Урок построен в соответствии с ФГОС, с применением технологии развития критического мышления.
Первая стадия — «вызова», во время которой у учащихся активизируются имевшиеся ранее знания, пробуждается интерес к теме, определяются цели изучения предстоящего учебного материала.
С целью положительно настроить учеников, организовать их внимание, было прочитано стихотворение. Приём «Тонкие и толстые вопросы» помог вспомнить пройденный материал по теме «Имя прилагательное». Также с целью актив
Автор: Пыдрина Светлана Викторовна, Молчанова Юлия Валерьевна, Желнова Ольга Александровна, Сидорина Татьяна Викторовна, Цулковская Елена Владимировна
Выпускной - это праздник, который должен запомниться и детям, и учителям, и родителям. Предлагаем сценарий выпускного вечера в 4 классе. Это сценарий поможет учителям начальных классов или педагогам-организаторам подготовить праздник для учащихся 4 класса. Участники - сами дети, а также их родители.
Тема урока: «Побываем в гостях».
Тип урока: урок открытия нового знания.
Цель: познакомить учащихся с видовым разнообразием жилищ, возводимых разными народами.
Методология разработки данного учебного курса базируется на концептуальных идеях федеральных государственных образо¬вательных стандартов, позволяющих образовательным организа¬циям по-новому конструировать региональные предметы, в том числе учебный курс «Культура народов ханты» направленного на интеграцию личности в этническую, региональную, национальную и мировую культуру.
В данной статье раскрывается сущность и функционал внеурочной деятельности в процессе развития личности детей младшего школьного возраста.
Рассматриваются основные позиции личностно ориентированного похода, принципы, методы и формы реализации.
В настоящее время перед образовательными организациями остро стоит проблема формирования, развития и поддержания познавательного интереса, обучающихся к изучению русского языка, особенно на этапе начала обучения – в начальном звене. Одним из средств развития познавательного интереса к изучению русского языка является интерактивная тетрадь бумажного формата.
Существуют проблемы психолого-педагогических и психолингвистических особенностей развития личности младших школьников в период обучения в начальной школе. Постановка проблемы обусловлена концептуальными положениями Государственного стандарта начального образования, которые предусматривают наряду с лингвистической подготовкой приобретение детьми достаточного личностного опыта, культуры общения и сотрудничества в различных видах деятельности.
Психолингвистика рассматривает речь как один из видо
Перед начальной школой всегда стояла задача воспитания творческой личности, развитие творческих способностей младших школьников. Урок литературного чтения – является важным уроком для развития личности ребенка. Применение творческих заданий на уроке помогает развить творческие способности учащихся, а также преподнести детям учебный материал так, чтобы он
был интересен и легко усвояемым.
В работе рассматривается эффективность использования Педагогической технологии контроля и оценки учебной деятельности (автор А.Б. Воронцов). Актуальность данной темы заключается в том, что ФГОС начального общего образования ориентирован на достижение личностных, метапредметных и предметных планируемых результатов. Одним из видов метапредметных результатов являются регулятивные универсальные учебные действия. В состав регулятивных УУД входят контроль и оценка. Результатом процесса формирования
В статье рассматривается эффективность использования метода проектов в современной школе, качественное влияние такого рода деятельности на формирование экологического сознания, повышение уровня осознанности своего поведения в окружающем мире. Рассматриваются виды проектов и приводятся некоторые примеры проектной деятельности в начальной школе.
В статье анализируются возможности урока литературного чтения в начальной школе и, в частности, анализа литературного пейзажа, для воспитания эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру. Работа над пейзажем является самым сложным моментом урока литературы, и именно в начальной школе можно сформировать умение читать и понимать литературный пейзаж.
В статье приводятся примеры, как на материале круга детского чтения можно формировать у ребенка целый комплекс читательских умений, таких
В данной статье рассмотрена проблема формирования экологически культурной личности в рамках общеобразовательной школы. Описываются компоненты экологической культуры личности, дается их краткое описание. Проанализированы педагогические условия формирования экологической культуры младших школьников, рекомендованы методы и формы работы с обучающимися начальных классов по формированию экологически культурной личности.
Автор: Станкевич Лариса Анатольевна, Шевелёва Людмила Владимировна
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Учащиеся должны знать к концу 1 класса:
1. Термины: точка, прямая, отрезок, луч, угол, прямой угол, ост¬рый угол, тупой угол, ломаная линия, вершина ломаной, звено ломаной, длина ломаной, многоугольник, треугольник, четырехуголь¬ник, прямоугольник, квадрат, сантиметр, дециметр; отличия прямой от отрезка, отличие прямой от луча, луча от отрезка; основные свойства прямой;
2. - названия и назначение материалов (бумага, картон и др.); название и назначение ка
Программа «Азбука нравственности» составлена на основе программы «Азбука нравственного взросления» Авторы: В.И. Петрова, Н.М. Трофимова, И.С. Хомяков, является основой построения системы нравственного образования в 1-4 классах. В программе нашли отражения нормы, вобравшие в себя основные идеи гуманизма. Они трансформируются в нравственные правила, доступные и понятные ребенку, признанные служить руководством к действию, выбору общественно ценных форм поведения.
Цель программы
• вооружение дет
Данное мероприятие проводилось после изучения азбуки в 1 классе.
Цели:
развитие познавательной активности и творческих способностей детей, развитие умения работать сообща и дружно с одноклассниками, создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми; развивать мыслительные операции в ходе игры;
воспитание у учащихся интереса к учебе, к чтению.
Оборудование:
ТСО: мультимедийный проектор, экран для проектора, диск с компьютерной презентацией, пла
Урок русского языка проводился во 2 классе по УМК «Перспектива»
Тип урока: урок изучения нового материала.
УУД:
Личностные: устанавливать связь между целью деятельности и её результатом определять правила работы в группе, положительное отношение к школе и учебной деятельности
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, распределение работы; формулировать своё мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению точно и полно выражать свои мысли
Р
