположенностям, нейропсихологическим особенностям и воздействию внешней среды. Автор предоставляет рекомендации для специалистов, работающих с детьми с речевыми нарушениями, и подчеркивает важност
Опубликовано: 15.05.2025
Формирование графомоторных навыков у первоклассника с умственной отсталостью
Автор: Лопатина Ольга Михайловна
У большого количества детей двигательная недостаточность выражается в виде плохой координации сложных движений, неуверенности в выполнении точных движений, снижении скорости и ловкости выполнения. У таких детей также наблюдаются особенности мелкой моторики пальцев рук, проявляющиеся в недостаточной координации пальцев, кисти руки.
Опубликовано: 11.05.2025
Конспект фронтального занятия в первом классе
Автор: Сухарева Людмила Николаевна
Задачи: I. Коррекционно-образовательные: - познакомить детей с согласными звуками В - В'; - учить давать сравнительную характеристику этих звуков; - обогащать словарь. II. Коррекционно-развивающие: - развивать фонематическое восприятие; -развитие логического мышления; -развитие навыков фонематического анализа и синтеза; -развитие моторно-зрительной координации; - развитие слухового внимания; -развитие пространственной ориентации.
Опубликовано: 11.05.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера