Вышивка способствует развитию мелкой моторики, внимания, усидчивости и аккуратности. Она помогает формировать эстетический вкус, чувство прекрасного и развивает творческие наклонности. Творческий процесс вышивки помогает отвлечься от повседневных проблем и снизить уровень стресса, тренирует мозг и улучшает когнитивные функции.
В статье рассматриваются условия необходимые для организации эффективной экскурсионной деятельности, а также представлены авторские методические разработки и описание их применения в личной практике.
Использование флэш-карточек в игровой форме сделает процесс изучения стран и столиц в 7 классе динамичным, интерактивным и, самое главное, эффективным, помогая обучающимся прочно усвоить большой объем географических названий.
Мастер - класс учителя - логопеда для воспитателей логопедических групп в ДОУ. Специалист делится опытом работы в использовании многофункциональности игр и упражнений, которые решают множество коррекционных задач речевого развития дошкольников с ОВЗ (ТНР).
Warming up в переводе с англ. означает разминка. Этап речевой разминки предусмотрен для начала урока и длится примерно 5 минут. Регулярное проведение речевой зарядки позволяет повторить и прочно усвоить лексику, предыдущих уроков, закрепить в памяти школьников грамматические структуры и речевые обороты, овладеть навыком диалога, умением задавать вопросы, кратко и лаконично отвечать на них. А главное, это создает благоприятный психологический микроклимат в классе, ощущение психологического комфорт
Статья посвящена программе дополнительного образования «Юные краеведы Сибири», в рамках которой реализуются различные детские инициативы для ознакомления школьников с особенностями родного края. Особое внимание уделяется детской инициативе «Знаю Россию. Новосибирская область» и проекту «Необычная прогулка по Новосибирску». Последний направлен на изучение уличных инсталляций города Новосибирска. Оба проекта способствуют развитию интереса к истории родного края и воспитанию патриотизма среди школь
Современные образовательные стандарты требуют от учителей организации учебного процесса таким образом, чтобы обеспечить эффективное освоение учащимися учебной программы и сформировать ключевые компетентности, необходимые для успешной социализации и дальнейшего профессионального становления. Одной из эффективных технологий, позволяющих достичь поставленных целей, является технология проблемного обучения.
Технология проблемного обучения предполагает создание педагогических условий, стимулирующих п
Осенью природа вокруг меняется, листья становятся разноцветными, погода прохладнее, дни короче. Это идеальное время для занятий и игр, направленных на развитие эмоционального интеллекта ребенка. Дети учатся выражать эмоции, понимать чувства окружающих и управлять своими эмоциями.
Эти игры помогают детям учиться осознавать и выражать свои эмоции, понимать эмоции других, развивать способность сопереживать и воспринимать красоту природы осенью.
Урок посвящен знакомству учащихся с теорией "трех штилей" М.В. Ломоносова, анализу ее содержания, определению ее значимости для развития русской литературы.
В статье рассматривается проблема взаимодействия школы и семьи в организации коррекционной работы с учащимися, испытывающими трудности в обучении, развитии или поведении. Подчёркивается, что успешность коррекционного процесса во многом зависит от степени вовлечённости родителей, их готовности сотрудничать с педагогами и принимать особенности своего ребёнка. В статье приведены практические примеры успешных форм взаимодействия, показывающих, что системная совместная работа педагогов и родителей
Коррекционно-развивающее занятие "Вера в себя и свои возможности" проводится с обучающимися 1-2 курсов учреждения профессионального образования и направлено на повышение уровня самоэффективности у студентов, воспитание стремления к внутреннему самосовершенствованию как ключевому фактору укрепления веры в собственные силы. В ходе занятия с помощью психологических упражнений формируются навыки аналитического мышления и способность к эффективному взаимодействию в группе сверстников. Педагог-психолог
В статье рассматривается внедрение нейросетей в учебный процесс начальной школы. Анализируются перспективы и возможные риски использования инновационных технологий в образовании младших школьников. Перед читателями ставятся важные вопросы: является ли интеграция нейросетей революционным прорывом в педагогической практике или же это всего лишь очередная модная тенденция?
Статья посвящена комплексному анализу процессов цифровизации в сфере дополнительного образования (ДО) России. Рассматривается эффективность онлайн-платформ и гибридных форматов, выявляются проблемы цифрового разрыва и предлагаются пути их преодоления. Отдельное внимание уделено оценке востребованности цифровых ресурсов среди ключевых участников образовательного процесса — педагогов и учащихся. На основе анализа делается вывод о том, что цифровая трансформация является не просто трендом, а системн
В статье рассматривает вопросы интеграции генеративного искусственного интеллекта в школьный курс «Информатики» в 7 классе. Анализируются преимущества использования нейросетей перед традиционными методами, приведены примеры практических кейсов при изучении отдельных разделов курса. Рассмотрены подходы к использованию искусственного интеллекта в образовательном процессе.
Одной из важных задач учителя на современном этапе образования является организация учебного процесса, который был бы максимально эффективным и привлекательным для учащихся. Помочь в этом может сочетание традиционных методов обучения и использование современных образовательных сайтов. Надёжным и удобным в применении помощником учителя может стать российская образовательная интерактивная онлайн платформа "Учи.ру", https://uchi.ru
Автор: Усова Лариса Николаевна, Попова Оксана Владимировна, Насонова Анна Александровна
Статья раскрывает причины и признаки задержки психического развития детей. Одним из методов коррекционно - развивающего обучения детей с ЗПР, является игра, в данном материале отражены рекомендации ,предъявляемые к данному виду игр. Статья будет полезна не только учителям, но и родителям, им нужно помочь понять, что ЗПР это не приговор на всю жизнь, а кропотливая ежедневная работа родителей и специалистов.
Проект направлен на формирование дружеских взаимоотношений среди воспитанников старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности и социально-эмоционального воспитания. Основная цель проекта — развитие способности понимать собственные эмоции и чувства окружающих, умение разрешать конфликты конструктивным путем и формировать чувство взаимовыручки и доброжелательности.
Реализация проекта предполагает проведение игровых занятий, ролевых игр, творческих мастер-классов и бесед, направ
В статье представлен сценарий тематического родительского собрания в рамках психолого-педагогического просвещения родителей. Целевая аудитория - родители учащихся первых классов. Время проведения родительского собрания - первая четверть, период адаптации детей к школе.
