Автор: Беликова Надежда Викторовна, Жукова Марина Владимировна
Описание появления буллинга, его специфичность, моменты его возникновения, свойственные особенности обучающихся с определенными образовательными потребностями.
Семья, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья испытывают необходимость в получении консультативной и методической помощи по вопросам воспитания и обучения детей.
Главной целью в работе с семьями являются психолого-медико-педагогическая поддержка и сопровождение семьи, а также организация ранней коррекции развития ребенка с ОВЗ.
На современном этапе понятие сопровождение увязывается с понятием сохранения позитивного здоровья и пониманием сопровождения как текущей (динамическ
Последнее время стали больше внимания уделять коррекционному развитию детей с умеренной и глубокой умственной отсталостью и их социализации и адаптации в обществе. Одним из необходимых предметов для коррекционного общего развития этих детей и для социализации и адаптации в обществе является чтение и письмо. Чтение и письмо являются такими предметами, которые дают возможность этому ребенку-подростку-взрослому:
-познавать окружающий мир
-ориентироваться внутри помещения, в котором он прожива
Много профессий разных есть и очень важно сделать правильный выбор. Детальный разбор различных видов профессиональной деятельности поможет ребенку сориентироваться в мире профессий и выбрать интересное любимое дело.
В МБОУ СОШ № 115 города Челябинска на протяжении уже нескольких лет осуществляется обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Реализуется индивидуальное домашнее обучение и сопровождение детей по адаптированным программам. В связи с этим актуальным для нашей образовательной организации является создание условий для обучения детей с особыми образовательными потребностями с учетом заказа современной системы образования. Инклюзивное образование детей с ОВЗ является одним из основных подх
«Инвалид – не инвалид. Люди так не делятся...» – такие жизненно-мудрые слоганы слышим порой из рекламного ролика с экранов телевизоров или на всевозможных информационных рекламных баннерах. Одни согласны с подобным утверждением, другие же не задумываются над смыслом сказанного, сохраняя равнодушие. Проблема, которую я сегодня озвучу, очень часто не видна здоровым людям, самостоятельно передвигающимся и не зависящим от окружающего мира.
Казалось бы, такие простые вещи, как посещение кинотеатров,
Цель: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах ,вовлечения детей по пропаганде безопасности дорожного движения.
Яков Петрович Гарелин почётный гражданин города Иванова, историк-краевед, меценат. Жил Я.П.Гарелин в XIX веке. Он был хозяином ситцевой мануфактуры. Свой финансовый капитал он тратил на развитие и обустройство родного города. При его поддержке в Иваново появились фонари, была открыта больница для рабочих, организована публичная библиотека, построено учебное заведение для подготовки квалифицированных кадров для текстильного предприятия и др.
Информационные технологии могут стать мощным инструментом для развития мотивации учащихся и повышения качества образования. Внедряя увлекательный мультимедийный контент, геймифицируя образовательные мероприятия, персонализируя опыт обучения, способствуя сотрудничеству, обеспечивая немедленную обратную связь и предоставляя доступ к многочисленным образовательным ресурсам, педагоги могут создать среду, способствующую мотивации, вовлеченности и, в конечном счете, повышению качества образования.
В данной статье рассматривается применение нейропсихологического подхода в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Значимость и актуальность нейропсихологических упражнений в системе логопедической работы. Опыт применения и адаптации нейропсихологического подхода в коррекции нарушений речи.
Целью данного исследования является теоретическое обоснование и методическое обеспечение процесса формирования готовности учителей к работе с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях инновационного образования.
В рекомендациях приведены примеры игр и упражнений, которые учитель-логопед может использовать на своих занятиях при развитии эмоционального интеллекта.
Основная цель моих занятий в кружке художественного выпиливания лобзиком с детьми-инвалидами и молодыми инвалидами, имеющими психические расстройства, постоянная практическая подготовка их к выходу в социум, развитие умений самостоятельно регулировать свою трудовую деятельность, коррекция физического здоровья посредством максимального включения их в двигательный процесс на занятиях с ручным столярным инструментом.
В статье рассмотрена проблема коррекции заикания у младших школьников. В связи с этим к коррекционно-логопедической работе в образовательных учреждениях сегодня предъявляются высокие требования, поэтому актуальность статьи не вызывает сомнений. Исходя из этого представлены методики коррекции заикания посредством чтения.
Одной из актуальных задач современного образования является построение эффективной коррекционно - развивающей помощи детям с ОВЗ в условиях инклюзии.
С одной стороны, образовательный процесс – это всегда целенаправленная спланированная деятельность, которая строится на взаимодействии педагога и ребенка. С другой стороны, дети с ОВЗ, имеющие тяжелые нарушения речи, не готовы к взаимодействию с педагогом, очень часто у таких детей наблюдается повышенная тревожность, импульсивность действий, невозм
Урок на тему «Дикие и домашние животные» проводится в соответствии с реализуемой программой учебного предмета «Мир природы и человека». Урок проводится для учащихся 4 и 5 класса (пятый год обучения) в групповой форме. Дети обучаются по АООП по ФГОС ОВЗ для обучающихся с ТМНР (вариант 6.4) и РАС (вариант 8.3). Дети с глубокой умственной отсталостью, сопутствующими заболеваниями, с грубыми нарушениями речи, поведения и нейродинамическими нарушениями. Коррекционная работа ведется над развитием обр