В статье рассматривается значимость коллективной трудовой деятельности как важного компонента воспитательного процесса в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Коллективный труд выступает как форма организации деятельности детей, направленная на достижение общей цели и развитие навыков сотрудничества, взаимопомощи и ответственности. Особое внимание уделяется методам и этапам организации коллективной трудовой деятельности, включая распределение обязанн
На сегодняшний день актуальной проблемой является экологическое воспитание подрастающего поколения. Экологическое воспитание — это процесс формирования у человека знаний и навыков, необходимых для защиты природы и устойчивого развития. Оно включает обучение основам экологии, формирование экологического сознания и привитие экологически ответственного поведения. Время не стоит на месте, поэтому помимо традиционных форм и методов экологического воспитания я использую в своей работе инновационные фо
Лето — лучшее время для организации подвижных игр на улице. Небольшой опыт из детского сада — серия «Весёлых стартов» в старшей группе — показывает, что такие мероприятия не только дарят детям радость, но и системно влияют на здоровье, физическое развитие, социальные навыки и мотивацию к познанию. Ниже — компактный теоретический обзор и готовые практические решения для педагогов.
Данный материал будет полезен в работе педагогов, работающих на группах старшего дошкольного возраста. Конспект занятия направлен на формирование представлений о военной технике: танке Т-34, формировании интереса у подрастающего поколения к историческому прошлому родной страны.
Целью занятия является формирование представлений о празднике "Дне Космонавтики", элементарных представлений о космосе, планетах, входящих в Солнечную систему, активизация речевой деятельности детей по данной теме.
Этапы становления субъектности ребёнка:
1. Диагностико-прогностический. Разработка и проведение мониторинга развития субъектности воспитанников, алгоритма создания интерактивной мастерской, модели директории и программы действий.
2. Деятельностный. Реализация условий развития субъектности воспитанников.
3. Аналитический. Итоговая диагностика, рефлексия деятельности.
Диагностико-прогностический этап предполагает разработку и проведение мониторинга развития субъектности воспитанника, алгоритма
Автор: Алехнович Екатерина Сергеевна, Котова Екатерина Эдуардовна
В настоящее время нет единого мнения о том, что входит в структуру психологического здоровья. Наименее изученным аспектом является структура психологического благополучия детей дошкольного возраста. Можно предложить следующую структуру психологического здоровья ребёнка:
• позитивное самовосприятие и самопринятие;
• оптимизм;
• преобладание положительных эмоций над отрицательными;
• чувство защищенности, доверия к миру;
• социальный интерес, позитивное принятие других и эмпатия;
• зачатки ре
Автор: Алехнович Екатерина Сергеевна, Котова Екатерина Эдуардовна
В процессе своего развития игра в настольный театр проходит через несколько стадий. И начинается она с игр с игрушками, которые становятся постоянными спутниками детей. В раннем возрасте эта игра длится недолго, обычно не более нескольких минут. В процессе игры с игрушечными зайчиками и мишками ребёнок проецирует на них свои представления о прототипах этих игрушек. Он осваивает навыки поведения в вымышленном мире, и его действия становятся похожими на игру.
Развитие детей по художественно-эстетическому направлению-важнейшая
сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта,
эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны
действительности, повышает познавательную активность и тесно связано со всеми
сторонами педагогического процесса.
Художественно-эстетическое развитие предполагает:
- развитие предпосылок целостно – смыслового восприятия и понимания
произведений искусства;
- стимулирование с
В статье рассматриваются современные подходы и практические методы формирования коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральным образовательным стандартом развития (ФОП). Особое внимание уделяется созданию развивающей речевой среды, игровым технологиям, методам речевого моделирования и организации коллективного общения. Рассматриваются также важность взаимодействия с родите
Цель: Систематизация и углубление представлений детей о лесе, в частности о сосновом боре. Задачи: • Познакомить детей с новыми понятиями: сосновый бор. • Закрепить и углубить знания детей о сосне, как представителе живой природы нашего края, закрепить правила поведения в лесу. • Стимулировать желание детей соблюдать и выполнять правила безопасного дорожного движения в качестве пассажира; • Создать условия для формирования осознанной потребности в двигательной активности. • Способствовать развити
Автор: Маковская Татьяна Александровна, Сычева Варвара Анатольевна, Хохлачёва Ирина Дмитриевна
Музыкальная одарённость у дошкольников встречается редко, но таких воспитанников трудно не заметить. Педагог не только занимается с такими детьми профессионально, но и использует творческий подход в своей работе. При построении содержания образовательной деятельности, мы берём за основу индивидуальные особенности детей, которые выявляем поэтапно для дальнейшего развития их способностей.
