Автор: Долотина Людмила Анатольевна, Самсонкина Марина Анатольевна
Статья подводит некоторые итоги работы учителей по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках математики: предлагаются направления проектной деятельности, рассматриваются возможные результаты учебных проектов, анализируется понятие учебного проекта с позиций учителя и ученика.
Авторы предлагают к рассмотрению примеры учебных проектов, выполненных учащимися 5-11 классов.
Сопровождение — это определенная идеология работы, это самый первый и самый важный ответ на вопрос, зачем нужен психолог. Однако, прежде чем подробно остановиться на содержании этого понятия, рассмотрим в целом ситуацию в отечественной психологической школьной практике с точки зрения тех целей и той идеологии, которые заложены в различные существующие подходы.
В статье рассматривается проблема повышения эффективности обучения теории вероятностей и статистике в основной школе посредством интеграции информационных технологий (ИТ) в образовательный процесс. Представлен теоретический анализ возможностей применения ИТ для углубления понимания сложных концепций, визуализации данных и моделирования случайных процессов. Приведены конкретные примеры использования цифровых инструментов и образовательных платформ на уроках, демонстрирующие возможности интерактивн
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока. В связи с этим ведутся поиски новых эффективных методов обучения и таких методических приемов, которые активизировали бы мысль школьников, стимулировали бы их к самостоятельному приобретению знаний.
Урок математики разработан для учителей 5-6-ых классов с учетом возрастных особенностей и требований ФГОС. Тип урока – урок открытия новых знаний. Тема урока – "Среднее арифметическое".
В статье изложено подробное описание дидактических материалов " Вычислительные тренажеры", применяемых мной в системе много лет. Приведены примеры тренажеров по разным темам математики и алгебры для учащихся 6-11 классов. Прописана эффективность применения данных дидактических материалов.
Автор: Савин Константин Сергеевич, Савина Ольга Валерьевна
В статье рассматриваются формы и методы формирования гражданской позиции обучающихся на уроках в школе. Вопрос является актуальным,т.к патриотическое воспитание ставится одной из главных задач развития подрастающего поколения.
Тема урока: Единицы измерения площадей
Цели урока:
- познакомить с новыми единицами измерения площади;
- показать необходимость в различных единицах измерения площадей;
- формировать умение переводить из одних единиц измерения в другие.
Задачи:
Образовательные:
• создать условия для более полного овладения технологиями решения задач по данной теме;
• способствовать развитию умения перевода одних единиц измерения в другие;
• создать условия для закрепления вычислительных навыков.
Разви
Подготовить учащихся 9-х и 11-х классов к успешной сдаче экзамена по математике, повысив их уверенность в собственных силах с помощью систематической работы над заданиями, устранения пробелов в знаниях и развития уверенности в выполнении экзаменационных заданий.
В статье рассматриваются информационные методы обучения математике, которые играют ключевую роль в современном образовательном процессе. Обсуждаются преимущества использования информационных технологий, таких как доступность информации, индивидуализация обучения и интерактивность, которые способствуют повышению интереса учащихся к математике. Основные информационные методы, такие как электронные учебные пособия, онлайн-курсы, мультимедийные презентации и мобильные приложения, анализируются с точк
Данная статья поможет рассмотреть проблему обучения учащихся математике, которое должно быть подчинено не столько процессу простого освоения знаний, сколько задаче формирования интеллектуальной культуры учащихся. В публикации рассматриваются различные формы организации урочной и внеурочной деятельности с целью формирования интеллектуальной культуры учащихся.
Логическое мышление является важным элементом успешного освоения математики. Ученикам следует рассматривать математику не просто как совокупность формул и теорий, а как динамичную науку, способную решать конкретные проблемы.
В этой статье мы обсудим способы, как успешно развивать вычислительные способности учащихся на занятиях по математике. Также мы предложим примеры и стратегии, которые могут оказаться полезными для педагогов в решении этой важной задачи.
В статье описан личный опыт по созданию дополнительной образовательной среды для обучающихся 10-го класса, принимающих участие в проекте «ИТ-класс в московской школе» и изучающих математику на профильном уровне. Анализируется проблема эффективного использования времени и ресурсов обучающимися.
формировать представление о вычитании натуральных чисел через ключевые понятия темы; познакомить учащихся с буквенной записью свойств вычитания через групповую работу по решению проблемного вопроса, их использованием при решении несложных задач.
В статье рассмотрены вопросы причин снижения уровня мотивации студентов СПО при освоении дисциплин математического цикла. Приведены приемы и методы повышения мотивации студентов к изучению математики как науки.
Использование онлайн-доски в преподаваемой геометрии помогает вдохновить учащихся, превращая традиционное занятие в увлекательный процесс. Это не только развивает навыки работы с технологией, но и позволяет учащимся проявить свою креативность и способность к групповому взаимодействию.
В статье проводится анализ результатов использования практико-ориентированных задач в учебном процессе. Предложенные для студентов задачи в расчетно-графической работе дополняют, углубляют и уточняют теоретические знания по учебной дисциплине, способствуют формированию общих и профессиональных компетенций.
Вспомогательный материал для проведения занятий по учебной дисциплине Математика математического и естественно-научного цикла для студентов программы подготовки специалистов среднего звена.
В статье рассматривается вопрос организации проектно-исследовательской деятельности учащихся по математике. Автором определено позитивное влияние исследовательской деятельности на формирование успешной мотивации обучающихся.
