Предлоги. Формирование навыка употребления предлогов в речи
Автор: Воротникова Людмила Федоровна
Печатное пособие для занятий с детьми с ОВЗ (интеллектуальные нарушения, тяжелые множественные нарушения в развитии) для закрепления и формирования навыка употребления предлогов в речи.
Опубликовано: 12.09.2024
Индивидуальный подход в обучении с учащимися с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2) по предмету «Профильный труд (технология)»
Автор: Кочетов Анатолий Николаевич
Дети с ограниченными возможностями – это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обуславливают нарушение общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. Главная задача обучения в коррекционной школе состоит в том, чтобы максимально облегчить адаптацию учащихся в обществе. Важнейшей характеристикой учебного процесса является методы обучения. При правильном выборе методов обучения во многом и будет определяться качество полученных знаний учащихс
Опубликовано: 12.09.2024
Опережая будущее: обучение детей с ОВЗ через эмоционально-культурное восприятие на основе научной информации
Автор: Рычкова Марина Николаевна
В статье представлен опыт педагога по обучению детей с ОВЗ через эмоционально-культурное восприятие на основе научной информации. Описана модель использования опережающего обучения при обучении детей с различными возможностями, с учетом корректировки на особенности развития.
Опубликовано: 10.09.2024
Комплексный подход в применении инструментов коррекционно – развивающей работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья
Автор: Клышникова Екатерина Ивановна
Статья может быть применена в работе учителей, логопедов, психологов, дефектологов, а так же всех специалистов, работающих в системе коррекционного образования.
Опубликовано: 10.09.2024
Игровые технологии по формированию сенсорных эталонов у детей с ЗПР
Автор: Тараканова Наталья Алексеевна
Дети с задержкой психического развития (ЗПР) часто испытывают трудности в освоении сенсорных эталонов, что влияет на их познавательное развитие, речь, мелкую моторику и взаимодействие с окружающим миром. Игровые технологии – это эффективный инструмент для преодоления этих трудностей, позволяющий сделать процесс обучения интересным и увлекательным.
Опубликовано: 06.09.2024
Организация и содержание работы учителя-дефектолога в общеобразовательной школе
Автор: Доме Мария Николаевна
С 1 сентября 2023года вступил в действие профессиональный стандарт педагога-дефектолога. Кто такой учитель-дефектолог и чем он занимается с детьми?
Опубликовано: 05.09.2024
Использование ИКТ в работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением слуха
Автор: Федюкова Татьяна Владимировна
Педагогическая находка работы с родителями.
Опубликовано: 05.09.2024
город Юрьевец
Автор: Орлова Наталья Анатольевна
Юрьевец - старинный город в Ивановской области - расположен на берегу реки Волги. Знаменит город тем, что здесь родился и провел свое детство Андрей Тарковский - будущий великий кинорежиссер. В настоящее время в Юрьевце регулярно проходит кинофестиваль Андрея Тарковского. Здесь также расположен дом-музей кинорежиссера. В Юрьевце находятся и другие достопримечательности. Знакомство учащихся с городом Юрьевцем поможет расширить знания о старинных русских городах России.
Опубликовано: 04.09.2024
Отработка навыка чтения с помощью методики «Словолодочки», развитие речи через сказку
Автор: Степанишина Оксана Валентиновна
Данная разработка урока будет интересна для педагогов, работающих с детьми с умеренной умственной отсталостью в условиях класса.
Опубликовано: 02.09.2024
Конспект воспитательского занятия со школьниками с нарушениями ОДА
Автор: Зундугинова Надежда Хулхачиевна
Мои воспитанники- дети с нарушениями опорно- двигательного аппарата, быстро утомляемые, поэтому занятия не должны быть долгими и однообразными. В нашей школе накоплен богатый позитивный опыт по комплексной реабилитации, развитию и социализации детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата. Работа воспитателей проводится в сотрудничестве специалистов разных областей. Но самое тесное взаимодействие работа воспитателя с логопедами и дефектологами.
Опубликовано: 02.09.2024
Как у нашего кота
Автор: Говорухина Наталья Юрьевна
Технологическая карта комбинированного урока окружающий мир и ручной труд. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант 8.3) Подготовительный 1 класс
Опубликовано: 02.09.2024
Развитие мелкой моторики у детей с РАС на уроках ручного труда
Автор: Козьменко Валентина Алексеевна
Развитие мелкой моторики у детей с расстройством аутистического спектра (РАС) представляет собой ключевую область в обучении и воспитании, играющую важную роль в общей когнитивной и физической подготовке ребенка. Мелкая моторика рук не только способствует подготовке руки к письму, но и влияет на развитие зрительной и двигательной памяти, координации, внимания, мышления и восприятия. С учетом возрастания числа детей с РАС, статья акцентирует внимание на специфических трудностях, связанны
Опубликовано: 01.09.2024
Проект по кулинарии «Тили-тили тесто»
Автор: Юрова Светлана Юрьевна
Работа с различными видами теста
Опубликовано: 31.08.2024
Возможности использования индивидуально-дифференцированного подхода при обучении умственно отсталых школьников навыкам поварского дела
Автор: Юрова Светлана Юрьевна
Педагогическая деятельность при обучении «Основам поварского дела»
Опубликовано: 31.08.2024
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие «Развитие навыка слогового анализа, синтеза, автоматизация звука [Ш]»
Автор: Антонникова Кристина Вадимовна
Индивидуальное коррекционно-развивающее занятие «Развитие навыка слогового анализа, синтеза, автоматизация звука [Ш]» разработано для работы с детьми с РАС . Цель данного занятия: формирование умения различать слово и слог, делить слова на слоги, автоматизация звука [Ш] в слогах, словах и предложениях. Занятие направлено на закрепление правильного произношения звука [Ш] в слогах, словах, предложениях, расширение и уточнение знания учащихся о способах деления слов на слоги, активизацию словар
Опубликовано: 30.08.2024
Коррекционно-развивающее занятие «В мире животных»
Автор: Кузнецова Елена Александровна
Коррекционно-развивающее занятие «В мире животных» разработано для индивидуальной работы с обучающимися с расстройством аутистического спектра (РАС) младшего школьного возраста (первый дополнительный класс). Данное занятие направлено на коррекцию и развитие познавательной сферы ребенка (восприятия, произвольного внимания, памяти, мышления, речи), формирование умения взаимодействовать с педагогом, рефлексировать. Занятие включает развивающие задания и упражнения с применением наглядного материал
Опубликовано: 29.08.2024
Тульская область в годы ВОВ
Автор: Мельник Наталья Степановна
Разработка занятия «Тульская область в годы ВОВ» для детей с ОВЗ предназначено для детей с расстройство аутистического спектра и позволит окунуться в мир истории города Тулы, осознать себя как гражданина страны и города, узнать о достопримечательностях Тульской области, попробовать рассказать о себе, научиться ждать своей очереди. Данное занятие позволит детям с аутизмом развивать эмоциональную, коммуникативную, регулятивную сферы. Занятие можно проводить в рамках уроков с нормотипичным классом
Опубликовано: 29.08.2024
Методическая разработка занятия в 5 классе «Описание предмета»
Автор: Пивоварова Ирина Ивановна
На логопедическом занятии учащиеся с задержкой психического развития учатся описывать предмет, обогащают словарный запас, активизируют навыки орфографии, отрабатывают навык выразительного чтения, совершенствуют слуховое внимание и память, развивают эмоционально-волевую сферу.
Опубликовано: 28.08.2024
Использование информационных технологий в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в группе компенсирующей направленности (из опыта работы педагогов)
Автор: Рубцова Регина Игоревна, Решетникова Анастасия Владимировна, Матюшина Оксана Валерьевна
В статье описываются наиболее эффективные и максимально доступные информационные технологии обучения дошкольников с ОВЗ, которые реализуются опытными педагогами группы компенсирующей направленности ГБОУ Школы 887 города Москвы.
Опубликовано: 25.08.2024
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера