Мотивация является одним из ключевых факторов, влияющих на обучение и успешность школьников.Мотив-это источник деятельности любого человека. Он выступает как бы «энергетической батареей» личности, и от его силы зависит интенсивность деятельности человека.
Современное образование должно ориентироваться на развитие личности учащихся, их познавательных и созидательных способностей; на формирование у школьников глубокого личностного мотива, стимула к получению образования. Важной является задача научить школьников учиться и хотеть учиться, а не просто обеспечить овладение суммой знаний. Поэтому необходимо формировать у учащихся такую познавательную активность, которая придавала бы учёбе для каждого ученика значимый смысл. Качество обучения математике
В данной публикации рассматриваются ключевые функции, играющие важную роль в экономических процессах и принятии решений. Основное внимание уделяется математическим моделям, которые помогают анализировать экономические явления и прогнозировать их развитие. В статье обсуждаются различные типы функций, такие как линейные, квадратичные, экспоненциальные и логарифмические, и их применение в экономике, включая анализ спроса и предложения, оценку производительности и оптимизацию ресурсов.
Автор иссле
В данной статье автор пишет о том, что учебники, применяемых в школах России конца XVIII – XIX вв., представляют интерес как с исторической, так и с методической точек зрения. В содержится богатый материал, который может быть использован в современной педагогической практике.
В статье рассматривается применение кейс-технологии в образовательном процессе на примере архитектурного проекта, связанного с правильными многогранниками. Кейс-технология, как метод активного обучения, способствует развитию критического мышления, навыков сотрудничества и практического применения теоретических знаний. Проект для 10 класса включает изучение свойств правильных многогранников, создание 3D-моделей и презентацию проектов. Учащиеся работают в группах, что развивает навыки командной раб
Проведении итоговых уроков в форме игры ненавязчиво
( со стороны учителя) и с удовольствием ( со стороны учеников ) решаются важные вопросы:
1) Прививаются навыки логического мышления: ребята сами делают вывод,
наблюдая отдельные факты;
2) Развивается речь, воображение, память, настойчивость, инициатива, аккуратное отношение к работе;
3) Формируется положительный мотив учения;
4) Повышается интерес учащихся к нестандартным задачам.
В процессе постоянного поиска новых наиболее эффективных способов и методов обучения, необходимо не забывать педагогическое наследие. Что может быть более правильным: «Расширяя умственный кругозор учеников, не скрывайте от них того, что они мало-помалу продвигаются вперёд в приобретении знаний: осознание успеха служит одним из сильных побуждений к знаниям»? Так писал известный методист конца XIX – начала ХХ веков А.И. Анастасиев в своем «Дидактическом катехизисе». Контрольные работы дают возможно
В статье приведён сценарий проведения внеучебного мероприятия для 10-11 классов в виде интеллектуальной игры "Что? Где? Когда?". Вопросы игры взяты из открытых источников.
В работе представлен подробный конспект урока ознакомления с новым материалом по теме "Линейная функция и её график" для 7 класса. В уроке применён приём активного целеполагания
Урок игра способствует развитию смекалки, эрудиции, умению быстро и четко излагать свои мысли, логически рассуждать. Ученики научаться обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики, полученные в 5 классе.
Воспитание чувства коллективизма, сплоченности, ответственности за результат работы, воспитывать культуру общения через работу в группах.
Урок по теме «Правильные многогранники» проводится для студентов 1 курса (СПО).
Тема урока соответствует требованиям учебной рабочей программы.
При разработке проекта урока учитывалась реализация требований выполнения студентами УУД: познавательных, коммуникативных, регулятивных, а также их сознательности и активности; систематичности, последовательности,
доступности и наглядности предлагаемого материала.
Дидактически цели Обучающая:
• изучить понятие наибольшего и наименьшего значения функции;
• изучить алгоритм вычисления наибольшего и наименьшего значения функции.
Учащиеся должны:
• дать определение наибольшего и наименьшего значения функции; составлять алгоритм вычисления наибольшего и наименьшего значения функции;
• уметь находить наибольшее и наименьшее значения заданных функций.
Воспитывающая:
• воспитывать чувство уважения между учащимися для максимального раскрытия их спос
Рабочая программа «Умники и умницы» рассматривается в рамках реализации ФГОС НОО и направлена на общеинтеллектуальное развитие обучающихся.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Умники и умницы» (далее – программа) составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «Умники и умницы» Е.Э. Кочуровой. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 201
Технология: ИКТ
Оборудование: компьютер, проектор, карточки для групповой работы, карточки для индивидуальной работы
Форма работы: урок – игра, групповая, индивидуальная.
Форма контроля: контроль со стороны учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.
Тип урока: закрепление пройденного материала
Методы обучения: словесные, наглядные
Структура урока:
1. Организационный момент
2. Постановка целей и задач урока
3. Актуализация знаний
4. Закрепление
5. Рефлексия
6. Постановка домашнего задания
В данной статье рассматриваются современные технологии в обучении математики. Раскрыты понятия компьютерных и мультимедийных средств. Изучено применение и преимущества интерактивной доски в преподавании математики. В статье, также рассмотрены приемы обучения математики, посредством применения современных технологий.
Урок изучения нового материала с элементами закрепления и самостоятельной работы. На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Диагностическая работа», «Самостоятельная работа».
Данная разработка к уроку математики представлена с помощью презентации, выполненной в программе PowerPoint 2016. Целью урока математики " Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем" является формулирование и применение правил сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями в 5 классе.
