Дидактическое пособие «Книжка-Развивайка»
Автор: Жукова Елена Викторовна, Бернштейн Елена Сергеевна, Кремзер Инесса Валерьевна
Дидактическое пособие «Книжка – Развивайка» имеет развивающее, обучающее и воспитывающее значение. Оно направленно на решение одновременно нескольких задач, позволяют учитывать индивидуальные особенности развития ребенка. Её можно использовать на любых видах занятий, развлечений, в игровой и самостоятельной деятельности детей, в продуктивной деятельности, направленной на развитие познавательных интересов. Дидактическое пособие является обогащением для предметно-развивающей среды в детском саду. Д
Опубликовано: 16.05.2024
Как увлечь ребенка книгой. Наш путь
Автор: Каракулина Ольга Валерьевна
Как увлечь ребенка книгой. Наш путь
Опубликовано: 16.05.2024
Музыкально-рисуночная терапия как метод коррекции психоэмоционального состояния детей старшего дошкольного возраста
Автор: Крюкова Ирина Александровна
В статье рассматривается понятие, содержание и смысл метода музыкально-рисуночной терапии. Автор подчеркивает важность и значение этого метода для реализации целей сохранения психического и психологического здоровья старших дошкольников.
Опубликовано: 16.05.2024
Игровые развивающие студии на базе дошкольного учреждения как эффективные формы коррекционной работы с детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Кружковая работа – это деятельность, направленная на расширение общих и углубление специальных знаний, удовлетворение индивидуальных интересов и развитие творческих способностей детей с ОВЗ. Целью кружковой работы является создание развивающей коммуникативной среды для детей с ОВЗ, а также стимулирование детской одарённости в области творческого, физического, социально-личностного и интеллектуального развития воспитанников в рамках реализуемых в дошкольном учреждении воспитательной программы
Опубликовано: 15.05.2024
Сценарий познавательно-спортивного праздника, в рамках недели здоровья: «В поисках Цветика Пятицветика»
Автор: Пущён Ольга Сергеевна
Создание радостного эмоционального настроения, повышение интереса детей к физической культуре, здоровому образу жизни.
Опубликовано: 15.05.2024
Звуки [ в], [в' ]. Буква В
Автор: Хромая Людмила Евгеньевна
Конспект занятия будет полезен для приступающих к педагогической деятельности учителей при подготовке к занятию по предложенной теме с целью применения готового материала или его частичного использования.
Опубликовано: 15.05.2024
Использование театра из дерева для развития высших психических функций у детей дошкольного возраста с ОВЗ (ЗПР)
Автор: Казека Ольга Владимировна
Театрализованная деятельность в детском саду создаёт условия для развития личности ребёнка с ОВЗ, положительно влияет на социализацию и развитие высших психических функций.
Опубликовано: 15.05.2024
Нейропсихологический подход в логопедии
Автор: Кузнецова Екатерина Игоревна, Борисова Мария Олеговна
Конспект методического объединения учителей-логопедов "Нейровсем". Тема: "Нейропсихологический подход в логопедии"
Опубликовано: 13.05.2024
Формирование фонетической стороны речи у детей 5 лет со стёртой дизартрией
Автор: Стрельникова Ирина Денисовна
В настоящее время наблюдается рост детей, имеющих речевые нарушения. Один из них является весьма распространенным - стертая форма дизартрии. В существующем информационном поле это речевое нарушение именуется по-разному: «стёртая дизартрия», «минимальные проявления дизартрии», «дизартрический компонент», «дизартрический синдром», «лёгкая форма дизартрии», что свидетельствует о широком круге исследований данной проблемы. Проблема изучения нарушений речи дошкольников является актуальной во
Опубликовано: 13.05.2024
Конспект логопедического занятия на тему «Зимующие птицы»
Автор: Нурматова Регина Валерьевна
Цели: Коррекционно-образовательные: – учить детей образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц; – закреплять умение делить слова на слоги, умение использовать в речи существительные в винительном падеже с предлогами; – учить образовывать существительные в творительном падеже; Коррекционно-развивающие: – закрепить знания о зимующих птицах, обобщающем слове «птицы», частях тела птиц; Коррекционно-воспитательные: – воспитывать интерес к обитателям природы, желание обер
Опубликовано: 08.05.2024
Использование пособия «Кубик Блума» на логопедических занятиях в структуре дополнительного образования дошкольников в условиях ДОУ
Автор: Кулебякина Виктория Витальевна
Одной из техник технологии критического мышления, которую мы применяем на логопедических занятиях, является "Кубик Блума". Он помогает педагогу тем, что позволяет формулировать вопросы-задания самого разного характера. Выпавшая грань кубика укажет: какое задание выполнить. Boпpoc должен начинаться со слова, первая буква которого написана на грани.
