Полезная разминка для школьников
Автор: Тетерюк Ирина Анатольевна
Статья о пользе включения в разминку школьников упражнений для шейного отдела позвоночника, чтобы улучшить кровоснабжение мозга и работоспособность. Примеры.
Опубликовано: 23.06.2026
Экзаменационный тест для итоговой аттестации обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Труд» («Подготовка младшего обслуживающего персонала»)
Автор: Бабанова Светлана Николаевна
Методическая разработка "Экзаменационный тест для итоговой аттестации обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по предмету «Труд» («Подготовка младшего обслуживающего персонала»)" представляет собой тестовую, разработанную на основании рабочих программ курса «Подготовка младшего обслуживающего персонала». Вопросы составлены по основным темам программ данного курса за три последних года обучения: (с 7 по 9 класс). Экзаменационная работа содержит 4 задания, к
Опубликовано: 18.06.2026
Пример заполнения годового отчета учителя-дефектолога, работающего с детьми с ЗПР
Автор: Лашук Елена Валерьевна
В публикации представлен пример годового отчета учителя-дефектолога. Дан анализ и обобщение опыта работы учителя-дефектолога в 5-х и 9-х классах за 2025–2026 учебный год. Автор описывает системный подход к организации коррекционно-развивающей деятельности, включающий диагностическое обследование обучающихся с ЗПР, проведение индивидуальных и подгрупповых занятий по развитию высших психических функций (внимания, памяти, мышления) и коррекции нарушений письменной речи. В статье приводятся количеств
Опубликовано: 18.06.2026
Разработка авторских рабочих листов для адаптации занятий цикла «Разговоры о важном» для обучающихся по АООП (вариант 2)
Автор: Шутова Алёна Борисовна
В статье представлен опыт разработки авторских рабочих листов для адаптации занятий цикла «Разговоры о важном» для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе (вариант 2). Рассматривается проблема отсутствия готовых дидактических материалов, соответствующих образовательным возможностям данной категории детей. Описаны особенности создания рабочих листов с использованием наглядных материалов, пиктограмм и практических заданий. Представлен пример адаптации занятия «О городах
Опубликовано: 17.06.2026
Современные технологии в логопедической работе с младшими школьниками: Техника «Синквейн»
Автор: Виноградова Ольга Владимировна
Синквейн — это короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк, которое строится по строгим грамматическим и смысловым правилам. Оно помогает кратко обобщить информацию, выделить главную мысль и выразить отношение к теме. Чаще всего этот инновационный метод используют как в логопедии и коррекционной сфере, так и в целом в педагогике для развития образной речи, памяти и аналитического мышления. Данная технология применяется к школьникам и дошкольникам.
Опубликовано: 17.06.2026
Диагностика «Правила проведение опросных методик: обработка и интерпретация результатов»
Автор: Харламова Кристина Александровна
Автором данной работы являюсь я. Расскажу все теоретические аспекты проведения диагностики с использованием теоретического материала , и также приведен пример практического применения опросных методик .
Опубликовано: 17.06.2026
Коррекционно-развивающее занятие «Проверь себя»
Автор: Харламова Кристина Александровна
Представляю конспект коррекционно-развивающего занятие для деток с задержкой психического развития .
Опубликовано: 17.06.2026
Игра-основной метод адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в социуме
Автор: Сафиуллина Динэ Абидулловна, Сидельникова Виктория Николаевна, Хахова Софья Андреевна
Игра является одним из ключевых методов адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в социуме. Через игровую деятельность дети развивают коммуникативные навыки, учатся взаимодействовать с окружающими, преодолевают эмоциональные и психологические барьеры. Игра способствует формированию уверенности в себе, улучшает моторику и когнитивные способности, а также помогает интегрироваться в коллектив. Таким образом, игра выступает не только как средство обучения и развития, но и как важный инс
Опубликовано: 17.06.2026
Современные тифлотехнические средства и приемы коррекции в проектной и исследовательской деятельности слепых и слабовидящих школьников
Автор: Конева Надежда Михайловна
Аннотация: в статье описываются современные средства и приемы коррекции, применяемые при организации проектной и исследовательской работы с незрячими и слабовидящими учащимися, раскрыта роль тифлотехнических средств на разных этапах работы над проектом. Статья предназначена для педагогов образовательных учреждений III, IV вида.
