Особенности сенсорной чувствительности у детей с РАС
Автор: Полникова Марина Николаевна
В статье рассматривается повышенная чувствительность к сенсорным раздражителям у детей с РАС, ее проявления, рекомендации, направленные на создание благоприятных условий для снятия тревожности у детей с РАС. Ключевые слова: ребенок с РАС, нежелательное поведение, сенсорная чувствительность, сенсорная интеграция, тьютор.
Опубликовано: 29.08.2025
Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся с нарушением опорно-двигательного аппарата на уроках русского языка
Автор: Батуркина Юлия Владимировна
Статья посвящена изучению потенциала информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и цифровых ресурсов в контексте преподавания русского языка школьникам с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Особое внимание уделяется актуальности внедрения ИКТ и цифровых инструментов, а также их влиянию на повышение уровня мотивации учащихся с особыми образовательными потребностями.
Опубликовано: 29.08.2025
Конспект подгруппового логопедического занятия «Наши гласные такие разные»
Автор: Сыстерова Наталья Валерьевна
Представляю вашему вниманию конспект подгруппового занятия во 2 классе коррекционной школы
Опубликовано: 26.08.2025
Роль подсказок для обучающихся с РАС
Автор: Полникова Марина Николаевна
В статье рассматриваются виды и роль подсказок в учебной деятельности обучающихся с РАС, приведены практические примеры подсказок, направленных на предупреждение и предотвращение появления нежелательного поведения, повышение мотивации к обучению. Ключевые слова: обучающийся с РАС, нежелательное поведение, виды подсказок, учебное поведение, тьютор.
Опубликовано: 26.08.2025
Методическая разработка. Интегрированная дидактическая игра «Новогодняя Москва»
Автор: Южакова Татьяна Владимировна
Данное мероприятие было разработано в рамках участия в педагогическом проекте «От Сталинграда до Берлина». Педагогический проект «От Сталинграда до Берлина» – один из вариантов сохранения исторической памяти о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Участие в мероприятиях проекта помогло участникам расширить исторические знания о Великой Отечественной войне, осмыслить значение Великой Победы советского народа в этой войне, осознать цену Победы, достигнутой благодаря самоотверженности, героизму
Опубликовано: 26.08.2025
Арт-терапевтические технологии в работе педагога-психолога с детьми с ОВЗ
Автор: Кочерга Оксана Александровна
Аннотация: В статье рассматриваются психолого-педагогические возможности применения арт-терапии в работе с детьми с ОВЗ. Опираясь на личный опыт, автор делится результатами успешной реализации использования некоторых арт-терапевтических технологий в коррекционной работе. Подчеркивается влияние арт-терапии на раскрытие личности и социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья.
Опубликовано: 25.08.2025
Урок рисования как форма коррекционно-воспитательной работы во вспомогательной школе
Автор: Амет Эльвина Якубовна
В статье раскрывается структура урока рисования, принцип коррекционной направленности урока рисования, формирование интереса к урокам рисования как форме коррекционно-воспитательной работы во вспомогательной школе. Данная статья предназначена учителю-дефектологу специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
Опубликовано: 22.08.2025
Особенности памяти учащихся вспомогательных школ
Автор: Амет Эльвина Якубовна
В статье рассматривается память как психофизиологический процесс и уровень продуктивности познавательной деятельности у учащихся с нарушением интеллекта. Раскрываются особенности познавательной деятельности детей с интеллектуальными нарушениями. Данная статья предназначена учителю-дефектологу специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
Опубликовано: 22.08.2025
Развитие интереса к урокам математики у учащихся с нарушениями интеллектуального развития в начальной школе
Автор: Амет Эльвина Якубовна
В статье раскрываются особенности усвоения математических знаний учащимися с нарушением интеллекта младших классов. Рассматривается коррекционная направленность урока, формирование интереса к урокам математики средствами дидактических игр и упражнений. Данная статья предназначена учителю-дефектологу специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида.
Опубликовано: 22.08.2025
Нейропсихологические методы и приемы в работе учителя-дефектолога
Автор: Варварина Наталья Николаевна
Современная дефектология активно интегрирует достижения нейронаук, и нейропсихологические подходы становятся все более востребованными в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Нейропсихология изучает связь между мозгом и психическими функциями, а ее методы позволяют выявить мозговые механизмы нарушений и разработать эффективные программы коррекции.Подробнее рассмотрим в статье.
Опубликовано: 22.08.2025
Факторы стресса в семье, воспитывающей детей с ОВЗ, и их разрешение в рамках процесса обучения
Автор: Подкуйко Христина Евгеньевна, Коляса Мария Евгеньевна
Аннотация: в статье рассматриваются стрессогенные факторы, которые происходят с членами семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Выявлен и проанализирован ряд проблемных вопросов, которые разделены по категориям и уровню испытываемого стресса. Авторами статьи приведены примеры воздействия на стрессогенные факторы в рамках деятельности служб одной из специализированных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов. Ключевые слова: стресс, стрессогенные факторы, ре
Опубликовано: 22.08.2025
Инклюзивное образование: роль учителя-дефектолога в создании адаптивной образовательной среды
Автор: Язев Алексей Михайлович
Аннотация: Статья посвящена анализу роли учителя-дефектолога в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются задачи специалиста по созданию адаптивной образовательной среды, обеспечивающей успешную интеграцию и социализацию детей с особыми образовательными потребностями. Особое внимание уделяется разработке индивидуальных образовательных маршрутов, использованию специальных образовательных технологий и организации эффективного взаимодействия с педагогами и родителями.
