План-конспект внеурочного занятия по математике: «Математический морской бой: готовимся к ОГЭ, играя»

Автор: Кобзарь Мария Викторовна

Организация: МБОУ ООШ №8 имени Дмитрия Гавриловича Сергеева

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Технологическая карта урока

Цели урока:

• Повторение, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Числа и вычисления», «Решение уравнений», «Числовые неравенства, координатная прямая», «Теория вероятностей», «Геометрические фигуры на квадратной решетке»
• Формирование умений проводить умозаключения, обосновывая свои действия ссылками на правила.
• Выработка навыков использования установленных правил при различных формулировках задач.
• Проверка усвоения учащимися знаний, полученных при изучении данных тем.
• Развитие логического мышления и математической зоркости;
• Воспитание математической культуры учащихся, внимательности, умение преодолевать учебные трудности.

 

Задачи:

1. Образовательные

• Повторить и обобщить действия с обыкновенными и десятичными дробями, неравенства, сравнения чисел на координатной прямой, способы решения линейных и квадратных уравнений, правила и теоремы теории вероятностей;
• применить правила при решении задач ОГЭ

 

2. Развивающие

• Уметь проводить умозаключения, обосновывая свои действия ссылками на правила;
• Выработать навыки использования установленных правил при различных формулировках задач;
• Уметь формулировать возникшую проблему и пути их разрешения.

 

3. Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
• развивать умение высказывать своё мнение, выслушивать чужое и понимать;
• уметь преодолевать учебные трудности.

Формы организации учебной деятельности:

• индивидуальная работа
• фронтальная работа
• Групповая работа

 

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• создание положительного эмоционального настроя;
• осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
• готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

 

Метапредметные УУД:

• систематизировать, сопоставлять, анализировать действия с обыкновенными и десятичными дробями, решение неравенств, сравнение чисел на координатной прямой, способы решения линейных и квадратных уравнений, правила и теоремы теории вероятностей, обобщать информацию
• выделять главную информацию; представлять информацию в сжатой словесной форме и в наглядно- символической форме в виде таблицы или схемы.

 

Познавательные УУД:

• умение создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение, умозаключение;
• умение создавать, применять и преобразовывать схемы для решения учебных и познавательных задач, находить в тексте требуемую информацию.

 

Коммуникативные УУД:

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
• работать индивидуально и в группе;
• формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

 

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно определять цели обучения,
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей,
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

 

Предметные УУД

Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, , представлять, анализировать и интерпретировать данные.

Ход учебного занятия

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Наш урок, я бы хотела начать со слов В.М. Ломоносова: «Математику, уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит».

2. Постановка целей урока:

- Сегодня на уроке мы будет играть в математический морской бой, только цель нашего боя не корабли, а самые интересные задания из вариантов ОГЭ и логические задачи.

Игровое поле — квадрат, состоящий из 8 строк, обозначенных числами от 1 до 8, и 8 столбцов, обозначенных буквами от А до Ж. Координаты цели, определяются именем столбца и строки.

По очереди команды делают выстрелы (указывают координаты на игровом поле). Ведущий открывает указанный квадратик:

• если команда справляется с заданием, то начисляется 1 балл
• если произошло попадание в «Ой», то это значит, что происходит переход хода
• если произошло попадание +3, это значит, что команде начисляется +3 балла и дается право на следующий выстрел.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

3. Актуализация знаний (устный опрос):

 

- правило сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей/обыкновенных дробей

- как сравнивать десятичные дроби

- как представить обыкновенную дробь в виде десятичной дроби

-как найти вероятность противоположного события

-чему равна сумма вероятностей двух противоположных событий

Напомнить, что в рабочих папках у ребят есть дополнительный материал, которым они могут воспользоваться при выполнении заданий.

 

4. Закрепление:

5. Подведение итогов, награждение участников игры.

Рефлексия: на доске записаны фразы:

Урок полезен, все понятно.

Лишь кое-что чуть-чуть неясно.

Еще придется потрудиться.

Да, трудно все-таки учиться!

Обучающиеся подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.

 

6. Домашнее задание: индивидуальные рабочие карточки по результатам игры.

1. file0.docx (1,5 МБ)
2. file1.pptx (3,3 МБ)

Опубликовано: 17.10.2024