Опубликовано: 17.06.2026
Методический проект «Роль альтернативной коммуникации в коррекции деструктивного поведения и формировании навыков социального взаимодействия у детей с множественными нарушениями развития»
Автор: Рахманина Александра Павловна
Деструктивное поведение детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) часто является следствием коммуникативного барьера и невозможности выразить свои потребности, что в свою очередь ведёт к социальной изоляции. На примере внедрения предметного календаря анализируется, как создание предсказуемой среды и предоставление ребенку понятного инструмента для выражения потребностей способствует снижению тревожности и переходу от импульсивных реакций к осознанному диалогу. Описаны этапы рабо
Опубликовано: 17.06.2026
Сборник высокоэфективных нейроупражнений
Автор: Беликова Роза Касимовна
Аннотация к сборнику «Нейроупражнения для детей: прокачай суперкомпьютер мозга» Что это? Это сборник веселых, игровых движений и заданий, которые настраивают мозг ребенка на быструю и слаженную работу. Нейроупражнения (или нейрогимнастика) активируют образование новых нейронных связей, делая обучение легким, а запоминание — эффективным. Кому особенно полезен сборник? Книга станет спасением для родителей, если их ребенок: — быстро устает и легко отвлекается; — плохо запоминает стихи и ин
Опубликовано: 11.06.2026
Методические рекомендации к проведению урока по предмету «Окружающий природный мир» в 1 классе по формированию первичных представлений о перелетных птицах у обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития (вариант 8.4)
Автор: Гоголева Татьяна Александровна
В статье представлен конспект открытого урока по предмету «Окружающий природный мир» для обучающегося 1 класса с тяжёлыми множественными нарушениями развития (вариант 8.4), неговорящего, с несформированной сюжетно-ролевой игрой. Урок построен на принципах сенсорно-двигательного обучения, предметно-практической деятельности и использования альтернативной коммуникации. Предлагаемый материал может быть использован учителями коррекционных школ, работающими с детьми с ТМНР. Ключевые слова: ТМНР, вари
Опубликовано: 11.06.2026
Инклюзивная среда: эффективные средства и методы работы с детьми с ОВЗ
Автор: Иванюшина Людмила Васильевна, Иванюшина Алина Владимировна
Проект направлен на создание комплексной системы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), способствующей их успешной социализации и обучению в условиях общеобразовательной школы.
Опубликовано: 11.06.2026
Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся
Автор: Иванюшина Алина Владимировна, Иванюшина Людмила Васильевна
Тема посвящена изучению возможностей информационно‑коммуникационных технологий (ИКТ) и цифровых инструментов как средства повышения качества и эффективности образовательного процесса. В рамках исследования рассматриваются: Ключевые цифровые инструменты — образовательные платформы, интерактивные доски, онлайн‑сервисы для совместной работы, мобильные приложения, системы управления обучением (LMS), виртуальная и дополненная реальность. Педагогические стратегии внедрения ИКТ: смешанное обуче
Опубликовано: 11.06.2026
Арт-терапевтическая сессия
Автор: Беликова Роза Касимовна
Аннотация к групповому арт-терапевтическому упражнению «Круги себя и ценностей» Данное упражнение представляет собой структурированную арт-терапевтическую сессию, направленную на самоисследование участников, вербализацию личных смыслов и укрепление групповой сплочённости в безопасной, безоценочной среде. Основные этапы: Создание визуальных образов — участники создают два круга (образ «Кто я сейчас» и образ «Мои ценности»), используя любые изобразительные материалы, после чего проводят си
Опубликовано: 11.06.2026
Современные вызовы в обучении детей с ОВЗ в контексте ФГОС
Автор: Куркина Юлия Николаевна
В современном образовательном пространстве России и мира особую значимость приобретают вопросы организации обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В статье рассматриваются ключевые подходы к созданию инклюзивной образовательной среды и формированию социальных навыков у учащихся с особыми потребностями.
Опубликовано: 11.06.2026
Механизмы формирования учебной мотивации у детей подросткового возраста
Автор: Чижикова Анастасия Андреевна
В статье рассматривается проблема формирования учебной мотивации у подростков, её возрастные и индивидуальные особенности.
Опубликовано: 11.06.2026
Авторская Программа «Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ»
Автор: Крыжановская Наталья Александровна
В дошкольном возрасте закладываются нормы социальные (через уважительное отношение к себе и другому, поведение в группе, отношения с взрослыми и сверстниками). Осваивая это социальное пространство, ребенок (осознанно и неосознанно) строит свое отношение к обществу, к жизни в целом, к будущему. Следовательно, от того, что будет заложено на данном этапе (какие ценности, нормы, установки, будет зависеть дальнейшее его движение, траектория социального развития. Для значительной части детей с ОВЗ типи
Опубликовано: 01.06.2026
Коррекционная работа в начальной школе как средство успешной адаптации и развития школьников
Автор: Елисеева Дарья Алексеевна
В статье рассматриваются особенности коррекционной работы в начальной школе, направленной на развитие познавательных способностей, эмоционально-волевой сферы и коммуникативных навыков младших школьников. Особое внимание уделяется организации образовательного процесса в 1–2 классах, включая коррекционный класс. Представлены основные цели, задачи, методы и формы коррекционной деятельности учителя. Описан практический опыт работы с детьми, испытывающими трудности в обучении и социальной адаптации. С
Опубликовано: 01.06.2026
Технологии сенсорной интеграции в коррекционно-развивающем сопровождении младших школьников с задержкой психического развития
Автор: Морозова Лариса Анатольевна
В статье рассматриваются возможности применения технологий сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с младшими школьниками, имеющими задержку психического развития. Обосновывается необходимость использования сенсорно-интегративных подходов для оптимизации познавательной деятельности, развития межполушарного взаимодействия и повышения эффективности образовательного процесса. Представлены практические приемы и методы работы, доказавшие свою эффективность в условиях коррекционно-развив
Опубликовано: 01.06.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера