Элективный курс "Практикум по решению задач" для 9 классов направлен на углубление знаний и развитие навыков учащихся в области математики. Применение разнообразных методических приемов и материалов позволит сделать обучение интересным и эффективным, а также подготовить учащихся к участию в олимпиадах и успешной сдаче экзаменов.
В статье приводятся аргументы, доказывающие важнейшую роль математики в инженерной профессии. Анализируются основные компетенции, которыми должен обладать специалист инженерной направленности, и какое влияние оказывает на их развитие математика.
Успешный ученик - успешный учитель. Успешность каждого ученика - не простая задача. Её можно решить, используя нестандартные уроки повторения, игровые технологии, дифференциацию. В данном конспекте урока по математике заложены правила интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?", адаптированные на несколько команд. Данную форму урока можно использовать в любом классе на любом предмете. В соответствии с ФГОС развиваются все группы метапредметных умений: личностные, коммуникативные, познавательные и ре
В данной работе пошагово объясняется как учителю самостоятельно создавать задачи, формирующие математическую грамотность учащихся, раскрывается актуальность данной темы в преподавании математики в школе. Если вы хотите, чтоб ваши ученики не списывали задачи, составляйте задачи сами. Если вы хотите, чтоб ваши ученики с благодарностью вспоминали вас, решайте с ними задачи, связанные с жизнью, формируйте математическую грамотность населения. Данный мастер класс поможет вам.
Урок алгебры в 8 классе. Тип - урок открытия новых знаний. Иные приемы, используемые на уроке: "Составление рецензии", "Конструктор вопросов", "Найди ошибку", "Вопрос по цепочке". Виды деятельности учащихся на уроке: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
Математика, 5 класс. Разработка урока по теме "Вычитание" (первый урок из четырех по данной теме).
Цель урока: формировать представление о вычитании натуральных чисел через ключевые понятия темы; познакомить учащихся с буквенной записью свойств вычитания через групповую работу по решению проблемного вопроса, их использованием при решении несложных задач
Электронные тетради становятся все более популярным инструментом для подготовки к ОГЭ по математике. Они предлагают интерактивные, персонализированные и удобные способы улучшения понимания математических понятий и развития навыков решения задач. Эта статья исследует преимущества использования электронных тетрадей для подготовки к ОГЭ, предлагает практические советы по их созданию и приводит примеры использования электронных тетрадей для улучшения обучения математике в 9-х классах.
Статья обсужда
урок разработан в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования (ФГОС ООО), с учетом рабочей программы к учебнику Алгебра 9: авторы Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. и др.
Цель урока:обобщить, систематизировать и расширить знания, умения и навыки учащихся при решении задач по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии».
Стремительные изменения в социально-экономической и научно- технической сферах современного общества выдвигают перед образованием принципиально новый социальный заказ превратить процесс обучения в мощный фактор развития способностей к постановке творческих задач. Одной изтаких техник является Техника Паперкрафт.
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий, которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Системно-деятельностный подход позволяет выделить основные результаты обучения и воспитания в контексте ключевых задач и универсальных учебных действий, которыми должны владеть учащиеся. Универсальные учебные действия – это обобщенные действия, порождающие широкую ориентацию учащихся в различны
В новых Федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) поднимается проблема включения адекватных времени педагогических технологий, соединения локальных знаний по каждому предмету в широкую целостную картину мира. Системно-деятельностный подход провозглашен в новых ФГОС как основа современного образовательного процесса. Этот подход нацеливает на развитие личности ребенка, на овладение системой метапредметных и предметных знаний, умений и навыков в процессе учебной деятельности.
П
В статье рассмотрены цели, задачи, направления, основные этапы, уровни организации, формы и методы исследовательской деятельности учащихся в процессе изучения математики
В статье рассматривается роль значение современных цифровых технологий и влияние,оказываемое ими на современное образование.С учётом быстрого развития цифровых образовательных технологий, особое внимание уделяется рассмотрению цифровых образовательных ресурсов и инструментов сфере образования; рассмотрены преимущества использования материалов, увеличение гибкости в организации учебного процесса, повышение мотивации учащихся.
Статья об учительском блоге как площадке для организации взаимодействия участников образовательного процесса. Фактически в статье рассмотрен педагогический эксперимент по внедрению блога в процесс обучения (изучение структуры и возможностей личного блога, содержащего необходимый материал для учащихся и родителей).
В условиях современного прогресса улучшение уровня подготовки учеников общеобразовательных учреждений можно рассматривать как наиболее важную ветвь развития. В статье рассматриваются современные подходы и стратегии, направленные на повышение качества математического образования в образовательных учреждениях.
В данной работе представлена технологическая карта урока по математике по теме "Степень с натуральным показателем. Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых (степень 10)" с использованием цифрового контента Библиотеки Минпросвещения (Моя школа).
В данной работе представлена разработка урока и его технологическая карта по алгебре для 11 класса с использованием приёмов методики ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач) на тему "Исследование функции на наибольшее и наименьшее значения"
