Тема урока: «Эти удивительные собственные и нарицательные имена существительные!»
Класс: 3
Предмет: русский язык.
Тип урока: урок формирование новых знаний.
Методы обучения: создание проблемной ситуации.
Формы работы учащихся: фронтальные, индивидуальные, групповое, анализ и самооценка ответов
Цели:
-познакомить с понятием собственные и нарицательные имена существительные;
-углубить представления учащихся об именах существительных, о правописании и грамматических признаках собственных
В данной методической разработке представлены конспекты нестандартных уроков по русскому языку в начальной школе: урок-КВН, урок-соревнование, урок-деловая игра, урок-путешествие. Использование игровых технологии, игры позволяют учителю сделать уроки русского языка увлекательными и интересными, тем самым помогают направить младших школьников в нужное русло, активизирует познавательную деятельность и решает главную проблему педагогики - повышение мотивации к учебной деятельности.
Разработки уроко
Конспект урока по математике разработан для проверки усвоения таблиц умножения числа 2 и деления на 2. Это интересное современное путешествие, в котором дети побеждают компьютерные вирусы, помогая своим ровесникам из компьютерного города. К уроку прилагается презентация.
Преподавание русского языка рассматривается как один из основных компонентов языкового образования, в основном в русле развития языка, совершенствования учебно - познавательной деятельности, формирования дополнительных личностных качеств учащегося, были проанализированы компоненты. Языковое образование само по себе, прежде всего, является более широкой категорией по структуре, содержанию и возможностям, чем преподавание русского языка. В последние годы этот подход стал еще более выраженным в само
Мастер-класс для учителей начальных классов на заявленную тему с мультимедийной поддержкой (медиа презентация прилагается), цель которого – развитие педагогического мастерства учителя; повышение профессиональной компетентности педагога; повышение результативности образования, обучения, воспитания, развития учащихся.
Урок-игра "Язык дорожных знаков" (учащиеся не только используют и совершенствуют собственные знания по математике, но и в процессе игры повторяют дорожные знаки)
В данной статье автор построил календарно-тематическое планирование по литературному чтению по программе "Школа России" и предоставил ссылки на электронные цифровые ресурсы для трансляции детям и помощи учителю в подготовке к уроку.
Новые стандарты требуют нестандартного подхода к обучению школьников. Поиск новых форм и приемов организации обучения, и воспитания школьников в наше время - явление не только закономерное, но и необходимое. В школе особое место занимают такие формы занятий, которые обеспечивают активное участие в уроке каждого ученика, повышают авторитет знаний и индивидуальную ответственность школьников за результаты учебного труда. Это можно успешно решать через технологию нестандартных форм обучения и
Проект посвящен разработке эффективных методов обучения чтению и письму, учитывающих особенности развития детей и помогающих преодолеть возможные трудности. Чтение и письмо являются ключевыми навыками, необходимыми для общения, участия в обществе и освоения учебной программы.
Методическая разработка будет актуальна для проведения внеурочного занятия по информатике, а также будет уместна в рамках проведения внеклассного мероприятия, посвященного Дню космонавтики.
Занятие способствует формированию у учащихся первоначального представления о графических данных, графической информации; формированию умения работать с мобильными приложениями (программой для считывания qr –кода, сервисом MyQuiz и Plicers), а также содержание занятия носит воспитательный и развивающий характ
Технологическая карта - краткое описание урока-проекта по литературному чтению "Уж небо осенью дышало". Каждый этап может быть дополнен элементами и применяться как структурная опора для урока.
Образование, полученное в начальной школе, служит прочным фундаментом для последующего освоения знаний. Считаю, что в современной начальной школе недостаточно обучить школьников чтению, счету и письму. Необходимо создать для них такие условия, которые позволят повысить интерес к учебе. И тогда ученики начнут получать радость от процесса самопознания и от результатов своего учебного труда.
В свою практику я внедряю инструменты новых образовательных технологий: деятельностного, развивающего,
