Логопедическая коррекция фонематического слуха у детей с ТНР с помощью приема использования кукол
Автор: Зиновьева Елена Викторовна
Это статья об эффективном использовании кукол в работе логопеда. Здесь говорится о видах кукол и их использовании на разных этапах коррекционной работы,основное внимание уделяется развитию фонематического слуха. Данный прием основывается на методике А. И. Бурениной, М.И. Родиной "Кукляндия".
Опубликовано: 12.08.2024
Брошюра «Волшебная сила интонации»
Автор: Смирнова Татьяна Валентиновна, Киселева Елена Александровна
Материал, изложенный в брошюре, раскрывает исторический аспект развития интонации. . Далее уточняются речевые дефекты, в структуре которых есть нарушение мелодико-интонационного оформления. Модель коррекционно-логопедической работы по формированию интонационной выразительности речи, изложенная в брошюре, поможет педагогам - практикам по эффективной организации работы в этом направлении.
Опубликовано: 12.08.2024
ФНР и ФФНР. Сходства и отличия
Автор: Мерзлякова Екатерина Владимировна
В данном материале рассказывается о таких логопедических заключениях, как фонетическое недоразвитие речи (ФНР) и фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР). Рассматриваются их сходства и отличия.
Опубликовано: 06.08.2024
Создание интерактивных продуктов по краеведению, позволяющих решать коррекционно-образовательные задачи по развитию речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Маковеева Нина Михайловна
Тема: создание интерактивных продуктов по краеведению, позволяющих решать коррекционно-образовательные задачи по развитию речи у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Цель: создание авторских пособий, игр, способствующих развитию речи у дошкольников с ТНР на краеведческом материале. Актуальность: Целевым ориентиром для педагога в патриотическом направлении воспитания служат такие показатели как любовь к малой родине, привязанность к дому, семье, владение званиями и представлениями о своей
Опубликовано: 29.07.2024
Развитие коммуникативной сферы (развитие речи) детей старшего дошкольного возраста посредством песочницы ISANDBOX
Автор: Гришмановская Екатерина Игоревна
Интерактивная песочница вызывает у детей просто невообразимый восторг, и является большим мотивационным стимулом, несет мультиэффект. Песочница поднимает мотивацию, дети с большим энтузиазмом играют, учувствуют в театрализованных постановках на песке, им легче давать задание. Проводя занятия в интерактивной песочнице на развитие коммуникативной сферы могу отметить, что вся эта проекция на песок, живость, образов, красок, возможность окунуться в волшебство больше раскрепощает детей, у них еще
Опубликовано: 14.07.2024
Коррекционно-развивающее занятие на развитие коммуникативной сферы. Тема: «Сочиним сказку»
Автор: Гришмановская Екатерина Игоревна
Коррекционно-развивающее занятие на развитие коммуникативной сферы. Тема: «Сочиним сказку». Цель: совершенствование речевых навыков и умений. Задачи: Возраст 4-7 лет Задачи приоритетной образовательной области: • «Речевое развитие»: овладение речью как средством общения, Обогащение активного словаря, развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, развитие звуковой культуры речи, понимание на слух текстов детской литературы. Задач
Опубликовано: 13.07.2024
Анкета развития ребенка с РАС
Автор: Петлина Александра Олеговна
Данная статья содержит разработанную анкету по выявлению динамики в развитии ребенка с расстройством аутистического спектра.
Опубликовано: 13.07.2024
Интегрированные занятия — форма взаимодействия логопеда и психолога
Автор: Жернова Татьяна Геннадьевна, Бондаренко Олеся Александровна
В данной статье рассматривается интегрированные занятия, как форма взаимодействия логопеда и психолога.
Опубликовано: 26.06.2024
Взаимодействие с родителями посредством маршрутного браслета
Автор: Гарцарик Мария Андреевна, Муллагалиева Анастасия Владимировна
В статье представлен пример взаимодействия специалиста и родителя через предоставление заданий в виде игры-браслета. Раскрыта необходимость применения современных технологий при организации сотрудничества с родителями. Описана мотивирующая способность заданий квестов. Отмечена важность субъект-субъектных отношений при коррекционно-развивающей работе.
Опубликовано: 25.06.2024
Использование логопедического тренажера «Дельфа» в работе с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Зыкова Юлия Юрьевна
Работа логопеда с детьми и подростками с ОВЗ в условиях реабилитационного центра
Опубликовано: 24.06.2024
Инновационные технологии в коррекционной работе учителя-логопеда с обучающимися с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Степанова Светлана Николаевнв
В статье представлена инновационная технология, используемая учителем-логопедом в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Цель инновационной технологии заключается в том, чтобы через знакомство старших дошкольников с культурным прошлым и бытом русского народа, осуществить коррекцию речевого развития обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 23.06.2024
Формирование словаря у детей с нарушениями речи
Автор: Владимирова Наталья Николаевна
В современном обществе проблема нарушений речи у детей становится все более актуальной. Одним из ключевых аспектов в работе с такими детьми является формирование и развитие их словаря. Эффективные методы и приемы, направленные на обогащение словаря у детей с нарушениями речи, играют важную роль в процессе коррекции и развития речи. Усвоение лексики решает задачи накопления и уточнения представлений, формирования понятий и развития содержательного аспекта мышления.
Опубликовано: 23.06.2024
Использование «Трекера здоровьесбережения» с детьми дошкольного возраста
Автор: Серебренникова Ксения Сергеевна
В данной работе рассматриваются вопросы сохранения и укрепления здоровья учащихся путем применения здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Анализируются труды различных авторов, обосновывающих значимость внедрения таких технологий в дошкольных и общеобразовательных учреждениях. Особое внимание уделяется исследованию эффективности применения «Трекера здоровьесбережения» для формирования здоровой и успешной личности обучающегося.”
Опубликовано: 17.06.2024
Применение квазиомонимов в работе учителя-логопеда
Автор: Эргашева Любовь Александровна
Квазиомонимы (или минимальные пары) — это близкие по звуковому составу, но разные по смыслу слова, которые отличаются одной фонемой и относятся к совершенно различным семантическим сферам. Данная техника применяется наряду с традиционными техниками и методиками, принятыми в логопедической практике.
Опубликовано: 11.06.2024
Пропедевтика нарушений письма у старших дошкольников
Автор: Шишкина Наталия Владимировна
Каждый год количество детей с различными видами патологий увеличивается, что делает коррекционно-логопедическую службу неотъемлемой частью образовательной организации. Расстройства речи, которые часто встречаются у учеников начальных классов, становятся серьезным препятствием для успешного освоения школьной программы по русскому языку и чтению
Опубликовано: 11.06.2024
Комплекс артикуляционной гимнастики «С добрым утром, язычок»
Автор: Комарова Любовь Владимировна
Комплекс артикуляционной гимнастики «С добрым утром, язычок!» предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Комплекс представляет собой «путешествие», в котором «путешествует» не только язычок, но и глаза, пальцы рук, органы дыхания. Элементы гимнастик (пальчиковая, дыхательная, гимнастика для глаз, ритмика), включённых в данный комплекс, делают артикуляционную гимнастику эмоционально- насыщенной и интересной для детей (Приложение 1).
Опубликовано: 11.06.2024
Сборник дидактического и иллюстрационного материала «Копилка логопеда»
Автор: Комарова Любовь Владимировна
Сборник дидактического и иллюстрационного материала «Копилка логопеда» - логопедическое пособие, предназначенное для работы с детьми старшего дошкольного возраста, посещающих группы коррекционной направленности. Пособие является авторским. Автор-составитель: Комарова Любовь Владимировна, учитель- логопед. Данное пособие создано с целью повышения эффективности логопедического воздействия, по средствам игры сформировать устойчивый интерес и положительную мотивацию у детей к занятиям
Опубликовано: 11.06.2024
Аналитический отчет педагога ресурсной группы
Автор: Петлина Александра Олеговна
Данная работа содержит аналитический отчет педагога ресурсной группы (РАС).
Опубликовано: 11.06.2024
Формирование читательского интереса посредством буккроссинга у детей с нарушением зрения
Автор: Гордеева Анастасия Дмитриевна
Важным моментом для формирования читательского интереса у детей дошкольного возраста является создание условий для общения с книгой. В рамках нашего исследования мы изучили условия, созданные для формирования читательского интереса, в старшей группе. В группе красочно оформлен книжный уголок, в нем много разнообразной литературы различных жанров (стихи, рассказы, сказки, познавательные и развивающие книги). В книжном уголке есть разные типы книг (книжки-игрушки, книжки-картинки, книжки-панорамы,
Опубликовано: 05.06.2024
Конспект коррекционно-развивающего занятия с обучающимися старшего возраста
Автор: Белоокая Ирина Евгеньевна
Содействовать формированию согласованности в действиях, снятию эмоционального напряжения. Развивать сотрудничество в группе, создать положительный настрой. Развивать умение общаться друг с другом.
Опубликовано: 03.06.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера