Проект для детей младшего и среднего дошкольного возраста
Тема проекта: «Наш город Волхов»
Вид проекта: познавательно - творческий
Продолжительность проекта: краткосрочный (одна неделя)
Участники проекта: воспитанники, родители, педагоги.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цель проекта: формирование у детей представлений окружающего мира путем
Патриотическое воспитание детей важная и ответственная задача, которая ставится перед педагогами детского сада, ведь старший дошкольный возраст является самым благоприятным для привития чувства любви к Родине
На сегодняшний день сказкотерапия является одним их основных средств психотерапевтического воздействия, применяемого с целью коррекции различных психических процессов и поведенческих реакций ребенка.
В статье рассматриваются направления деятельности детского сада, обеспечивающие физическое развитие дошкольников. Разъясняется содержание работы по каждому из направлений, показана взаимосвязь направлений физического развития между собой.
Автор: Петренко Оксана Витальевна, Дубинина Анна Игоревна
В данной статье представлен конспект совместного занятия педагога-психолога ДОУ и музыкального руководителя «Музыкальные краски весны» для дошкольников.
Досуг проводится с целью приобщения детей к обычаям и традициям русского народа. Используются различные виды деятельности. В ходе досуга пополняются знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках, забавах, празднике Рождество Христово и о его значении; происходит обогащение словаря за счёт слов-действий, слов-признаков, уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Зима», «Зимние забавы», «Рождество Христово»: (зима, снег, снежинка, метель, вьюга, снегопад, искристый, искрящийся, сверк
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Ознакомление детей 6-7 лет с программным обеспечением «ПиктоМир»: «Путешествие с роботом ползуном».
Задача музыкального руководителя на занятиях в ГКП – развивать физиологический и фонематический слух ребенка, проводить занятия по совершенствованию двигательной активности детей, способствовать развитию у малышей положительных эмоций и психологического комфорта в период адаптации детей к условиям ДОУ.
В данной работе описывается опыт создания в группе детского сада Театра кукол, где все декорации, персонажей и прочую театральную атрибутику воспитанники изготавливают своими руками.
Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики. Ведущая педагогическая идея опыта заключается в создании условий для развития познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста через общение с окружающим миром родного края в разных видах деятельности; становлении осознанно - правильного отношения непосредственно к самой природе во всём её многообразии, к людям, охраняющим и созидающим её, а также к людям, создающим на основе её богатств
Конспект развлекательного мероприятия для детей 7-14 лет.
Цель: Закрепить знания и представления детей о персонаже древней славянской мифологии - домовом.
Задачи:
1. Обогащать словарный запас детей; воспитывать уважение к традициям и культуре славянских народов.
2. Знакомить детей с устным народным творчеством (с суевериями – домовым).
3. Воспитывать заботу и доброту (на примере отношения домового – хозяина).
4. Обогащение словаря.
В настоящее время родители очень обеспокоены всесторонним развитием своего ребенка, записывают его на множество секций, водят на всевозможные кружки. А ведь музеи ничуть не уступают современным развивающим занятиям. В них так же можно развивать высшие психические функции ребенка, повышать культуру и психологический комфорт. В данной статье представлен опыт музейной работы с детьми, описано каким музеям в каком возрасте лучше отдать предпочтение, как провести первое знакомство с музеем, чтобы ребе
Из своего опыта работы можно констатировать, что правильно подобранное содержание предметно-развивающей среды по развитию речи способствует развитию, закреплению речевых знаний, умений и навыков, которыми ребёнок овладевает играя и действуя самостоятельно.