Опубликовано: 08.05.2024
Методическая разработка «Подготовка к обучению грамоте детей 6-7 лет с тяжёлыми нарушениями речи»
Автор: Шитвина Марина Николаевна
Методическая разработка, индивидуальные приемы по обучению грамоте, которые я использую для улучшения взаимодействия с дошкольниками 6-7 лет и их родителями.
Опубликовано: 03.05.2024
Расширение лексического словаря детей дошкольного возраста
Автор: Нурматова Регина Валерьевна
На каждом этапе развития ребенка понимание значения слова проявляется по-разному, особенно в дошкольном возрасте. Процесс осознания смысла слова у детей занимает длительное время. В обучении родному языку роль словарной работы старшего дошкольника раскрыли М.М.Конина и её ученики В.И.Яшин, Н.П.Иванов, А.П.Иваненко и другие. Рассмотрим это в данной статье.
Опубликовано: 02.05.2024
Пути профилактики голосовых расстройств у детей, подростков и взрослых
Автор: Нурматова Регина Валерьевна
Профилактика заболеваний гортани и нарушений голоса у детей, подростков и взрослых является актуальной проблемой современной фониатрии. Это обусловлено все возрастающим значением голоса и речи в качестве средства общения между людьми, а также как источника информации. Профилактику голосовых расстройств желательно начинать с детских лет. Заболевания гортани и голосового аппарата, возникшие в детском возрасте, иногда приобретают хроническое, затяжное течение и является причиной стойких дисфоний у
Опубликовано: 02.05.2024
Конспект непосредственной образовательной деятельности по реализации ОО «Речевое развитие» (обучение грамоте) с детьми подготовительной к школе группе компенсирующей направленности с тяжёлыми нарушениями речи Тема: «Поможем Чебурашке»
Автор: Шептур Вера Ивановна
Возрастная группа: подготовительная к школе группа компенсирующей направленности для детей с ТНР № 12 «Пчелка» С учетом какой программы: АООП для детей с ТНР МАДОУ детский сад №9 «Росинка» Тема: «Поможем Чебурашке» Цель педагога: Знакомство со звуком «ч» и буквой «Ч» Цель ребёнка: Помочь Чебурашке собрать и подписать подарки для крокодила Гены
Опубликовано: 02.05.2024
Использование Умного зеркала в работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ
Автор: Саттарова Елена Владимировна
Для оптимизации коррекционного процесса, для осуществления качественного индивидуального обучения детей с ОВЗ, роста мотивации, заинтересованности в современных условиях и оптимизации рабочего времени и пространства отлично подходит использование Умного зеркала ArtikMe, а также для создания коррекционных программ и занятий.
Опубликовано: 02.05.2024
Использование лепки в работе учителя-логопеда для автоматизации звуков
Автор: Малышева Софья Евгеньенва
Практический опыт применения лепки в автоматизации звуков, как эффективный способ в повседневной работе.
Опубликовано: 02.05.2024
Коррекционно-развивающее занятие «Профессии»
Автор: Малышева Софья Евгеньевна
Конспект группового занятия для детей с ТНР для подготовительной группы.
Опубликовано: 25.04.2024
Организация взаимодействия учителя-логопеда с родителями в условиях пандемии
Автор: Саттарова Елена Владимировна
В статье рассматривается необходимость разработки и внедрения разно-образных форм взаимодействия учителя-логопеда с родителями, исключающими или включающими личные контакты с педагогом и родителями между собой. Представлен опыт работы учителя-логопеда в условиях пан-демии.
Опубликовано: 25.04.2024
Применение шариков «Марблс» и камешков кабошонов в работе учителя-дефектолога с детьми ОВЗ
Автор: Кузнецова Татьяна Владимировна
Вся жизнь ребенка – это игра. И потому процесс обучения ребенка не может проходить без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Применение шариков «Марблс» и камешков кабошонов предусматривает, с одной стороны играя, решать сенсорных задач с учетом различных умений и навыков детей, с другой - приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы использовать в разных видах деятельности.
Опубликовано: 24.04.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера