Палочки-звучалочки

Автор: Григорьева Ольга Васильевна

Организация: ГБДОУ детский сад 103 Невского района города Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Гаман Оксана Михайловна

Организация: ГБДОУ детский сад 103 Невского района города Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Актуальность:

Игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, использование логопедических игр помогает решить несколько задач одновременно:

- для детей, имеющих различные нарушения речи, интеллектуальную недостаточность,

- для детей, испытывающих трудности в обучении

- для детей и взрослых, заинтересованных в звуковой культуре речи.

Всем им очень важно преподнести материал в интересной игровой форме.

Игровая разработка «Палочки-звучалочки» направлена на решение коррекционных задач.

Цель:

Развитие слухового восприятия и фонематического слуха.

Задачи:

- Формирование артикуляционного уклада гласных звуков.

- Формирование интонационной выразительности речи (высота и сила голоса).

- Формирование навыка подражания, работы с ритмическим рисунком.

- Формирование навыка слияния гласных звуков.

- Научить ребенка работать со схемой.

- Научить работать по образцу, соотносить плоскостную карточку с объемным предметом.

- Тренировать зрительную память и внимание.

- Воспитывать активный интерес и усидчивость.

 

Оборудование:

В комплект входят 12 деревянных изделий (6 больших и 6 маленьких).

Игра предназначена для возрастной категории от 3 до 7 лет.

Пособие сделано из экологически чистого материала.

 

Игра №1 «Громче-тише»

Логопед и ребенок выбирают по одной палочке, в соответствии с размером палочки необходимо пропеть звук: короткая палочка-тихо; длинная палочка-громко. Затем логопед меняется палочкой с ребенком.

Игра №2 «Угадай букву и звук»

Логопед предлагает ребенку символ-значок со схематическим изображением артикуляции звука и просит выбрать подходящую букву и пропеть звук.

Игра №3 «Постучи»

С палочек снимаются элементы, на которых изображены буквы и схемы артикуляции. Логопед и ребенок берут по одной палочке. Логопед отстукивает ритм, ребенок слушает и повторяет.

Игра №4 «Пропой»

Логопед выкладывает ряд из двух палочек перед ребенком и просит пропеть слияние звуков, например «ау», «уа».

Игра №5 «Заборчик»

Логопед раскладывает перед ребенком карточки с изображением больших и маленьких палочек. Задача ребенка соотнести их и перенести плоскостную схему на объемный предмет.

 

Игра № 6 «Палочка-выручалочка»

Игра-драматизация сказки В.Сутеева «Палочка-выручалочка». Взрослый педагог рассказывает сказку и предлагает ребенку брать и показывать палочки в соответствие со словами-междометиями, которые произносят герои, например:

Шёл Ёжик домой. По дороге нагнал его Заяц: «Э, подожди!», и пошли они вместе. Вдвоём дорога вдвое короче.

ООО! До дома далеко — идут, разговаривают.

А! А поперёк дороги палка лежала.

За разговором Заяц её не заметил — споткнулся, чуть было не упал.

— А! Ах, ты!.. — рассердился Заяц. Наподдал палку ногой, и она далеко в сторону отлетела.

А Ёжик поднял палку, закинул её себе на плечо и побежал догонять Зайца.

Увидел Заяц у Ежа палку, удивился:

— О! Зачем тебе палка? Что в ней толку?

— Эта палка не простая, — объяснил Ёжик. — Это палочка-выручалочка.

Заяц в ответ только фыркнул.

Пошли они дальше и дошли до ручья.

Заяц одним прыжком перескочил через ручей и крикнул уже с другого берега:

— Эй, Колючая Голова, бросай свою палку, тебе с нею сюда не перебраться!....» и т.д.

1. file1.docx (915,0 КБ)

Опубликовано: 09.10.2024