Опубликовано: 22.08.2025
Методическая разработка индивидуального занятия по математике (адаптированный, программа 7.1) Тема: Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание круглых десятков (10, 20, 30…100). Повторение
Автор: Язев Алексей Михайлович
Представленный конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия по математике для обучающегося 2 класса с задержкой психического развития (ЗПР), обучающегося по адаптированной образовательной программе (АООП) вариант 7.1. Занятие посвящено закреплению знаний о круглых десятках в пределах 100 и формированию навыков сложения и вычитания круглых десятков. Конспект отличается высокой степенью адаптации содержания, методов и приемов обучения к особенностям развития детей с ЗПР, использов
Опубликовано: 22.08.2025
Интегративные возможности канистерапии и эрготерапии в социальной адаптации и профилактике агрессивного поведения детей и подростков с лёгкими интеллектуальными нарушениями
Автор: Ковалева Наталия Леонидовна
В статье теоретически обосновывается возможность применения канистерапии как метода социальной адаптации и профилактики агрессивного поведения детей и подростков с лёгкими интеллектуальными нарушениями. Рассматриваются преимущества совместного использования методов канистерапии и эрготерапии, раскрывается гуманистическая и коррекционная направленность социально-педагогического проекта, реализующего задачи социальной адаптации и профилактики агрессивного поведения, в том числе. жестокого отношен
Опубликовано: 19.08.2025
Коррекция и развитие письменной речи обучающихся 1- 4 классов с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
Автор: Сонникова Ольга Валерьевна
Для коррекции и развития письменной речи обучающихся с ОВЗ необходим учет принципов формирования оптимальной функциональной системы чтения и письма. В работе по развитию и коррекции письменной речи детей с ТНР и ЗПР могут использоваться единые подходы, методы, приемы работы, направленные на формирование и коррекцию структурных компонентов функциональной системы чтения и письма. Именно такой подход к развитию, диагностике, коррекции навыков чтения и письма благотворно влияет на развитие высших
Опубликовано: 15.08.2025
Проблемы и решения при обучении детей с особыми потребностями: Специфика подходов к обучению детей с дислексией, аутизмом и СДВГ
Автор: Сафарян Сона Робертовна
Статья посвящена анализу ключевых трудностей в обучении детей с дислексией, расстройством аутистического спектра (РАС) и синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). На основе современных исследований представлены научно обоснованные подходы и практические стратегии адаптации учебного процесса. Особое внимание уделено индивидуализации обучения, использованию технологий, созданию поддерживающей инклюзивной среды и междисциплинарному взаимодействию. Статья подчеркивает потенциал детей с ос
Опубликовано: 12.08.2025
Развитие коммуникативной компетентности младших школьников с использованием современных технологий
Автор: Каримова Адель
Развитие коммуникативной компетентности младших школьников с использованием современных технологий. Введение Современное образование сталкивается с необходимостью интеграции инновационных технологий в учебный процесс для повышения эффективности обучения и развития ключевых компетенций у учащихся. Особенно актуально это для младших школьников, у которых формируются основы коммуникативной культуры, памяти, внимания и речи. Развитие коммуникативной компетентности — важнейшая задача начальной школы
Опубликовано: 11.08.2025
Игрофикация как средство развития познавательных интересов у школьников с нарушением интеллектуального развития при переходе из начальной школы в среднюю
Автор: Назаркина Юлия Витальевна
Статья посвящена проблеме цифровизации образовательного процесса, являющейся источником новых методов, средств и технологий обучения школьников, в том числе и с нарушениями интеллектуального развития. В статье рассмотрено влияние игрофикации образования на развитие познавательных процессов у обучающихся с интеллектуальными нарушениями в период перехода из начальной школы в среднюю. Отражены результаты эмпирического исследования, проведенного с обучающимися 5х классов.
Опубликовано: 05.08.2025
Кубики историй для развития речи («Сторителлинг»)
Автор: Филиппова Марина Викторовна
В статье описана направленность педагогической технологии "Сторителлинг", представлен опыт использования технологии, даны приемы работы с речевыми кубиками на уроках и занятиях во внеурочное время.
Опубликовано: 05.08.2025
Рекомендации по работе с развитием коммуникативной компетентности младших школьников с нарушением речи
Автор: Кузьмичева Наталья Юрьевна
Упражнения и игры направленные на развитие коммуникативной компетентности младших школьников с нарушением речи
Опубликовано: 27.07.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера