Инклюзивное образование – это специально организованное взаимодействие педагогов с обычными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья в пространстве общеобразовательного учреждения, которое позволяет, во-первых, преодолеть противоречия в образовательной практике обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, во-вторых, реализовать основной принцип инклюзивного образования как принцип совместного обучения обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, в-третьих,
Игра – это самостоятельная деятельность, в которой дети вступают в общение со сверстниками. Их объединяет общая цель, совместные усилия к достижению, общие переживания. Игровые переживания оставляют глубокий след в сознании ребенка и способствуют формированию добрых чувств, благородных стремлений, навыков коллективной жизни. Игра занимает большое место в системе физического, нравственного, трудового и эстетического воспитания.
Одним из эффективных средств развития связной речи детей дошкольного возраста является сказка. Возможности сказки и ее использование на практике является одним из активно разрабатываемых педагогами и психологами методов в работе с детьми дошкольного возраста, в том числе и с проблемами речевого развития. В данной статье приводятся
рекомендации для родителей по работе со сказкой в домашних условиях
Учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь.
Развивать разговорную речь детей, умение употреблять антонимы, понимать смысл пословиц. Словарь: здоровье, закаливание, самомассаж.
Я хочу поделиться своим опытом работы с родителями по развитию интереса дошкольников к изучению окружающего мира, проблемам экологии, привлечению родителей в совместную проектную деятельность детей через организацию экологических туристических походов.
Расскажу о различных формах работы с родителями, на примере реализации долгосрочного проекта «Хлеб всему голова».
Занятия артикуляционной гимнастикой для детей 2-3 лет необходимы, так как способствуют укреплению мышц, стимулируют полноценные, правильные движения основными органами, которые участвуют в говорении (губы, язык, челюсти).
Поступление детей в раннем возрасте на адаптацию в детский сад, очень актуальная тема в наше время, и играет огромную роль в жизни малышей и их родителей. Это время первых шагов в обучении, развитии, социализации ребенка в социуме. Для успешной адаптации нужно создать благоприятные условия, как для детей, так и для законных представителей. Родители также играют важную роль в этом непростом процессе, поэтому совместная работа с семьей необходима в первую очередь. Педагоги и законные представители
Муз. рук. Мы побываем в необыкновенной школе, туда можно ходить всем ребятам: и большим, и маленьким, и даже взрослым.
Мы побываем в школе Светофора, а поможет нам экран.
Давайте все скажем: «Ты, экран, нам помоги, в школу Светофора нас перенеси».
На экране появляется школа светофора.
Автор: Соловьева Светлана Викторовна, Золотарева Елена Александровна
Русские народные сказки стали незаслуженно забываться, а ведь это наиболее эффективные и проверенные способы и средства воспитания детей. Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, патриотического и эстетического воспитания, а ещё они помогают формировать поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. В связи с этим, отказ от данного метода воспитания детей представляется, если не ошибкой, то заметным упущением со стороны образовательных учреждений и родит
Экологическая сказка и лэпбук для детей старшего дошкольного возраста, созданы с целью формирования у детей осознанного и правильного отношения к различным природным объектам, которые находятся радом с ними.
Проект "Все профессии важны" был реализован в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития и нацелен на расширение и обобщение знаний детей по теме «Профессии» и развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
Программное содержание:
Цель: продолжать знакомство детей с русской народной сказкой «Колобок».
Задачи:
Обучающие: узнавать геометрические фигуры, сравнивать их по цвету и величине; формировать умение узнавать и называть героев сказок по иллюстрациям, отгадывать загадки;
Развивающие:
развивать речевую активность детей, мышление, память; побуждать вступать в диалог.
Воспитательные:
воспитывать дружеские чувства, желание оказывать помощь друзьям.
Образовательные области: коммуникативная, п
в данной разработке технология сторисек представлена на примере сказки В. Г. Сутеева "Разные колёса" и может применяться в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
