Интегрированное занятие «История железных дорог России и правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта»

Автор: Исаченко Елена Юрьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Жорина Эльвира Ринатовна

Организация: ГБДОУ детский сад № 28 Кировского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

ЦЕЛЬ: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на объектах железнодорожного транспорта через знакомство с историей железных дорог России и правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта

ЗАДАЧИ:

Образовательные:

• познакомить детей с историей железных дорог России и правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта

• закреплять знания детей о необходимости соблюдения правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта;

• сформировывать знания о правилах поведения в общественном транспорте и необходимости применения их в жизни;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес, умение детей своевременно и самостоятельно указывать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретенным опытом.

• формировать у детей умение работать в команде;

• совершенствовать связную диалогическую и монологическую речь;

• обогащать активный словарь: платформа, вокзал, железнодорожные пути, рельсы;

• продолжать развивать логическое мышление, внимание, память, визуально-пространственное мышление.

Воспитательные:

• воспитывать у детей положительное отношение к соблюдению правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта и правил дорожного движения для избежания детского дорожно-транспортного травматизма;

• стимулировать дружеские отношения в группе и взаимопомощь;

• способствовать формированию культуры поведения на дороге и в транспорте.

Участники: дети 5-6 лет старшей группы детского сада.

Форма организации: интегрированное занятие

Продолжительность: 25 мин.

Материально-техническое оснащение, реквизиты:

• Открытка с изображением Царскосельской железной дороги 1837 г.

• Мультимедийная доска;

• Презентация;

• Мультипликационные фильмы о правилах поведения на объектах железнодорожного транспорта:

(Видеоприложение №1: https://drive.google.com/file/d/1k7FPfvBS-TvhmvGk4wK_KF7IFo5bzglv/view?usp=sharing); (Видеоприложение №2: https://drive.google.com/file/d/1zWlP77YnzspgPp5RzM4IgYF7XU68aUqv/view?usp=sharing); (Видеоприложение №3: https://drive.google.com/file/d/10zxouvVeLioYhCPrSiHkvlCEUkBLyXuo/view?usp=sharing)

• «Волшебное колесо» – обруч, оформленный в виде паровозного колеса;

• «Река времени» – длинный лист бумаги (обои) голубого цвета. Лист поделен на три части: прошлое, настоящее, будущее;

• Распечатанные картинки для определенных промежутков времени: прошлое, настоящее;

• Клей-карандаш для каждого ребенка;

• Картинки по правилам безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта;

• Листы бумаги 10*10 см, карандаши, мелки, фломастеры.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Развитие железных дорог в России началось именно в нашем городе. Первая в России общедоступная пассажирская железная дорога, Царскосельская, была открыта в 1837 году и соединяла Санкт-Петербург с Царским Селом.

С тех пор прошло много времени и железнодорожный транспорт в России стал одним из крупнейших железнодорожных комплексов в мире.

Железная дорога — дорога с рельсовыми путями, предназначенная для передвижения железнодорожного подвижного состава. Используются для быстрой перевозки грузов и пассажиров колёсными транспортными средствами. Но, к сожалению, железная дорога для всех, а для детей особенно – зона повышенной опасности. Но, как, ни странно, именно она привлекает подростков для игр, прогулок и забав. Однако печальная статистика должна насторожить как несовершеннолетних, так и взрослых, напомнить им, что только от внимательности и соблюдения, строгих правил поведения зависит здоровье, а порой и жизнь.

Изучение правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта в дошкольном возрасте дают положительные результаты и усваиваются наиболее прочно, в последствии становится нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека. Обучение дорожной безопасности – это не механическое заучивание правил дорожного движения, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.

Наш детский сад находится в непосредственной близости от железнодорожной платформы. Многие семьи доезжают до нашего сада, пользуясь железнодорожным сообщением и живут вблизи железной дороги. Проведя анкетирование, мы обратили особое внимание на то, что взрослые, пользуясь железнодорожным транспортным сообщением, не объясняют своим детям о правилах поведения на объектах железной дороги, считая их маленькими. В силу своего возраста дети не всегда способны правильно оценить ситуацию и распознать опасность. Задача взрослых – рассказать им о правилах безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта. Это тот необходимый минимум знаний, который каждый взрослый должен в доступной форме донести ребенку, чтобы уберечь его от возможных травм и неприятных ситуаций находясь вблизи объектов железнодорожного транспорта. Важно напомнить детям: самое ценное – жизнь и здоровье, которые зависят от их поведения.

Таким образом исходя из выше сказанного и учитывая особую значимость работы в данном направлении нами было разработано интегрированное занятие «Путешествие по Реке времени. История железных дорог России и правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта» с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на железной дороге.

Педагогический процесс, построенный на принципах интеграции познавательного и художественно-эстетического развития (рисование) дает возможность детям в доступной форме познакомиться с предлагаемой темой занятия и закрепить пройденный материал наглядно и эмоционально.

Используя инновационную технологию «Путешествие по реке времени» мы даем представление о развитии от прошлого к настоящему железнодорожного транспорта и развитии правил безопасного поведения на объектах железной дороги.

В нашем интегрированном занятии были использованы тематические мультипликационные фильмы продолжительностью в общей сложности три минуты и демонстрировались слайды презентации на мультимедийном экране, что не превышает разрешенное использование экрана 5-7 минут по СанПиНу 2.4.3648-20 для дошкольников.

Мы считаем, что разработанный нами методический материал будет интересен и полезен для применения педагогами в старшем дошкольном возрасте по теме профилактики детского дорожно-транспортного травматизма.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Дети с воспитателем в книжном центре занимаются трудовой деятельностью – ремонтируют книги. Вдруг из одной книги выпадает открытка. Воспитатель предлагает детям рассмотреть открытку. На ней изображена станция первой пассажирской железной дороги в России, соединившей Санкт-Петербург с Царским Селом и Павловском.

Рис 1. Царскосельская железная дорога 1837г.

Воспитатель: Посмотрите какая интересная открытка. Что на ней изображено? (Дети перечисляют, что видят на открытке). Как вы думаете, когда это было? (Предположение детей). Да, действительно, это было в давние времена. А для чего нужны поезда?

Дети: Путешествовать, перевозить грузы, ездить в командировки.

Воспитатель: Сегодня я тоже предлагаю отправиться нам в путешествие, не простое путешествие, а по реке времени. Мы познакомимся с историей развития железных дорог и правилами безопасности на объектах железной дороги.

С чего же все начиналось? Попробуем разобраться вместе. Чтобы отправиться в прошлое нам надо взяться за волшебное колесо времени, пройти по кругу и сказать волшебные слова:

Волшебное колесо,

Покатись через крыльцо,

В реку времени окунись

В прошлое нас перенеси!

Дети подходят к обручу, оформленному под волшебное паровозное колесо в специально отведенном в группе месте, берутся одной рукой за него, идут по кругу и произносят вместе с воспитателем волшебные слова.

Воспитатель: Ребята, попали мы с вами в прошлое время.

Люди всегда задумывались над тем, как бы побыстрее попадать из одного места в другое, и чтобы было удобно ехать, и больше грузов можно было перевозить. Тогда был изобретен автомобиль с паровым двигателем. Котёл с водой поставили на повозку, пар приводил в движение колеса. Когда паровую машину поставили на железные рельсы, получился первый поезд (Слайд №2).

Но первые рельсовые дороги были деревянные. Они были построены для перевозки угля на конной тяге. (Слайд №3).

 

Слайд №2 Слайд №3

Первый паровоз был изобретен в Англии. Не отставала от всего мира и Россия. Первый российский паровоз назывался «Железное чудо», он двигался по чугунным рельсам, и перевозил руду.

Изначально железную дорогу использовали для перевозки грузов, но быстро поняли, что можно перевозить и пассажиров. Мы с вами должны гордиться, что в Санкт-Петербурге состоялось торжественное открытие первой в России пассажирской железной дороги, соединившей Санкт-Петербург с Царским Селом и Павловском. (Слайд №4).

Слайд №4

Воспитатель: Ребята, давайте разомнем наши пальчики и проведем пальчиковую гимнастику. Проходите в центр группы. Дети выходят в центр группы. Воспитатель показывает и проговаривает слова, а дети повторяют.

Пальчиковая гимнастика

Впереди – электровоз,	пальцы сжаты в кулак, разгибаем большой палец
Он вагончики повез,	поочередно разгибаем остальные пальцы
Этот конь очень скор, Мчит вперед во весь опор!	быстро бежим пальчиками по коленкам
И свистит он, и стучит, Нет, он вовсе не сердит!	стучим кулачками по коленкам
У окошка пассажир Из окна глядит на мир.	делаем из пальчиков окошко и смотрим через него

Воспитатель: Как вы думаете в те времена существовали ли правила безопасности на железной дороге?

Дети: Нет (Да)

На первой в России Царскосельской железной дороге не было никаких правил и сигналов, кроме паровозного свистка. Но после несчастного случая специальным приказом требовалось «на паровозах, возвращающихся домой (в депо), вывешивать зеленый фонарь». Порядок и безопасность движения поездов регулировалось только расписанием и временем их следования. Достаточно ли было для безопасности на объектах железнодорожного транспорта только зелёный фонарь?

Дети: Нет

Воспитатель: На столе лежат иллюстрации, которые относятся к прошлому времени, давайте все вместе наклеим их на реку времени. Дети подходят к специально оборудованному месту, где приготовлен длинный лист бумаги (обои) голубого цвета – имитирующий реку времени, разделенный на три части, три времени: прошлое, настоящее и будущее. Картинки с изображением паровой машины, первого паровоза, вокзала в Царском Селе, зеленого фонаря. Дети наклеивают картинки с левой стороны листа.

А мы с вами отправляемся дальше по реке времени, давайте все вместе возьмемся за колесо времени и произнесем волшебные слова.

Волшебное колесо,

Покатись через крыльцо,

В реку времени окунись,

В настоящее нас перенеси!

Воспитатель: И попали мы с вами в настоящее время.

Сейчас по всей нашей стране протянулись железные дороги. (Слайд №5 Карта железных дорог России). Прокладывали их и через тайгу, пустыню, вечную мерзлоту. Железнодорожному транспорту не страшны ни жара, ни холод, ни гроза, ни шторм. Он перевозит большое количество грузов, чётко соблюдает время доставки и гарантирует перевозку в любое время года. (Слайд №6)

 

Слайд №5 Слайд №6

В наше время у железнодорожного транспорта высокая скорость и он является зоной повышенной опасности. С развитием железной дороги усовершенствовались правила безопасности. Не соблюдение правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта приводит к повышенному травматизму, и детей, и взрослых. Наша жизнь, и здоровье зависит от соблюдения этих правил.

Знаете ли вы эти правила?

Дети: Нет

Воспитатель: Их не так много, но они все очень важные. Давайте их изучим.

Посмотрите на экране фрагмент мультфильма. Смотрите очень внимательно и запоминайте, а потом скажите, о каких правилах безопасного поведения на железной дороге этот мультфильм. Дети смотрят на мультимедийном экране фрагмент мультфильма. (Видеоприложение №1)

Воспитатель: О каких правилах говорится в этом мультфильме?

Дети: Нельзя подходить к краю платформы. Спускаться на железнодорожные пути. Нельзя бегать и играть на платформе.

Воспитатель: Правильно. Также маленькие дети должны держать за руку взрослых. И ни в коем случае нельзя ходить по железнодорожным путям. (Слайд №7).

Слайд №7

Воспитатель: Ребята, почему нельзя ходить по рельсам и рядом с ними?

Дети: Поезд очень большой и движется очень быстро. Он не может сразу остановиться или свернуть в сторону, поезд может ездить только по рельсам. А если стоять рядом с рельсами, то поезд может задеть человека.

Воспитатель: Правильно. Ребята, давайте немного разомнемся. Выходите в центр группы, проведем физкультминутку «Поезд». Дети выходят в центр группы. Воспитатель показывает и проговаривает слова, а дети повторяют.

Физкультминутка «Поезд»

Мы в вагончиках сидим, Мы сидим, мы сидим,	ноги слегка согнуты в коленях, руки сложены перед грудью
И в окошечки глядим, Всё глядим и глядим.	повороты головы вправо, влево
Едет, едет паровоз Чух–чух–чух, чух–чух–чух! Ребятишек он повёз, Чух–чух–чух, чух–чух–чух!	притопывают, делая круговые движения согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак
А колёсики стучат Так–так–так, так–так–так!	хлопают ладонями по коленям
Будто с нами говоря, Так–так–так, так–так–так!	стучат кулачками по коленям
Громко подаём гудок: Ду–ду–ду, ду–ду–ду!	поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак
Подъезжает паровоз! Ду–ду–ду, ду–ду–ду! Ребятишек он привёз!	поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак

Воспитатель: А сейчас, ребята, посмотрите внимательно на картинки. (Слайд №8)

  

Слайд №8. Нарушители правил безопасности при посадке и высадке из вагонов

Воспитатель: Какие правилах безопасного поведения здесь нарушены?

Дети: Нельзя держать двери вагона и мешать им закрываться. Нельзя стоять на ступенях вагона и играть. Нужно выходить из вагона в сторону платформы. Надо дождаться, когда поезд остановится, только потом выходить из вагона.

Воспитатель: Верно. Также нельзя заскакивать в вагон отходящего поезда. Как вы думаете, почему важно знать и следовать этим правилам?

Дети. Потому что можно упасть и попасть под поезд. Можно что-нибудь себе поранить или сломать.

Воспитатель. Правильно. Давайте посмотрим фрагмент мультфильма о правилах поведения на объектах железнодорожного транспорта. Смотрите очень внимательно и запоминайте, а потом расскажите, о каких правилах безопасного поведения на железной дороге этот мультфильм. (Видеоприложение №2)

Дети: Нельзя залезать на крыши вагонов. Нельзя прикасаться к электрическим проводам, потому что может ударить током. Нельзя перелезать через ограждение. Нельзя вещи оставлять на путях, а если увидишь посторонние предметы, то нужно сообщить взрослым.

Воспитатель: Так же нельзя цепляться за поезд, который едет, так как можно попасть под колеса и даже погибнуть. (Слайд №9).

Слайд №9

Ребята, сейчас предлагаю вам покататься вместе с веселым паровозиком Букашка. Давайте встанем в колонну по одному. Я буду «поездом», а вы «вагонами». Воспитатель вместе с детьми встаёт в колонну.

Подвижная игра «Паровозик Букашка»

Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться. Игра повторяется три раза.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим еще один фрагмент мультфильма. Смотрите очень внимательно, а потом расскажите о каких правилах там идет речь. Дети смотрят на экране фрагмент. (Видеоприложение №3)

Дети: Переходить железнодорожные пути нужно по пешеходными мостикам, тоннелями или переходами, там, где есть указатели «Переход через пути» и светофор. Обязательно убедиться, что нет движущегося поезда. Не надо разговаривать по телефону и слушать музыку в наушниках, когда находишься возле железнодорожных путей.

Воспитатель: Молодцы, вы всё правильно поняли (Слайд №10). Как вы думаете, почему эти правила так же важно знать?

Слайд №10

Дети: Даже если машинист резко затормозит, то поезд сразу не остановится! Нужно снять наушники и не разговаривать по телефону, потому что можно не заметить поезд и не услышать сигнала машиниста.

Воспитатель: А где безопаснее всего перейти железнодорожные пути?

Дети: Железнодорожные пути безопаснее всего переходить пользуясь пешеходными мостками и тоннелями. (Слайд №11).

Слайд №11

Воспитатель: Перед вами лежат иллюстрации, которые относятся к настоящему времени, давайте все вместе наклеим их на реку времени. Дети подходят к специально оборудованному месту, где приготовлен лист бумаги, имитирующий реку времени, картинки с изображением правил безопасного поведения на ж/д объектах и современных поездов, клей-карандаш на каждого ребенка. Дети наклеивают картинки.

А мы с вами отправляемся дальше по реке времени, давайте все вместе возьмемся за колесо времени и произнесем волшебные слова.

Волшебное колесо,

Покатись через крыльцо,

В реку времени окунись

В будущее нас перемести!

Воспитатель: И попали мы с вами в будущее время.

Как вы думаете какие поезда будут в будущем, изменятся ли они, как будут выглядеть? Изменятся ли правила безопасности на объектах железнодорожного транспорта, когда появятся новые поезда?

Дети: Конечно изменятся.

Воспитатель: Давайте нарисуем железнодорожный транспорт будущего.

Дети рисуют выдуманные ими поезда и объекты железнодорожного транспорта будущего на специально приготовленных листах и правила безопасного поведения в будущем.

Воспитатель: Какие интересные, оригинальные и красивые поезда у вас получились. И про правила безопасного поведения будущего вы не забыли. Давайте наклеим ваши рисунки на реку времени. Дети подходят к реке времени, и приклеивают свои рисунки в соответствующее место.

Воспитатель: Ребята, мы недавно учили с вами стихотворение о железной дороге. Давайте его прочитаем. (Дети по очереди по четверостишию читают стихотворение)

Дети: Железная дорога так похожа

На всем давно знакомое шоссе,

Переходя её, будь осторожен –

Опасность здесь на каждой полосе.

Обычно поезда несутся быстро,

У них ведь очень гладкий, ровный путь,

И невозможно будет машинисту

Затормозить в момент или свернуть.

Переходи дорогу в нужном месте –

По переходу или по мосту

И лучше не один – со взрослым вместе,

И за руку пускай тебя ведут.

А если ты один, нет перехода,

Налево и направо посмотри,

Ведь это же несложная работа,

Но от неё спокойствие внутри.

Ставь ногу лишь туда, где очень ровно,

Не наступай на разные узлы

И постарайся быть немногословным,

Ведь осторожность – ценность тишины.

Опасностей подстерегает много

На том пути, где ездят поезда,

Поэтому железная дорога

Внимательности требует всегда!

Воспитатель: А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте все вместе возьмемся за колесо времени и произнесем волшебные слова.

Волшебное колесо,

Покатись через крыльцо,

В реку времени окунись,

В садик нас перемести!

Закончилось наше путешествие, о чём вы узнали сегодня?

Дети: Мы узнали о истории появления и развития поездов и о правилах безопасного поведения на железной дороге.

Воспитатель: Давайте их вспомним.

Дети: Нельзя подходить к краю платформы. Спускать на железнодорожные пути. Нельзя бегать и играть на платформе. А маленькие дети должны держать взрослых за руку. И ни в коем случае нельзя ходить по железнодорожным путям. Нельзя держать двери вагона и мешать им закрываться. Нельзя стоять на ступенях вагона и играть. Нужно выходить из вагона в сторону платформы. Надо дождаться, когда поезд остановится, только потом выходить из вагона. Также нельзя заскакивать в вагон отходящего поезда. Нельзя залезать на крыши вагонов. Нельзя прикасаться к электрическим проводам, потому что может ударить током. Нельзя вещи оставлять на путях. А если увидишь посторонние предметы, то нужно сообщить взрослым. Нельзя перелезать через ограждение. Нельзя цепляться за поезд, который едет. Переходить железнодорожные пути нужно по пешеходными мостикам, тоннелями или переходами, там, где есть указатели «Переход через пути» и светофор. Не надо разговаривать по телефону и слушать музыку в наушниках, когда находишься возле железнодорожных путей.

Воспитатель: Молодцы, вы всё запомнили. Вам осталось вечером, когда придете домой рассказать родителям о правилах безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Целью занятия, являлось знакомство детей с правилами безопасного поведения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма на объектах железнодорожного транспорта.

Структура занятия выстроена оптимально для решения обучающих, развивающих и воспитывающих поставленных нами задач. Соответствовало интересам, темпераменту, уровню учебной подготовки и развития детей. Организация деятельности детей выстроена таким образом, что все ее части были логически взаимосвязаны между собой и соответствовали теме с использованием технологии Реки времени. Разнообразие видов деятельности и методических приемов способствовало снижению утомляемости и сохранению речевой и познавательной активности.

Подходя творчески к занятиям, в первую очередь, учитывались возрастные особенности детей. Были задействованы мультипликационные технологии, которые позволяют детям качественнее визуально воспринимать информацию.

При проведении мероприятия было организовано пространство в группе с учетом размещения и перемещения по группе, созданы комфортные условия для каждого ребенка, подготовлен соответствующий материал для проведения мероприятий.

На занятиях дети были заинтересованы и активны. Такая заинтересованность позволила успешно выполнить намеченные задания, тем самым решить и поставленные перед нами задачи. Данное мероприятие достигло запланированной цели, и выбранная форма организации интерактивного занятия была достаточно эффективна. Мы старались заинтересовать детей, донести до них самое главное, что сохранение своего здоровья и жизни является задачей каждого человека. Нельзя забывать, что лучшим и самым действенным методом соблюдения правил безопасного поведения, и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на объектах железнодорожного транспорта для детей будет пример взрослых, родителей.

Знания, полученные в детском возрасте, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ

1. Галеева Г.А. Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах: Сборник конспектов занятий. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009. – 240 с.

2. Извекова Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.Б., Федотова А.Н. Занятия по правилам дорожного движения. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с.

3. Логинова Л.Н. 365 уроков безопасности. – М.: Рольф, 2000. – 256 с.

4. Суворов Алексей История железных дорог России. От создания паровых машин до современных скоростных поездов – Эксмо, 2022 г. – 240 с.

5. https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-dlja-detei-starshego-vozrasta-bezopasnost-na-zheleznoi-doroge.html (дата обращения 05.12.2025г.)

6. https://ru-steampunk.livejournal.com/806960.html (дата обращения 05.12.2025г.)

7. https://www.techcult.ru/technics/2731-kto-izobrel-parovoz#:~:text= (дата обращения 05.12.2025г.)

8. https://transport.mos.ru/mostrans/all_news/112537 (дата обращения 05.12.2025г.)

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 01.06.2025