Примеры использования приёмов педагогической техники А. Гина

Автор: Таранина Наталья Михайловна

Организация: МГПУ

Населенный пункт: г. Москва

На уроках математики крайне важно разнообразить деятельность обучающихся для поддержания постоянного внимания и интереса к предмету. Книга А.А. Гина является сборником педагогических приёмов, которые можно применять в условиях современной школы. Данная работа посвящена рассмотрению примеров применения различных приёмов устного опроса и письменного контроля в 5-6 и 7-9 классах.

Приём устного опроса «Опрос по цепочке» для 6 класса

Тема: Преобразование буквенных выражений

Учитель на доске записывает пример на раскрытие скобок и упрощение выражения:

-7(4-b)+2(-3b-3)-8(-9+b)+5(2b-1)-4(-3b-5)

Далее учитель просит первого ученика раскрыть первые скобки. Учитель записывает на доске процесс упрощения выражения. После раскрытия скобок учитель жестом прерывает ученика и просит следующего продолжить. Так продолжается до тех пор, пока все скобки не будут раскрыты. Затем преподаватель жестом просит предпоследнего ученика привести подобные слагаемые с переменной, последнего – свободные члены. После этого учитель сам проговаривает полученный и упрощенный ответ.

В результате получается логически связанный и развернутый ответ, составленный не одним учеником, а группой.

Приём письменного контроля «Фактологический диктант» для 5 класса

Тема: Обозначение натуральных чисел

Диктант проводится по базовым вопросам по теме. Для данного приёма характерна скорость работы, поэтому у обучающихся будет мало времени на размышления. Ответы записываются на отдельном листе, который потом сдаётся учителю.

Вопросы для диктанта:

1. Записать цифрами число два миллиона триста семьдесят одна тысяча три
2. Записать цифрами число пять миллиардов
3. Записать самое большое трёхзначное число
4. Записать самое маленькое натуральное число

После проведения диктанта для снижения уровня стрессы обучающихся учителем проводится короткая беседа в спокойном темпе на 2-3 минуты.

После проведения фактологического диктанта можно использовать приём «Выборочный контроль». Его суть заключается в том, что учитель проверяет только те работы, которые выберет случайно или сочтёт нужными. В младших классах после стрессовой ситуации фактологического диктанта контроль можно проводить по желанию учеников.

 

Приём устного опроса «Программируемый опрос» для 8 класса

Тема: Формулы площадей параллелограмма, треугольника и трапеции

Такая форма устного контроля используется достаточно редко, однако при её использовании можно пронаблюдать умения обучающихся устно аргументировать свою точку зрения. При использовании данного приёма учитель сам может встать на защиту неправильного варианта ответа, чтобы пронаблюдать за рассуждениями обучающихся.

Вопросы для опроса:

1. Какая формула позволяет найти площадь параллелограмма?

А. S=0,5*a*h
Б. S=a*h
В. S=a*b
Г. S=0,5(a+b)*h

2. Что такое h в формуле площади параллелограмма S=ah?

А. Длина диагонали

Б. Высота, опущенная на сторону a

В. Длина основания параллелограмма

Г. Полупериметр

3. Если основания трапеции равны 10 м и 20 м, а высота – 5 м, то какова ее площадь?

А. 75 м²
Б. 150 м²
В. 200 м²
Г. 50 м²

4. Как изменится площадь треугольника, если его высоту увеличить в 2 раза?

А. Уменьшится в 2 раза

Б. Увеличится в 2 раза

В. Увеличится в 4 раза

Г. Не изменится

Опрос предлагается проводить в формате «Поднимите руку, кто считает, что верный ответ - …»

Приём письменного контроля «Тренировочная контрольная работа» для 9 класса

Тренировочная контрольная работа помогает обучающимся лучше подготовится к предстоящему контролю знаний. Например, для контрольной №3 по учебнику Макарычева за 9 класс по алгебре, тренировочная контрольная работа может иметь следующий вид:

1. file0.docx (16,6 КБ)

Опубликовано: 28.10.2024