В статье рассматриваются современные информационно-коммуникационные технологии обучения. Особое внимание уделяется классификации технологий обучения и их значению для повышения эффективности процесса обучения.
Конспект урока геометрии в 8 классе
Тема: повторение изученного материала по теме "Центральный и вписанный угол"
Цель: создание условий для закрепления изученного материала, вовлечение учащихся в процесс обучения.
Задачи:
- организовать закрепление материала изученных тем;
- развивать умения оценки и самооценки;
- развивать коммуникативные умения учащихся: умение договариваться, распределять работу, оказывать взаимопомощь;
- поддерживать устойчивую мотивацию к учебной деятельности.
В статье раскрывается сущность и роль практико-ориентированного обучения в процессе формирования у обучающихся основной и средней школы ключевых компетенций в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта. Описана система работы по применению технологий и методов практико-ориентированного обучения на уроках математики. Описаны примеры практико-ориентированных уроков (урока-экскурсии, урока-практикума) из личного опыта учителя, а также примеры практико-ориентированных
В данной статье анализируется применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в школьном обучении математике. ИКТ служат инструментом подготовки учащихся к реальной жизни, дальнейшему образованию и профессиональной деятельности в развитом информационном обществе. Автор статьи излагает возможные способы организации работы учителя и студентов на уроках математики и в процессе подготовки к ним с применением персонального компьютера. Обсуждаются способы внедрения современных ИКТ в школьное
Учащиеся в 5 классе должны освоить действия с десятичными дробями. Данная презентация удобна для повторения этих действий, она содержит правила сложения, вычитания, умножения десятичных дробей, а также образцы примеров к ним. К каждому правилу есть задания, которые учащиеся выполняют самостоятельно после повторения правил, а потом могут себя проверить по ответам и скорректировать возможные ошибки. Мотивацией к учебной деятельности служит практическая задача, актуальная для школьников. Задания
В статье анализируются ряд современных проблем, связанных с преподаванием математики в школе. Выявляются противоречия, возникающие в процессе обучения. Особое внимание уделяется активным методам преподавания математики, а также развивающим технологиям, среди которых особенно выделяется проблемный подход к обучению
В 2022 году были внесены изменения в Едином государственном экзамене по профильной математике. Основным изменением было добавление блока "Теории вероятностей и статистики". Задание 10 проверяет умение учащихся моделировать реальные ситуации на языке теории вероятностей и статистики, вычислять в простейших случаях вероятности событий. В этой статье я подробно разберу примеры добавленного задания
Авторы УМК: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир «Алгебра. 8 класс».
Тип учебного занятия: обобщение и систематизация.
Данная технологическая карта содержит цели занятия с подробным описанием формируемых УУД, раздаточный материал для работы в группе по теме, лист самооценки работы группы. Предлагаемые на уроке задания для учащихся имеют базовый, повышенный и высокий уровни, что дает возможность вовлечь в работу всех учащихся.
Элективный курс "Практикум по решению задач" для 9 классов направлен на углубление знаний и развитие навыков учащихся в области математики. Применение разнообразных методических приемов и материалов позволит сделать обучение интересным и эффективным, а также подготовить учащихся к участию в олимпиадах и успешной сдаче экзаменов.
В статье приводятся аргументы, доказывающие важнейшую роль математики в инженерной профессии. Анализируются основные компетенции, которыми должен обладать специалист инженерной направленности, и какое влияние оказывает на их развитие математика.
Успешный ученик - успешный учитель. Успешность каждого ученика - не простая задача. Её можно решить, используя нестандартные уроки повторения, игровые технологии, дифференциацию. В данном конспекте урока по математике заложены правила интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?", адаптированные на несколько команд. Данную форму урока можно использовать в любом классе на любом предмете. В соответствии с ФГОС развиваются все группы метапредметных умений: личностные, коммуникативные, познавательные и ре
В данной работе пошагово объясняется как учителю самостоятельно создавать задачи, формирующие математическую грамотность учащихся, раскрывается актуальность данной темы в преподавании математики в школе. Если вы хотите, чтоб ваши ученики не списывали задачи, составляйте задачи сами. Если вы хотите, чтоб ваши ученики с благодарностью вспоминали вас, решайте с ними задачи, связанные с жизнью, формируйте математическую грамотность населения. Данный мастер класс поможет вам.
Урок алгебры в 8 классе. Тип - урок открытия новых знаний. Иные приемы, используемые на уроке: "Составление рецензии", "Конструктор вопросов", "Найди ошибку", "Вопрос по цепочке". Виды деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
Математика, 5 класс. Разработка урока по теме "Вычитание" (первый урок из четырех по данной теме).
Цель урока: формировать представление о вычитании натуральных чисел через ключевые понятия темы; познакомить учащихся с буквенной записью свойств вычитания через групповую работу по решению проблемного вопроса, их использованием при решении несложных задач
Электронные тетради становятся все более популярным инструментом для подготовки к ОГЭ по математике. Они предлагают интерактивные, персонализированные и удобные способы улучшения понимания математических понятий и развития навыков решения задач. Эта статья исследует преимущества использования электронных тетрадей для подготовки к ОГЭ, предлагает практические советы по их созданию и приводит примеры использования электронных тетрадей для улучшения обучения математике в 9-х классах.
Статья обсужда
урок разработан в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования (ФГОС ООО), с учетом рабочей программы к учебнику Алгебра 9: авторы Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др.
Цель урока:обобщить, систематизировать и расширить знания, умения и навыки учащихся при решении задач по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии».
Стремительные изменения в социально-экономической и научно- технической сферах современного общества выдвигают перед образованием принципиально новый социальный заказ превратить процесс обучения в мощный фактор развития способностей к постановке творческих задач. Одной изтаких техник является Техника Паперкрафт.
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различны
В новых Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) поднимается проблема включения адекватных времени педагогических технологий, соединения локальных знаний по каждому предмету в широкую целостную картину мира. Системно-деятельностный подход провозглашен в новых ФГОС как основа современного образовательного процесса. Этот подход нацеливает на развитие личности ребенка, на овладение системой метапредметных и предметных знаний, умений и навыков в процессе учебной деятельности.
П
В статье рассмотрены цели, задачи, направления, основные этапы, уровни организации, формы и методы исследовательской деятельности учащихся в процессе изучения математики
