В данной работе объясняется важность использования краткой записи к задачам и методика работы над задачами на нахождение компонента при сложении и вычитании.
В статье рассматривается, как формируется навык осмысленного чтения у обучающихся. Какие методы и приёмы необходимо использовать в работе учителя начальных классов, учителя-логопеда для формирования и развития этого сложного по своей структуре навыка.
Мне очень нравится использовать на уроках проблемно-поисковые методы в игровой форме. Одни из них ребусы. Их можно использовать на уроках русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира и других.. Особенно мои обучающие любят разгадывать ребусы при знакомстве с новыми словарными словами. Несколько примеров есть в моей статье и презентации. Дети должны с удовольствием идти в школу. а учитель должен заинтересовать обучающихся получать новые знания. Мы стараемся так учиться.
Вода - одно из главных богатств на Земле.В ходе данного мероприятия у детей формируются знания о значении воды в жизни всего живого на земле: вода-источник жизни, а также осознанного, бережного отношения к воде, как к важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. В сценарии использованы стихи, сценки, песни соответствующей тематике.
Конспект урока составлен по программе литературного чтения УМК “Школа России” авторы Л.Ф.Климанова, М.В.Бойкина 4 класс. Данный урок входит в раздел "Литературные сказки" и является вторым уроком по произведению В.Ф.Одоевского "Городок в табакерке". Урок направлен на совершенствования навыка смыслового чтения: поиск в тексте подтверждения своим мыслям и выводам, поиск и узнавание описаний элементов табакерки (игра "Кто сказал") перевод текстового материала в графические модели (создание схемы уст
Конспект интегрированного урока про программе окружающий мир УМК "Школа России" автор А.А.Плешаков 2 класс. Данный урок является третьим в разделе "Жизнь города и села". Тема "Что из чего сделано?" рассматривается как с точки зрения окружающего мира, так и с точки зрения математики (Алгоритм. Порядок действий) и технологии ("Пришивание пуговиц", "Выращивание лука", "Приготовление бутерброда", "Конструирование из строительных материалов"). Основной метод, используемый на уроке, ситуационная игра,
Данное мероприятие направлено на эстетическое воспитание детей. В 1 классе важно раскрыть таланты ребят, учить видеть прекрасное в обычных вещах, наслаждаться красотой мира. Развивать речь, мышление ,творческую фантазию.
Креативное мышление — это способность человека нестандартно решать стоящие перед ним задачи и находить новые, более эффективные пути достижения поставленных целей.
Сегодня перед учителем начальных классов стоит важная задача - активизировать творческую активность школьника, в результате которой возникает познавательный интерес к учебному процессу.
Информатизация образовательного процесса происходит с помощью применения информационно-коммуникативных технологий в начальной школе. Роль информационно-коммуникативных технологий упрощает и повышает качество и управление учебно-воспитательного процесса, а также с помощью него организован обмен опытом, а также расширяются возможности учебного процесса.
В методической разработке описывается мероприятие, проведенное в 3 классе. Мероприятие представляет собой игру-соревнование, которое длилось 5 рабочих дней и включало множество самых разнообразных активностей. В представленном материале подробно описывается ход мероприятия, дается краткое психолого-педагогическое обоснование выбранных форм и видов работы, а также представлен дидактический материал для тех, кто заинтересовался данным мероприятием и хочет провести его со своими детьми.
Мастер-класс может быть проведен как для педагогов начальной школы, так и на родительском собрании (для совместной работы родителей и детей). На мастер-классе рассматривается один из актуальных вопросов воспитания. Важно мотивировать человека на созидательную деятельность и воспитывать в нем положительное отношение к учебе
Данная методическая разработка – это комплекс уроков предметной области «Русский язык и литературное чтение» и мероприятий, с целью осмысления духовно-нравственных ценностей на уроках и во внеурочное время.
Комплекс реализуется в 3-4 классах и сохраняет преемственность с курсом «ОРКСЭ» развивает способность опираться на моральные нормы в ситуациях нравственного выбора; помогает заинтересовать учащихся, обучать навыкам исследовательской работы, расширять кругозор посредством участия в
В данной статье рассматривается применение наукоемкого пространства образовательного учреждения «Хохольский лицей». Использование пространства, как один из ресурсов образовательного процесса. Применение информационных технологий посредствам интерактивного пола в начальной школе.
Чистописание — это важная часть обучения, которая помогает детям развивать навыки письма и улучшать свою руку. По методике Илюхиной, акцент делается на вдохновляющую, игровую и творческую атмосферу занятия. Вот пример, как можно провести минутку чистописания с использованием этой методики.
В последние годы в образовательной практике все больше внимания уделяется игровому обучению. Этот подход позволяет сделать процесс усвоения материала более увлекательным, а также способствует развитию различных навыков у детей. В этой статье я поделюсь своим опытом работы как молодого учителя начальных классов и расскажу о внедрении настольных игр в учебный процесс.
Материал содержит рекомендации по изучению предлогов во 2 классе по УМК: Школа России, учебник В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.
Представленный материал предназначен для фронтальной и парной работы на уроке русского языка. В разработке урока содержатся материалы по изучению предлогов, которые помогут учащимся легко запомнить тему, а также имеют воспитательный, учебный и развивающий характер.
Адресовано учителям начальных классов, учащимся начальных классов и заботливым родителям.
Тема: Действие сложения.
Ознакомление с терминами — названиями компонентов
сложения «слагаемое», «слагаемое» и результатом
действия сложения - «сумма».
Нахождение суммы чисел.
