Тест по окружающему природному миру
Автор: Петрова Татьяна Николаевна
Для учителей работающих СИПР, Вариант 2
Опубликовано: 13.11.2024
Роль наглядности в обучении младших школьников на уроках литературного чтения в школе слабовидящих детей
Автор: Корякина Изольда Иннокентьевна
К работе учителя начальных классов государственного казенного общеобразовательного учреждения Республики Саха (Якутия) «Республиканская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат» Корякиной Изольды Иннокентьевны. Тема работы: Роль наглядности в обучении младших школьников на уроках литературного чтения в школе с нарушением зрения Изменения Федерального государственного образовательного стандарта позволили педагогам по-новому выстраивать школьное образовательное пространство.
Опубликовано: 13.11.2024
Что мы знаем о наших мышцах?
Автор: Орлова Наталья Анатольевна
Мышечная система - активная часть двигательного аппарата человека. Благодаря сокращению и расслаблению мышц человек может совершать множество разнообразных движений. Знания о закономерностях работы мышц позволят учащимся грамотно подойти к планированию режима дня, к чередованию труда и отдыха, к тренировке опорно-двигательного аппарата.
Опубликовано: 13.11.2024
Формирование и совершенствование навыков правильного чтения у детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Валеева Оксана Ражановна
В статье рассказывается о формировании и совершенствовании навыков правильного чтения посредством выстроенной системы упражнений.
Опубликовано: 12.11.2024
Эффективные способы повышения орфографической грамотности у детей с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Валеева Оксана Ражановна
В статье рассказывается о специфике коррекционной работы с детьми с ОВЗ по формированию и закреплению орфографического навыка.
Опубликовано: 11.11.2024
Использование средств альтернативной дополнительной коммуникации в работе учителя-дефектолога
Автор: Милославская Олеся Сергеевна
В данной статье обобщен педагогический опыт работы учителя-дефектолога с категорией обучающихся с особыми образовательными потребностями, с детьми, не владеющими вербальной речью. Приведены примеры эффективных средств, приемов и методов альтернативной дополнительной коммуникации. Особое внимание уделяется описанию систематического и ступенчатого подхода в применении практик АДК. Описанные средства альтернативной коммуникации способствующих развитию личности детей с особыми образовательными потре
Опубликовано: 11.11.2024
Особенности обучения детей с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)
Автор: Леонова Елена Викторовна
В настоящее время в России возрастает число детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с тяжелыми множественными нарушениями развития, нуждающихся в специальном коррекционном образовании. Каждый ребенок должен обучаться в школе, изучать русский язык, математику, окружающий мир, общаться со сверстниками. Ведь ОВЗ – это не приговор, а лишь необходимость создания специальных условий, необходимых для освоения образовательных программ и социальной адаптации.
Опубликовано: 11.11.2024
Внеклассное мероприятие по профориентации «Оператор АЗС»
Автор: Стафеева Ирина Анатольевна
Внеклассное мероприятие по профориентации для обучающихся с ОВЗ для 1-4 классов знакомит с профессией «Оператор АЗС», дает представления о работе автозаправочной станции, обогащает словарный запас
Опубликовано: 06.11.2024
Классный час «Ориентиры здоровья»
Автор: Стафеева Ирина Анатольевна
Знания, полученные обучающимися, представления о здоровом образе жизни способствуют формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности, побуждают к соблюдению навыков здорового образа жизни.
Опубликовано: 06.11.2024
Формирование положительной мотивации обучающихся с умственной отсталостью на уроках математики через использование цифровых образовательных ресурсов
Автор: Чурсина Наталья Рафгатовна
Формирование положительной учебной мотивации у детей с умственной отсталостью имеет большое значение для развития личности ребенка , формирования интереса к учебной деятельности, активизации познавательных функций в процессе обучения. В своей работе автор делится своим опытом применения имеющихся информационных ресурсов, возможностью их адаптации для применения в образовательном процессе детей с умственной отсталостью и личными разработками цифровых образовательных ресурсов.
Опубликовано: 06.11.2024
Конструкт+презентация внеклассного логопедического занятия для 2 класса: модуль «Коррекция дисграфии», тема «Слоговой анализ и синтез слов»
Автор: Воинкова Лариса Николаевна
Методическая разработка направлена на развитие навыков проведения слогового анализа и синтеза слов различной структуры, что является важной составляющей при коррекции дисграфических проявлений. Задачи: формировать и развивать навыки слогового анализа и синтеза, закреплять знания о слогообразующей роли гласных, развивать фонематические процессы, словарный запас, средства коммуникации, взаимодействия, высшие психические функции, навыки самоконтроля, положительную учебную мотивацию. Логопедическое
Опубликовано: 06.11.2024
Особенности работы учителя-дефектолога со слабовидящими детьми
Автор: Волошина Валерия Михайловна
Тифлопедагог осуществляет опережающее обучение, предварительное ознакомление детей с тем, что будет преподнесено на занятиях .. Он готовит детей к овладению трудными видами деятельности, формирует алгоритм действий, показывает и обрабатывает способы зрительного, осязательного, слухового восприятия окружающего мира, закрепляет, совершенствует те способы и приемы познания окружающего мира и действий в нём, которые сформированы у детей на занятиях ранее .учит пользоваться этими способами и приемами
Опубликовано: 05.11.2024
Сказка о попе и о работнике его Балде, 8 класс
Автор: Тугарина Вера Владимировна
Задания викторины, посвящённой 195-летию сказки А.С. Пушкина
Опубликовано: 05.11.2024
Как меняется роль педагога в эпоху технологий и инноваций
Автор: Юрова Ирина Викторовна
Современный учитель 2025 года претерпит значительные изменения благодаря технологическому прогрессу и новым образовательным методикам. Ключевые аспекты его работы включают: 1. Интеграция технологий o учитель должен уметь использовать интерактивные платформы, виртуальную реальность и искусственный интеллект в учебном процессе. 2. Индивидуализация образования o адаптация учебного процесса под потребности каждого ученика с помощью аналитических инструментов. 3. Эмоциональный интеллект o умение
Опубликовано: 05.11.2024
Опыт использования пособия «Нумикон», как дополнительного средства обучения математическим представлениям детей с расстройствами аутистического спектра
Автор: Савельева Марина Михайловна
В статье представлен опыт использования мультисенсорного игрового пособия «Нумикон» для обучения математическим представлениям детей с расстройствами аутистического спектра (Вариант 8.3). Раскрыты основные задачи и механизмы реализации идеи, представлены результаты коррекционной работы.
Опубликовано: 31.10.2024
Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей с ОВЗ
Автор: Спирина Вера Евгеньевна
Проблема раннего формирования культуры здоровья до сих пор актуальна, своевременна и достаточно сложна. Как укрепить и сохранить здоровье наших детей, каким образом способствовать формированию представлений о ЗОЖ, как привить навыки здорового образа жизни, когда это начинать?
Опубликовано: 31.10.2024
Возможности использования ИКТ при формировании коммуникативных навыков обучающихся с нарушенным слухом на индивидуальных коррекционных занятиях
Автор: Павлова Галина Анатольевна
Использование информационно-компьютерных технологий на специальных занятиях по произношению и развитию слухового восприятия с детьми, имеющими нарушение слуховой функции.
Опубликовано: 31.10.2024
Преодоление нарушений связной речи у младших школьников с ОНР
Автор: Радкевич Евгения Андреевна
Формирование связной речи младших школьников становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Связная речь предполагает овладение богатейшим словарным запасом языка, усвоение языковых законов и норм, т.е. овладение грамматическим строем, а также практическое их применение, практическое умение пользоваться усвоенным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.
Опубликовано: 28.10.2024
Наставничество как механизм эффективной работы службы психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации основного общего образования
Автор: Карамышева Ольга Алексеевна
В статье понятие «наставничество» рассматривается как механизм, обеспечивающий взаимодействие специалистов службы психолого-педагогического сопровождения в образовательной организации. Освещены наиболее эффективные формы и модели наставничества в рамках работы службы психолого-педагогического сопровождения.
Опубликовано: 28.10.2024
Изготовление открытой коробочки способом сгибания бумаги (оригами) и украшение мыльными пузырями
Автор: Карпов Дмитрий Александрович
Конспект урока, с использованием нетрадиционной техники украшения изделия
Опубликовано: 28.10.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера