Формирование читательского интереса посредством буккроссинга у детей с нарушением зрения
Автор: Гордеева Анастасия Дмитриевна
Важным моментом для формирования читательского интереса у детей дошкольного возраста является создание условий для общения с книгой. В рамках нашего исследования мы изучили условия, созданные для формирования читательского интереса, в старшей группе. В группе красочно оформлен книжный уголок, в нем много разнообразной литературы различных жанров (стихи, рассказы, сказки, познавательные и развивающие книги). В книжном уголке есть разные типы книг (книжки-игрушки, книжки-картинки, книжки-панорамы,
Опубликовано: 05.06.2024
Конспект коррекционно-развивающего занятия с обучающимися старшего возраста
Автор: Белоокая Ирина Евгеньевна
Содействовать формированию согласованности в действиях, снятию эмоционального напряжения. Развивать сотрудничество в группе, создать положительный настрой. Развивать умение общаться друг с другом.
Опубликовано: 03.06.2024
Ценность артикуляционной гимнастики в жизни дошкольника
Автор: Долгакова Ольга Николаевна
данная статья предназначена для педагогов и родителей. В этой статье можно узнать много нового и интересного, а именно: какие существуют виды артикуляционной гимнастики, что необходимо при ее выполнении, какие дети в ней нуждаются и рекомендации при ее проведении.
Опубликовано: 31.05.2024
Массажные шарики Су-Джок в работе педагога-психолога с детьми с тяжелыми нарушениями речи
Автор: Белоокая Ирина Евгеньевна
Су-Джок терапия, как средство развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи.
Опубликовано: 31.05.2024
Использование мнемотехники при обучении детей с ОНР связному рассказыванию
Автор: Слинкина Лариса Анатольевна
Использование мнемотехники при обучении детей с ОНР связному рассказыванию на примере занятия по развитию связной речи в старшей группе «Посуда".
Опубликовано: 28.05.2024
Логопедическая работа по формированию фонематической компетентности у детей дошкольного возврата с речевыми нарушениями
Автор: Вылегжанина Софья Сергеевна
В статье рассматривается логопедическая работа по формированию фонематической компетентности у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. Определяется значение фонематической компетентности в процессе речевого развития и особенности различных типов речевых нарушений у дошкольников, таких как дислалия, дизартрия, фонетико-фонематическое недоразвитие и общее недоразвитие речи. Представлена методика логопедической работы, включающая диагностику, постановку целей, коррекционные мероприятия и
Опубликовано: 28.05.2024
Использование мнемотехник в развитии связной речи дошкольников
Автор: Эргашева Любовь Александровна
В логопедической работе с детьми дошкольного возраста большое значение придается развитию связной речи. Главная задача развития связной речи ребенка – совершенствование монологической речи. В моей работе для обучения развитию связной речи я использую приемы мнемотехники.
Опубликовано: 28.05.2024
Специфика работы с детьми с ЗПР в детском саду
Автор: Зубкова Ольга Сергеевна
В статье отражены некоторые важные моменты работы с детьми с задержкой психического развития в детском саду.
Опубликовано: 27.05.2024
Картотека нейропсихологических и кинезиологических игр и упражнений
Автор: Печуева Ольга Владимировна, Яковлева Ирина Талгатовна, Титова Наталья Александровна
Данная картотека собрала в себя различные нейропсихологические и кинезиологические методы и приемы работы с детьми дошкольного возраста.
Опубликовано: 23.05.2024
Работа по формированию игровых умений родителей, воспитывающих детей с овз
Автор: Машкова Татьяна Александровна, Каданцева Екатерина Александровна, Клепова Оксана Анатольевна
Статья посвящена важному вопросу вовлечения родителей особенных детей в процесс реабилитации путем развития их игровых умений и навыков в проекции их собственного малыша. Авторы полагают, что объяснить родителям значимость, разработать индивидуальный комплекс игр, обучить и координировать процесс – это комплекс задач, стоящих перед специалистами.
Опубликовано: 23.05.2024
Упражнения и игры для развития межполушарного взаимодействия и двуручной координации у детей дошкольного возраста
Автор: Киселева Ирина Васильевна, Борисова Галина Александровна
Предлагаемые упражнения и игры на развитие межполушарных связей синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, улучшению восприятия речи собеседника (родителей, педагога и других детей), вызывают стойкий интерес у ребёнка, активно концентрируют его внимание, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую, что способствует быстрому включению ребёнка в занятие.
Опубликовано: 22.05.2024
Повторение — мать учения
Автор: Бондаренко Олеся Александровна
В данной статье рассматриваются упражнения для развития речи у детей дошкольного возраста.
Опубликовано: 22.05.2024
Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ в ДОУ
Автор: Шмойлова Ольга Александровна
Потребность в общении – одна из важнейших человеческих потребностей. Общение служит установлению общности между людьми, регулирует их совместную деятельность, является инструментом познания и основой сознания для отдельного человека, служит самоопределению личности, без чего человек выпал бы из совместной деятельности и оказался бы вне человечества потерянным и беспомощным. Коммуникативные навыки - навыки эффективного общения. К ним относят легкость установления контакта, поддержания разговора,
Опубликовано: 22.05.2024
Технология «Лэпбук» — как эффективное средство коррекции речевых нарушений у дошкольников с ТНР
Автор: Мешкова Елена Владиславовна, Томаткина Надежда Анатольевна
Мы представим наш опыт работы использования лэпбуков, как эффективного средства коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста.
Опубликовано: 20.05.2024
Эффективные формы взаимодействия с семьей для успешной коррекции в работе с детьми с ОВЗ в условиях ДОО
Автор: Заикина Анна Сергеевна
Аннотация: в статье изложен практический опыт взаимодействия с родителями детей, имеющих недоразвитие речи различных уровней речевого развития, в результате применения которого были отмечены положительные эффекты в коррекционной работе.
Опубликовано: 20.05.2024
Использование небыличек-невеличек на логопедических занятиях
Автор: Черная Ольга Ивановна
Идея написания небыличек возникла при рассмотрении рисунков с нелепым содержанием, используемых в диагностике детей с задержкой психического и речевого развития. Тексты нелепого содержания можно использовать для системной коррекционной работы с детьми старшего дошкольного возраста. Преследуемые при этом цели вполне оправданы: развитие связной речи, слухового внимания, объема памяти, творческого воображения, логического мышления - необходимых составляющих учебной деятельности. Опыт работы с небыли
Опубликовано: 16.05.2024
Дидактическое пособие «Книжка-Развивайка»
Автор: Жукова Елена Викторовна, Бернштейн Елена Сергеевна, Кремзер Инесса Валерьевна
Дидактическое пособие «Книжка – Развивайка» имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Оно направленно на решение одновременно нескольких задач, позволяют учитывать индивидуальные особенности развития ребенка. Её можно использовать на любых видах занятий, развлечений, в игровой и самостоятельной деятельности детей, в продуктивной деятельности, направленной на развитие познавательных интересов. Дидактическое пособие является обогащением для предметно-развивающей среды в детском саду. Д
Опубликовано: 16.05.2024
Как увлечь ребенка книгой. Наш путь
Автор: Каракулина Ольга Валерьевна
Как увлечь ребенка книгой. Наш путь
Опубликовано: 16.05.2024
Музыкально-рисуночная терапия как метод коррекции психоэмоционального состояния детей старшего дошкольного возраста
Автор: Крюкова Ирина Александровна
В статье рассматривается понятие, содержание и смысл метода музыкально-рисуночной терапии. Автор подчеркивает важность и значение этого метода для реализации целей сохранения психического и психологического здоровья старших дошкольников.
Опубликовано: 16.05.2024
Игровые развивающие студии на базе дошкольного учреждения как эффективные формы коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Кружковая работа – это деятельность, направленная на расширение общих и углубление специальных знаний, удовлетворение индивидуальных интересов и развитие творческих способностей детей с ОВЗ. Целью кружковой работы является создание развивающей коммуникативной среды для детей с ОВЗ, а также стимулирование детской одарённости в области творческого, физического, социально-личностного и интеллектуального развития воспитанников в рамках реализуемых в дошкольном учреждении воспитательной программы
Опубликовано: 15.05.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера