Логоритмика- комплексная методика, которая включает в себя средства музыкально- ритмического, логопедического и физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
Двигательные способности - это индивидуальные особенности, определяющие уровень двигательных возможностей ребенка.
Не секрет, что семья всегда стоит на первом месте у каждого человека. Семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, бережное отношение к близким и родным людям.
В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека
Статья для педагогов (воспитателей, методистов дошкольных учреждений) старшего дошкольного возраста с использованием методического материала (презентация).
1. Совершенствовать разные виды ходьбы и бега с четкой координацией рук и ног, согласовывая с ритмом музыки
2. Упражнять детей в выполнении комплекса общеразвивающих упражнений из разных исходных положений с модулями ЛЕГО, выдерживая возрастающие физические нагрузки.
3. Упражнять
- в прыжках в высоту через стойки;
- в беге по гимнастической скамейке;
4. Закрепить знание детей цифр, геометрических фигур, порядкового счета; упражнять: в сложении; соотношении цифры с количеством;
5. Профилакти
Духовно-нравственные представления дошкольников-это основы отношения к себе, к близкому окружению и к обществу в целом.Для воспитания и обучения детей сейчас все активнее применяется этнопедагогика. Неисчерпаемый источник для воспитания нравственных качеств личности представляют пословицы и поговорки. В пословицах нашел отражение длительный опыт социально-бытовой и исторической жизни народа, его идеология, психология и жизненная мудрость.
Данный конспект был разработан для детей 5-6 лет. Образовательные области: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие. Цель занятия:: способствовать формированию детей в духе патриотизма, любви к Родине.
Сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста остаётся одной из приоритетных задач, стоящих перед системой дошкольного образования. У детей дошкольного возраста, в силу психофизических особенностей, наблюдается недостаточная готовность к самосохранительному поведению, слабо развито умение анализировать последствия своих действий, умение адекватно реагировать на опасную ситуацию.
Необходимо регулярно знакомить детей с нормами безопасного поведения, вооружить ребенка необходимыми зна
Вызвать интерес к чувашскому национальному искусству. Учить выделять элементы чувашского узора, понимать сочетания форм, цвета и композиционного расположения узора, технику ее выполнения.
Актуальность темы: федеральная образовательная программа и федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования выдвигают ряд требований к психолого-педагогическим условиям реализации Программы. Старший воспитатель в дошкольном учреждении является ключевой фигурой, обеспечивающей качество образовательного процесса и создание комфортных условий в педагогическом коллективе. Для реализации данной цели мною используются различные методы, приемы и технологии. Одной из таких те
Образовательная деятельность по познавательному развитию ориентирована для детей подготовительной группы. Основная цель занятия - закрепление математических представлений с использованием кругов Луллия
Автор: Ларионова Ольга Олеговна, Галустян Ирина Сергеевна
Для дошкольников лучшим способом передачи знаний о мире будет сказка. Она развивает у ребенка способность к рефлексии. В каждой сказке заложен нравственный урок. Взрослый помогает найти скрытые значения и жизненные уроки, заложенные в сказке. В данной статье рассматривается система работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста нравственных представлений через сказку, используя все многообразие методов и форм работы в условиях образовательной программы дошкольного учреждения на сов
Открытое занятие с использованием нетрадиционного оборудования во второй младшей группе, для развития сенсорных навыков с использованием нетрадиционного оборудования при организации дидактической игры
