Проект «Дорога и мы» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Флоча Любовь Геннадьевна
Цель проекта: Формирование и систематизация знаний, умений и навыков у детей по правилам дорожного движения. Задачи: 1. Способствовать формированию у детей представлений о правилах перехода проезжей части по регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу, довести до детей важность сигналов светофора; 2. Классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие предписывающие, знаки сервиса; 3. Расширять кругозор посредством приобщения к накопленному человечеством опыту познания
Опубликовано: 17.06.2026
Проект «Защитники Руси - богатыри» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Сафонова Наталья Николаевна
Цель проекта: Воспитание любви к своей Родине, интереса к истории своей страны, чувства сопричастности к культуре своего народа. Задачи: 1. Формировать понимание детей образа русского богатыря, гармонично сочетающего в себе духовную и физическую силу; 2. Расширять представления детей о военном снаряжении русского воина - богатыря; 3. Обогащение словарного запаса детей; 4. Поддерживать в детях желание быть похожими на русских богатырей, защищать тех, кто нуждается в помощи 5. Способство
Опубликовано: 17.06.2026
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Великая Отечественная война. Путешествие в прошлое»
Автор: Турченюк Олеся Алексеевна
Конспект занятия разработан для детей старшей группы компенсирующей направленности (ОВЗ) в рамках проекта о Великой Отечественной войне.
Опубликовано: 16.06.2026
Такие разные сказки
Автор: Чернявская Кристина Олеговна
Занятие направлено на формирование у детей 5–6 лет представления о многообразии сказок — народных и авторских — и развитие интереса к работе со сказочным материалом. В ходе 25–30‑минутного занятия дети учатся различать типы сказок, обогащают опыт восприятия фольклора и художественной литературы, развивают речевое творчество и навыки совместной деятельности. Через игровые формы («Винегрет из сказок», «Найди пару», «Сказочная викторина», «Сочиним сказку») у дошкольников стимулируется творческая
Опубликовано: 16.06.2026
Нейроигры как средство развития детей дошкольного возраста
Автор: Малева Наталия Фёдоровна, Лукьянчикова Анастасия Сергеевна
В статье рассматривается роль нейроигр — специально разработанных игровых упражнений на основе принципов нейропсихологии — в комплексном развитии детей дошкольного возраста. Автор раскрывает суть понятия «нейроигры», подчёркивает их отличие от традиционных игровых практик и обосновывает значимость для гармонизации работы мозга ребёнка: в частности, для развития межполушарного взаимодействия, которое критично в сензитивный период дошкольного детства.
Опубликовано: 16.06.2026
Обеспечение преемственности в художественно-эстетическом развитии детей старшего дошкольного возраста через музыкальную деятельность
Автор: Дементьева Надежда Витальевна
Переход ребенка из дошкольного образовательного учреждения в начальную школу является одним из наиболее ответственных этапов его личностного становления. В соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), преемственность на этом этапе должна обеспечивать не столько формальное овладение школьными навыками, сколько развитие ключевых личностных качеств: инициативности, самостоятельности, любознательности и способности к саморегуляции. В решении данной задачи особая р
Опубликовано: 16.06.2026
Использование дидактических игр в ДОУ для изучения родного края
Автор: Исакаева Анна Анатольевна
Изучать природу родного края и достопримечательности любимого города детям старшего возраста довольно сложно. Столкнувшись с проблемой запоминания, мы решили преодолевать эти сложности через индивидуализацию и игры. Мы создали три игры которые помогают лучше узнать свой край.
Опубликовано: 16.06.2026
Сетевое взаимодействие ДОУ с социумом
Автор: Чечко Ирина Евгеньевна, Сондырева Лариса Юрьевна
Семья, общество и дошкольные учреждения – три различных по воспитательным функциям института социализации детей, взаимодействующих друг с другом. В дошкольном учреждении ребенок получает образование, приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако, насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к детскому саду. На современном этапе работы ДОУ актуальна тема взаимодействия всех участников
Опубликовано: 11.06.2026
Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста
Автор: Колесникова Луиза Ильдаровна
В статье представлен комплекс дидактических игр, направленных на развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста (5–7 лет). Описанные игровые методики способствуют формированию у дошкольников навыков распознавания собственных эмоций и эмоций окружающих, развитию эмпатии, а также учат конструктивно выражать чувства и выстраивать позитивные социальные взаимодействия в группе.
Опубликовано: 11.06.2026
Патриотическое воспитание через конструирование и техническое творчество
Автор: Авзина Татьяна Анатольевна
В статье представлен опыт патриотического воспитания дошкольников через конструирование и техническое творчество. Автор показывает, как создание макетов, моделей и проектов (включая военную технику, памятники, предприятия трудовой доблести) помогает детям прожить историю «руками» — от простых построек в младших группах до сложных исследований с семейными архивами и 3D-моделированием у старших. Особый акцент сделан на проектах к 80-летию Победы, которые формируют у детей искреннюю гордость за малу
Опубликовано: 11.06.2026
Развитие исследовательского поведения в ходе экспериментирования с объектами окружающего мира. Магнит
Автор: Елистратова Наталья Анатольевна
Развитие исследовательского поведения в ходе экспериментирования с объектами окружающего мира
Опубликовано: 10.06.2026
Методические рекомендации по развитию речи дошкольников
Автор: Овсянкина Елизавета Алексеевна
Методические рекомендации, разработанные для педагогов дополнительного образования, способствуют комплексному развитию речи дошкольников, обеспечивают последовательность системы упражнений, позволяют педагогу дополнительного образования эффективно организовать работу над развитием всех аспектов языковой компетенции.
Опубликовано: 10.06.2026
Путешествие по России
Автор: Бурлова Марина Николаевна
Педагогическое мероприятие по патриотическому воспитанию в подготовительной группе.
Опубликовано: 10.06.2026
Единство народов России
Автор: Романенко Оксана Владимировна
Этот праздник- праздник для каждого из нас. Это торжество общее! Это день рождения, день независимости нашей страны, России!
Опубликовано: 10.06.2026
Путешествие в Изумрудный город
Автор: Упшинская Елена Юрьевна
Занятие с детьми логопедической группы с ТНР. Занятие основано на авторской технологии «Коррекция эмоционально-речевой сферы старших дошкольников с нарушениями речи средствами пазлотерапии».
Опубликовано: 10.06.2026
Почему нейрогимнастика важна для детей с нарушением зрения?
Автор: Хаустова Марина Николаевна
В статье рассматривается роль нейрогимнастики как эффективного инструмента коррекционной работы с детьми с нарушением зрения. Описаны ключевые задачи нейрогимнастики: развитие моторики, пространственной ориентации, внимания, памяти и межполушарного взаимодействия. Представлены основные виды упражнений и принципы их применения с учётом особенностей развития детей. Показаны положительные эффекты систематического использования нейрогимнастики — улучшение координации, снижение утомляемости, повышение
Опубликовано: 09.06.2026
МИНИ-МУЗЕЙ «Мы помним. Мы гордимся» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Протасова Елена Константиновна, Титова Лариса Михайловна
Мы хотим поговорить о том, как технологии музейной педагогики могут быть эффективно использованы в работе с детьми. Музейная педагогика – это инновационный подход, который сочетает в себе традиционные методы музейной работы и современные образовательные технологии.
Опубликовано: 09.06.2026
«Эко-азбука 7 Я» с заглавными и строчными буквами как средство изучения русского алфавита для дошкольников
Автор: Плотникова Елена Владимировна
Анализ психолого-педагогической литературы, внедрение ФГОС ДО и ФОП ДО в практику работы привело к поиску современных эффективных методов и разработке дидактических пособий, отвечающих новым стандартам. С целью обучения осознанному чтению и предупреждению зеркального письма у детей дошкольного возраста была создана «Эко-азбука 7 Я» с заглавными и строчными буквами русского алфавита, не имеющая аналогов в стране. Кроме обучающих и развивающих задач, методическое пособие способствует реш
Опубликовано: 09.06.2026
Виртуальная экскурсия «Путешествие по улице имени П.П. Аносова» для детей старшего дошкольного возраста
Автор: Гарипова Зилия Миниахметовна
Виртуальная экскурсия «Путешествие по улице имени П.П. Аносова» для детей старшего дошкольного возраста Цель: познакомить дошкольников с самой длинной улицей г. Златоуста – улицей им. П.П. Аносова, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением, памятниками.
Опубликовано: 08.06.2026
Конспект занятия ОД по развитию речи в группе раннего возраста «Муравьишки» Тема: «Мой дом»
Автор: Пацай Юлия Николаевна
Закреплять у детей понятие «дом»; закрепить полученные знания о частях дома; рассказать, что дома бывают разные; воспитывать любовь к родному дому; обогащать словарный запас детей.
Опубликовано: 08.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера