Важное место в образовательной деятельности занимает проектная деятельность. Реализация учебного проекта положительно влияет на развитие личностных способностей школьников.
Учащиеся с разным уровнем подготовки могут участвовать в проектной работе в соответствии со своими возможностями. Ведь составить и красочно оформить кроссворд, ребус может ученик, у которого трудности с математикой, но отличные способности к рисованию. А возникший интерес и чувство радости от выполненного задания у школьник
Урок- путешествие перенесет детей в сказку, где выполняя задания, они помогут Ивану Царевичу освободить Елену Прекрасную. Пройдя через испытания, которые приготовили им Баба Яга, Лешие, Кощей Бессмертный, ребята познакомятся с правилом сложения обыкновенных дробей с разными знаменателями.
Для старшеклассников подготовиться к Единому государственному
экзамену по математике - это большая проблема. Не все ученики уверенно
решают задания второй части, а значительная часть детей даже не
приступает к их решению. В аналитических материалах ЕГЭ по
математике, размещенных на сайте Федерального института
педагогических измерений, опубликованы результаты решения всех
заданий по математике за 2023 год. В этом документе можно прочитать
следующее: «Задания 13 на полный балл выполняют лиш
В работе определена сущность финансовой грамотности, выявлены особенности
формирования основ финансовой грамотности на уроках математики в 5-11 классах.
Подведение итогов образовательной деятельности за 1-е полугодие 2023 – 2024 учебного года по программе «Ступеньки развития», предмет «Логическая математика».
Автор: Максимова Арина Сергеевна, Жалейко Мария Александровна
Специалист, вышедший из учебного заведения, должен не только выполнять свою работу, но и уметь планировать свою деятельность, заниматься самоконтролем труда. В то же время специалист должен быть компетентным и конкурентоспособным, образованным, предприимчивым, самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способным к сотрудничеству, отличаться мобильностью.
Данное методическое пособие создано с целью обобщения опыта работы учителя по теме самообразования «Использование интерактивных методов обучения в условиях реализации ГОС». Работа содержит теоретический анализ научно-методической литературы и носит исключительно рекомендательный характер. Задачей методического пособия является оказание практической помощи педагогам образовательного учреждения в приобретении и освоении знаний как теоретического, так и практического характера по излагаемой теме.
Работа посвящена вопросам реальной математики в архитектуре города Санкт-Петербурга. Приведены задачи практико-ориентированного характера по математике, представлено возможное решение каждой задачи. Предложенные задачи способствуют побуждению интереса у учащихся к изучению предмета.
Данная статья посвящена исследованию педагогических аспектов формирования познавательного интереса и развития учащихся 5-6 классов в процессе обучения математике. Автор рассматривает влияние сверстников, игровые методики, практическое применение математики, а также разнообразные задачи и проекты в контексте стимулирования интереса и творческого потенциала учащихся. Обращается внимание на важность развития самосознания и социальной динамики в классе. Предлагаются педагогические рекомендации для со
Одной из главных целей преподавания геометрии как составной части математического образования принято считать формирование у школьников пространственных представлений. И это не столько внутренняя задача курса геометрии, сколько внешняя, связанная с подготовкой школьников к жизни, к труду в различных сферах общественно-полезной деятельности. Ориентация человека в пространстве является тем фундаментом, который необходим для практической деятельности по таким, например, специальностям, как архитекто
В статье в доступной и интересной для студентов форме рассказывается о теоремах и вопросах, которые на протяжении многих лет стоят перед учеными-математиками. После прочтения становится ясно, зачем необходимо решать математические задачи в целом и так называемые задачи тысячелетия в частности.
В течении урока реализовывался индивидуальный и дифференцированный подход (карточки, решение примеров).
1. Для закрепления навыков сложения и вычитания использовала различные виды заданий.
• Решение примеров на устном счете, решение примеров с ответами, физминутке.
• Самостоятельное решение примеров.
• Решение задач: на нахождение разности, работа с числовым рядом.
• Геометрический материал: ( называли фигуры, чертили отрезок).
Для сохранения здоровьеохранительного режима использовала ф
В эпоху современных технологий и цифровой революции важно не только оценивать текущие тенденции, но и вглядываться в корни, которые формировали основы нашего числового языка. В данной исследовательской работе фокусируемся на изучении римских цифр и их современной роли в контексте образования, культуры и повседневной жизни.
