Игра как средство для расширения и пополнения словарного запаса у детей
Автор: Киселева Ирина Васильевна
Расширение словарного запаса у детей дошкольного возраста с помощью игр применительно в кругу семьи. В играх на обогащение словарного запаса детей происходит знакомство со словами-предметами, словами-признаками, словами-действиями и упражнение в их согласовании друг с другом, а также работа над составлением предложений.
Опубликовано: 19.03.2025
Конспект интегрированного комплексного занятия для детей дошкольного возраста с ТНР и ЗПР по теме «Прогулка по городу Пермь»
Автор: Киприянова Татьяна Викторовна, Красильникова Ольга Валерьевна, Муканова Анна Анваровна
Конспект интегрированного комплексного занятия рекомендован воспитателям компенсирующих групп, учителям-логопедам и учителям-дефектологам. Занятие разработано для детей с ТНР и детей с ЗПР, с учетом их психо-физического развития, и выстроено в виде виртуального путешествия по родному городу. Способствует обобщению полученных знаний о городе Пермь, развитию любви к родному городу, формированию волевых процессов и навыков взаимовыручки.
Опубликовано: 19.03.2025
Конспект занятия по образовательной деятельности «Формирование целостной картины мира» для детей с нарушением слуха
Автор: Жевлакова Елена Анатольевна
Занятие на тему "Животные леса" на котором дети учатся произносить речевой материал, узнавать животных на ощупь. На занятии используется метод действия по алгоритму при экспериментировании с водой. При создании коллективной аппликации дети учатся работать в команде.
Опубликовано: 19.03.2025
Краткосрочный проект «Масленица удалая»
Автор: Петренко Светлана Адольфовна
Создать условия для приобщение детей старшего дошкольного возраста к русским народным традициям посредством ознакомления с праздником Масленица.
Опубликовано: 19.03.2025
Формирование готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи
Автор: Лебедева Елена Сергеевна
С целью формирования психологической готовности детей к обучению в школе могут быть и использованы различные игровые упражнения и задания. Особенно их важность возрастает , когда это касается детей с тяжелыми нарушениями речи. Формирование графических навыков, ориентации в пространстве, логического мышления и положительного отношения к дальнейшему обучению в школе очень важны для этой категории детей.
Опубликовано: 19.03.2025
Коррекционно-педагогическая работа по формированию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией
Автор: Литвиненко Жанна Владимировна
Коррекционно-педагогическая работа по формированию просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией
Опубликовано: 19.03.2025
Организация режима дня ребенка с СДВГ, на этапе подготовки к школе
Автор: Федорченко Ольга Павловна
Организация режима дня ребенка с СДВГ в предшкольный период – задача, требующая системного подхода и индивидуального планирования. Ключ к успеху – предсказуемость, структурированность и гибкость. Режим должен учитывать особенности ребенка, его сильные и слабые стороны, а также быть скорректированным при необходимости.
Опубликовано: 17.03.2025
Диагностика речевого развития ребенка дошкольного возраста
Автор: Эргашева Любовь Александровна
При логопедической диагностике детей дошкольного возраста специалист обращает внимание на многие параметры и, совместив все результаты, выносит заключение. Какие основные параметры, блоки в логопедической диагностике?
Опубликовано: 12.03.2025
Проект «Нейроигры с детьми ОВЗ»
Автор: Сиукаева Татьяна Евгеньевна, Богайчук Наталья Игоревна, Гайдарова Расмия Гусейн-Гулиевна
Межполушарное взаимодействие – это особый механизм объединения левого и правого полушария в единую интегративную, целостно работающую систему. Развитие межполушарных связей построено на упражнениях и играх, в ходе которых задействованы оба полушария мозга. Современные методики в образовании и воспитании не стоят на месте. С их помощью можно отлично развить мозг, улучшить межполушарные связи. Проект направлен на развитие межполушарного взаимодействия у детей ОВЗ, с помощью нейроигр и упражнений.
Опубликовано: 10.03.2025
Коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ЗПР в дошкольных учреждениях
Автор: Базылева Ольга Анатольевна
В данной статье рассматриваются основные направления, методы и принципы работы с детьми с ЗПР в дошкольных учреждениях.
Опубликовано: 10.03.2025
Эффективность социализации воспитанников группы компенсирующей направленности в условиях реализации парциальной образовательной программы «ДоброМир»
Автор: Первушина Юлия Николаевна
Эффективные методы и приемы социализации воспитанников группы компенсирующей направленности в условиях реализации парциальной образовательной программы "ДоброМир"
Опубликовано: 03.03.2025
Игровые упражнения в работе учителя-дефектолога
Автор: Крыжановская Наталья Александровна
Практические упражнения важны в работе учителя-дефектолога
Опубликовано: 26.02.2025
Инновации в обучении детей дошкольного возраста
Автор: Тимина Светлана Викторвна
В статье рассматриваются примеры успешного использования таких педагогических приемов как: логопедический массаж ложками и координационная лестница. Даны практические приемы внедрения этих инструментов в педагогический процесс, отражена их эффективность в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 25.02.2025
Су-Джок терапия в коррекционной работе учителя-логопеда с дошкольниками, имеющими тяжелые нарушения речи
Автор: Базина Ольга Александровна
В статье представлен опыт использования мячиков Су-Джок в работе учителя-логопеда в дошкольном учреждении.
Опубликовано: 22.02.2025
Развитие умений звукового и слогового анализа у детей с ТНР посредством использования элементов конструирования. Логопедический квест «В ЛЕГО играем – речь развиваем!»
Автор: Тырышкина Светлана Михайловна
Использование технологии конструирования в коррекционной логопедической работе. Логопедический квест «В ЛЕГО играем – речь развиваем!»
Опубликовано: 22.02.2025
Дети с задержкой психического развития, нарушение концентрации внимания
Автор: Безгребельная Алена Евгеньевна
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) испытывают значительные трудности в своей учебной и социальной жизни, в первую очередь, из-за нарушений концентрации внимания. В данной статье рассматриваются особенности внимания у детей с ЗПР, анализируются результаты исследований, направленных на изучение влияния различных посторонних раздражителей на способности к вниманию и реагированию.
Опубликовано: 17.02.2025
Конспект комплексного занятия по сказке «Теремок» (развитие речи с элементами театрализации, конструирование) в старшей группе ОНР
Автор: Уласова Юлия Юрьевна
Оживить в памяти детей события знакомой им сказки. Воспитывать интонационную выразительность речи, упражняя детей в использовании разного темпа речи, в произвольном изменении высоты и силы голоса. Закрепить навык изготовления коробочки кубической формы, обучать умению преобразовывать коробочку в другой предмет (сказочный домик), дополняя другими элементами (крыша, окна).
Опубликовано: 17.02.2025
Применение элементов арт-терапевтических техник в коррекционной работе с детьми с расстройствами аутистического спектра
Автор: Лескина Евгения Александровна
В статье представлен опыт работы по изобразительной деятельности с детьми- аутистами.
Опубликовано: 14.02.2025
Методы и приёмы формирования слоговой структуры слова и предложения с использованием нейрологопедических технологий
Автор: Смурова Ольга Анатольевна
В статье рассматриваются современные методы и приёмы формирования слоговой структуры слова и предложения у детей с речевыми нарушениями, основанные на применении нейрологопедических технологий. Основное внимание уделено комплексному подходу, включающему использование инновационных методов диагностики и коррекции речевых расстройств. Описаны эффективные стратегии работы с детьми, направленные на улучшение произносительной стороны речи, а также развитие навыка правильного членения слов на слоги
Опубликовано: 14.02.2025
Конспект НОД по обучению грамоте «Путешествие в страну красивой и правильной речи»
Автор: Абзаева Эльмира Байрамалиевна
Конспект открытого занятия по обучению грамоте в группе старшего дошкольного возраста с ТНР «Путешествие в страну красивой и правильной речи» Цель: Развитие речевых и коммуникативных способностей у детей. Задачи: - Закреплять навык различения гласных и согласных звуков; дифференциации звуков С-Ш. - Формировать навык звукового анализа слова, деления слова на слоги (части); - Упражнять в составлении предложений с заданным словом; - Совершенствовать навыки словоизменения и словообразования;
Опубликовано: 14.02.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера