Подготовка детей с ОВЗ к сдаче государственного выпускного экзамена
Автор: Семёнова Наталья Борисовна
Использование карт с образцами решения, при подготовке к сдаче итоговой аттестации учениками с особыми образовательными потребностями, значительно сокращает использование времени на повторение ранее изученного материала и является наглядным пособием для запоминания новых тем.
Опубликовано: 20.05.2025
Играм и говорим: музыкальные инструменты для развития речи у детей
Автор: Будникова Нина Анатольевна, Зайпадинова Диана Гаджимурадовна
Музыкальные инструменты — ценные помощники в логопедической практике. Они не только делают занятия интересными и увлекательными, повышая мотивацию детей, но и предоставляют эффективные методы коррекции речи и развития слухового восприятия, способствуя более быстрому и качественному усвоению материала. В данной статье рассматриваются преимущества использования музыкальных инструментов и приводятся варианты примерных упражнений на логопедических занятиях.
Опубликовано: 20.05.2025
Условия для развития корпоративной культуры педагогов в современной образовательной организации
Автор: Васильева Татьяна Николаевна
В последнее время очень мало внимания уделяется развитию корпоративной культуры педагогов в современной образовательной организации, хотя эта тема очень актуальна. Но как? Как добиться хороших результатов в развитии корпоративной культуры, как в целостности системе, а не в отдельной ее части? Этому и будет посвящена наша статья.
Опубликовано: 15.05.2025
Использование фразового конструктора в работе над формированием фразы, пониманием речи, обогащением словаря у детей с ОВЗ
Автор: Лабо Родика Степановна
В условиях современной коррекционной педагогики, особое внимание уделяется развитию речи у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Формирование фразовой речи является одним из важных этапов коррекционной логопедической работы.Методика, которая становится всё более востребованной в коррекционной педагогике фразовый конструктор.
Опубликовано: 15.05.2025
Причины системных нарушений речи у детей
Автор: Голенко Алина Александровна
Статья посвящена исследованию причин системных нарушений речи у детей, что является актуальной проблемой в области логопедии и психолингвистики. В работе рассматриваются как биологические, так и социокультурные факторы, влияющие на развитие речевых нарушений. Особое внимание уделяется генетическим предрасположенностям, нейропсихологическим особенностям и воздействию внешней среды. Автор предоставляет рекомендации для специалистов, работающих с детьми с речевыми нарушениями, и подчеркивает важност
Опубликовано: 15.05.2025
Формирование графомоторных навыков у первоклассника с умственной отсталостью
Автор: Лопатина Ольга Михайловна
У большого количества детей двигательная недостаточность выражается в виде плохой координации сложных движений, неуверенности в выполнении точных движений, снижении скорости и ловкости выполнения. У таких детей также наблюдаются особенности мелкой моторики пальцев рук, проявляющиеся в недостаточной координации пальцев, кисти руки.
Опубликовано: 11.05.2025
Конспект фронтального занятия в первом классе
Автор: Сухарева Людмила Николаевна
Задачи: I. Коррекционно-образовательные: - познакомить детей с согласными звуками В - В'; - учить давать сравнительную характеристику этих звуков; - обогащать словарь. II. Коррекционно-развивающие: - развивать фонематическое восприятие; -развитие логического мышления; -развитие навыков фонематического анализа и синтеза; -развитие моторно-зрительной координации; - развитие слухового внимания; -развитие пространственной ориентации.
Опубликовано: 11.05.2025
Звуко-буквенный алфавит для детей с трудностями обучения грамоте
Автор: Кочан Анастасия Александровна, Зайпадинова Диана Гаджимурадовна
Данный букварь может использоваться для работы с детьми как с нарушениями речи, так и без них. Кроме того, работа по пособию способствует развитию фонематического восприятия, а также основных психических функций (памяти, мышления и речи). Ребенок успешно осваивает написание прописных букв. А красочные иллюстрации букваря помогут сохранить у детей интерес к занятиям на протяжении всего процесса обучения. Предлагаемый звуко-буквенный алфавит адресован учителям-логопедам дошкольных и школьных образо
Опубликовано: 11.05.2025
Подвижный позвоночник
Автор: Орлова Наталья Анатольевна
Глухим и слабослышащим учащимся предлагается занятие по теме "Подвижный позвоночник". Позвоночник человека - это прочный механизм, состоящий из отдельных позвонков, соединенных дисками, связками и мышцами. Однако при этом он очень подвижен и поэтому подвержен различным деформациям и заболеваниям. Знания о строении и функции позвоночного столба, о заболеваниях и профилактике заболеваний позвоночника помогут учащимся сохранить свое здоровье.
Опубликовано: 05.05.2025
Использование элементов мнемотехники на логопедических занятиях в развитии связной речи обучающихся с умственной отсталостью
Автор: Соколова Екатерина Ивановна
Мнемотехника в развитии связной речи обучающихся с ОВЗ
Опубликовано: 28.04.2025
Антибуллинг как фактор физического, психического и социального благополучия обучающихся
Автор: Реброва Евгения Алексеевна
Миссия проекта: создать безопасное школьное пространство и повысить качество образования путем внедрения в образовательных организациях антибуллинговую школьную политику. Буллинг — это систематическое, целенаправленное агрессивное поведение, которое может проявляться в виде оскорблений, угроз, физического насилия, кибертравли или социальной изоляции. Влияние буллинга на здоровье несовершеннолетних — это серьезная проблема, которая затрагивает как физическое, так и психическое, социальное здоро
Опубликовано: 24.04.2025
Проектная деятельность в работе учителя-логопеда
Автор: Федорчук Людмила Александровна
С каждым годом растет число детей, имеющих те или иные проблемы в развитии речи. Логопедическую помощь необходимо начать оказывать как можно раньше. Это обязательно должен быть дошкольный период жизни ребенка, чтобы к началу школьного обучения у ребенка были сформированы все стороны речевого развития.
Опубликовано: 24.04.2025
Открытый урок по рисованию. Тема: Рисунок. «Снеговик»
Автор: Ибатуллина Айгуль Фаттаховна
Цели: - учить рисовать снеговика. - корригировать пространственное восприятие при расположении рисунка на плоскости листа; - Коррекция мелкой моторики рук через выполнение рисунка. - воспитывать аккуратность; - прививать любовь к рисованию.
Опубликовано: 24.04.2025
Использование игровых пособий в практике коррекции дисграфии у младших школьников (из опыта работы)
Автор: Зольникова Наталья Николаевна
В пособии представлен пример пособия для закрепления темы: "Дифференциация С-Ш в словах" в игровой форме.
Опубликовано: 24.04.2025
Содержание и наполнение информационного стенда учителя-логопеда и учителя-дефектолога в образовательном учреждении
Автор: Абрамушкина Анжелика Александровна
Информационный стенд логопеда является важным элементом образовательной среды, обеспечивая коммуникацию между всеми участниками учебного процесса: учениками, родителями, учителями и руководством школы. Такой стенд также выступает необходимым инструментом для организации высококачественного и результативного образования, учитывающего потребности каждого школьника.
Опубликовано: 24.04.2025
Развитие познавательной активности у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (дети с лёгкой умственной отсталостью) в урочной и внеурочной деятельности в начальной школе
Автор: Добровольская Оксана Всеволодовна
В данной статье представлен опыт для педагогов работающих с детьми с интеллектуальными нарушениями ( 1 вариант)" Развитие познавательной активности у обучающихся с интеллектуальными нарушениями (дети с лёгкой умственной отсталостью) в урочной и внеурочной деятельности в начальной школе"
Опубликовано: 19.04.2025
Применение здоровьесберегающих технологий – кинезиологические упражнения у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в работе учителя-логопеда на коррекционных занятиях
Автор: Широких Юлия Александровна
Современная логопедическая практика активно внедряет здоровьесберегающие технологии, направленные не только на коррекцию речевых нарушений, но и на развитие когнитивных функций, эмоционально-волевой сферы и общей моторики. Особое значение эти технологии приобретают при работе с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения, так как у них часто наблюдаются сопутствующие трудности: слабая концентрация внимания, сниженная память, недостаточная координация движений. Одним из эффективных методов в этой
Опубликовано: 19.04.2025
Особенности работы с детьми с РАС. Методы и приёмы
Автор: Суслова Светлана Владимировна
В статье раскрываются особенности работы с детьми с РАС. Коррекция поведения детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) с использованием специальных подходов, методов и приёмов.
Опубликовано: 16.04.2025
Дыхательная и пальчиковая гимнастика, как технологии здоровьесбережения в работе учителя-дефектолога с использованием ИКТ для обучающихся с расстройством аутистического спектра (РАС) на индивидуальных коррекционных занятиях
Автор: Чибискова Ангелина Вартановна
В современном образовательном процессе приоритетное значение имеет сохранение и укрепление здоровья обучающихся, особенно в условиях работы с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Одной из наиболее актуальных задач учителя-дефектолога является внедрение здоровьесберегающих технологий, способствующих формированию у обучающихся с расстройством аутистического спектра (РАС) устойчивой эмоциональной, психической и физической регуляции. Эффективными средствами в этом направлении являются
Опубликовано: 14.04.2025
Проектная деятельность для обучающихся с нарушением зрения
Автор: Демина Александра Сергеевна
Статья посвящена исследованию роли проектной деятельности в обучении и развитии обучающихся с нарушением зрения. Рассматриваются теоретические основы, коррекционная ценность, методические рекомендации и практические примеры проектов, адаптированных для слабовидящих и незрячих обучающихся.
Опубликовано: 14.04.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера